“好了，今天的課程就到這兒結束了。”
“這節課沒有任何習題。唯一算得上我給你們留得作業的，就是，你們需要從今天學習的內容，找到一些疑惑。”
“我再說一下今天課程上，唯一的題外話吧。”
“事實上，學校對于英才班的學生培養方式，是很接近研究生階段的。”
“而你們想要進入研究的狀態，關鍵的問題可能是你們這個階段需要克服的。”
“不管是高考亦或者是競賽進來的。接下來你們都需要扭轉思維，以後不會再有人給你們出題，然後讓你們完成習題。在未來的研究中，你們需要自己發現問題，提出問題，然後想辦法解決，如果解決問題的工具不存在，你們就要去創造工具。”
“像你們今天學習的數學內容，可能是一個世紀前，甚至有可能是幾個世紀前。”
“而在之後，數學是有繼續發展的。也就說，在學習這些知識的過程，應該是會誘發一些疑惑，或者好奇的。因為它是由一些更深的內容，更後續的延伸的。”
“去想想，在現在已經學習的內容上，還存在什麼疑惑，試著讓自己扭轉下思維。”
“好了。之後，你們可以上英才班的官網，查看英才班的課程表。”
“接下來，大部分時間，你們的授課老師和教授，都不會再在這間教室上課。會按照課程表的時間，在不同的教室上課。”
“有些課程在時間可能有點沖突，你們可以按照你們之前選的專業，或者說現在感興趣的方向，自己挑選上哪節課。”
“要是對理科學院其他不是英才班的課程感興趣，也可以自己去听。”
“英才班不會對你們的上課情況進行任何考勤，你們要是不滿意授課老師的教學，自己躺在宿舍的床上都沒關系。前提是，學期末的測試和考核你得通過。”
在結束這一屆英才班的第一節課過後，
先前一直干脆利落的溫教授反而多說了幾句。
他沉浸在數學研究中數十年時間，
一生都在研究一些特別的數學問題。
現在，隨著他年齡的增長，思維能力不可避免的下降。
繼續研究已經幾乎不可能了。
只希望能夠多培養一些優秀的學生，
讓他們少走一些彎路，或許這樣在抵達道路盡頭的時候，能夠站得更遠。
“好了，下課。”
……
接下來的時間。
莫道基本和英才班其他同屆學生一樣，
正式進入大學階段的學習。
前幾世，莫道幾次大學，幾乎都沒有涉及到理科方面的知識內容。
這部分內容，莫道也不可能無中生有，也是需要學習掌握的。
這一世想要實現的，變革性的技術突破，飛躍的生產力提升，
都是極其艱難。
一世世重來不斷增強的，此刻已經遠遠超出常人的記憶能力和思維能力。
給莫道的學習了很大的助力，
讓莫道能夠較為快速的，在短時間內就掌握相關的知識及其運用。
但莫道，也沒有因此懈怠或者松懈。
于是，
在首都大學里的時間，就變得規律起來。
基本就是在教學樓，圖書館，食堂，以及宿舍來回。
除了每天三餐，在食堂會和秦懷詩一起吃飯，
兩人在這兒間隙的時間，簡單聊一聊，然後可能順著食堂外的路走一走，
秦懷詩會說一些她學習過程中的事情，莫道也會簡單提及一下他這邊的事情。
兩人享受一下此刻的平靜。
除此之外，
除了足夠的休息時間，莫道基本都是在學習狀態。
當然，如果感覺到疲憊，莫道就會停下來，
畢竟學習效率降低下來，就沒有強行學習的意義。
而莫道的宿舍里，另一個室友，
不知道是為了讓自己在第一節課上夸下的海口，不那麼離譜，
還是被莫道刺激的。
每天也跟打了雞血似的，嗷嗷的從早學到晚。
不過，其他英才班的學生，基本也沒有差不多。
雖然英才班可以說給了這些學生們，相當程度的自由。
但能夠進入英才班的，除了天賦以外，基本都是有相當自律性的。
而且，基本都是能夠稱得上天才的學生們，
自然也不願意在這個時候，在別人都在努力學的時候，自己躺平。
誰還沒有一點追求了。
時間，就在這種較為緊張的學習狀態中，不斷往下流逝著。
……
十月中旬。
大概是距離英才班正式開課過去了一個半月左右的時間。
這個一個半月，
莫道還是過得相當充實的。
在超強的記憶力和思維能力下，
目前