她舉起父親的筆記，翻開里面的插圖
“你們看，這是清蘊草，能解變異生物的毒；
這是星絡花，能給靈脈‘傳信’；
還有靈月狐，是咱們的好朋友。
以後咱們一起在學堂里學本事，好不好？”
“好！” 孩子們齊聲回答。
儀式結束後，孩子們涌進教室，好奇地摸桌子、看黑板、聞草墊。
林溪打開投影儀，把靈脈分布圖投在牆上
“今天咱們上第一節課，認識身邊的靈脈朋友。
大家看這張圖，紅色的是主脈，像大樹的主干；
綠色的是支流，像樹枝；
那些小光點，就是咱們種的靈植。”
一個扎著羊角辮的小女孩怯生生地舉起手“林老師，靈脈會疼嗎？
上次你們去修裂隙，是不是它生病了呀？”
林溪微笑著，輕輕蹲下來，讓自己的視線和小女孩平齊，溫柔地說
“靈脈就像咱們的身體呢。
要是咱們平時好好愛護它，它就不會生病啦。
那些裂隙呀，就像是小傷口，咱們用修復膏給它‘上藥’，它就會慢慢好起來啦。
你們平時不隨便挖靈脈草、不往河里扔石頭，就是在愛護靈脈呀。”
孩子們圍在周圍，听得十分認真。
小腦袋一點一點的，仿佛在努力理解林溪說的每一個字。
站在門口的李天明看著這一幕，心里暖乎乎的。
他想起自己小時候，在教室里听老師講課，窗外的陽光也是這樣灑進來。
只是那時候，沒有靈脈，沒有會幫忙的靈月狐，
更沒有這樣一群眼楮亮晶晶、充滿求知欲的孩子。
他看到林溪在給孩子們講解靈脈知識，心中很是欣慰。
“正兒，你看這桌子怎麼樣？”
這時，陳浩拿著卷尺風風火火地走進來。
他量了量樣品桌的高度，接著說
“木工師傅說按這尺寸做，三天就能做齊三十張，保證每個孩子都有座位。”
李天明這才把目光從孩子們身上移開，看向樣品桌。
孩子們正圍著桌子，用小手指在桌面上畫著靈脈紋路，那專注的小模樣十分可愛。
李天明點點頭，滿意地說“正好，桌面打磨得夠光滑，不會扎手。
靈脈木的紋路還能幫孩子認圖案，一舉兩得呀。”
說著，他注意到林溪講得口干舌燥，嘴唇都有些干裂了。
李天明悄悄從包里拿出水壺，輕輕地放在講台上，輕聲對林溪說
“講這麼久，累了吧，喝點水潤潤嗓子。”
水壺里是加了醒神花蜜的靈脈泉水，甜絲絲的，既能潤嗓子又能提神。
林溪感激地看了李天明一眼，拿起水壺喝了一口，笑著說“謝謝，這水真甜。”
隨著放學鈴聲響起，孩子們排著整齊的隊伍準備離開。
每個孩子手里都拿著林溪畫的靈植卡片，上面畫著醒神花、安神草，還有簡單的注解
“醒神花聞一聞，不犯困；
安神草泡一泡，睡得香。”
家長們早已等在校門口，看到孩子們手里的卡片，都笑著圍過來。
一位家長說“以前孩子整天追著靈兔跑，現在可好了，捧著卡片認靈植，這學堂真管用！”
另一位家長也附和道“是啊，孩子回家還跟我們講靈脈的事兒呢，懂得可多了。”
林溪站在門口，微笑著送孩子們離開，看著他們蹦蹦跳跳的背影，心里充滿了成就感。
等最後一個孩子離開後，林溪累得一屁股坐在草墊上。
這時，一直陪伴在她身邊的靈月狐輕輕跳上她的膝蓋，把腦袋埋在她手里，仿佛在安慰她。
林溪揉著小獸柔軟的耳朵，開心地說
“今天真開心，孩子們听得可認真了。
有個小男孩還說以後要當靈脈保護隊員，跟你一樣巡邏呢。”
李天明正收拾著投影儀，听到林溪的話，笑著抬起頭說
“那你可得好好教，以後咱們靈脈保護隊就靠這些孩子接班了。”
說著，他從口袋里掏出個東西，遞給林溪，“給你的‘老師禮物’，以後看書能用到。”
林溪好奇地接過，發現是用靈脈木做的小書簽。
上面刻著只小小的狐狸，狐狸的眼楮用紅漿果籽嵌著，栩栩如生。
“哇，好漂亮的書簽！謝謝李老師。”
林溪愛不釋手，把書簽夾進父親的筆記里，
“以後這就是我的‘教學手冊’，有它在，我講課就不緊張了。”
這時，李正匆匆走進來，手里拿著一張名單，興奮地說
“溪溪，這是報名上學的孩子名單，一共二十八個，明天就能正式開課了。
我和媽商量了，上午學認字算術，下午學靈植靈脈，你看行不行？”
林溪接過名單，看著上面歪歪扭扭的名字。
有的是孩子們自己寫的，有的還畫了小圖案代替不會寫的字，心里一陣感動。
“行！”
林溪毫不猶豫地答應，“下午的靈脈課，我可以帶他們去草藥園實地看，比看圖片更清楚。”
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“我讓巡邏隊給你們開路。”
李天明接過名單，認真地說，
“草藥園旁邊的圍欄加固一下，再派個隊員跟著，保證安全。
對了，姐夫說要做個小黑板車，能推著去戶外講課。
上面還能放標本盒，這樣孩子們學習就更方便了。”
“你說，”林溪輕聲問，
“等冬天來了，我們能在教室里生壁爐嗎？
靈脈木燒的火不冒煙，還暖和，孩子們上課就不冷了。”
李天明點頭贊同“我讓姐夫留個壁爐的位置，用靈脈砂岩砌，安全又暖和。
冬天還能在教室里種盆栽靈植，讓孩子們觀察它們怎麼過冬，這也是學問。”
他指著牆上的投影儀，接著說
，“等地球那邊的靈脈穩定了，我們還能接視頻課，讓地球的老師給孩子們講外面的故事。”
林溪的眼楮一下子亮了起來，高興地說“那真是太好了。”
兩人都陷入一陣沉思中。
“溪溪，在想什麼呢？”
李天明看著陷入沉思的林溪，輕聲問道。
林溪回過神來，微笑著說“我在想父親說的‘希望’。
你看，現在有學堂，有孩子，有靈脈，還有身邊這群一起守護家園的人，我想，這就是父親說的‘希望’吧。”
李天明看著她眼里的光，用力點頭“對，明天會更好的。
只要我們大家一起努力，這片土地一定會越來越繁榮。”
“明天會更好的。”林溪輕聲說。
第二天清晨，陽光早早地灑在學堂的屋頂上。
孩子們背著小書包，興奮地跑進教室。
林溪早已在教室里等候，她微笑著迎接每一個孩子。
上午的認字算術課，孩子們學得十分認真。
林溪用生動有趣的方式教他們識字，還通過小游戲讓他們學習算術。
孩子們積極舉手回答問題，課堂氣氛十分活躍。
到了下午的靈植靈脈課，林溪帶著孩子們來到草藥園。
一路上，孩子們嘰嘰喳喳說個不停，對即將看到的靈植充滿了好奇。
“孩子們，看，這就是醒神花。”
林溪指著一片淡藍色的花朵說，
“它聞起來有一股淡淡的清香，聞一聞，就不會犯困啦。”
一個小男孩湊近花朵，用力吸了吸鼻子，然後興奮地說
“真的耶，我聞著感覺精神多了。”
孩子們紛紛效仿，都湊過去聞醒神花的香味。
接著，林溪又帶他們認識了安神草、靈血藤等各種靈植，詳細地講解了它們的特點和用途。
“林老師，靈脈是什麼樣的呀？”一個小女孩好奇地問道。
林溪蹲下來，耐心地說“靈脈就像一條巨大的河流，在地下流淌。
它雖然看不見，但卻給我們帶來了生機和力量。
我們腳下的這片土地，就是因為有靈脈的滋養，才能長出這麼多美麗的靈植。”
孩子們似懂非懂地點點頭，眼楮里依然充滿了好奇。
在草藥園的參觀結束後，孩子們回到教室，開始用畫筆記錄下自己看到的靈植。
他們認真地描繪著每一片葉子、每一朵花，仿佛要把這些美好的東西都留在紙上。
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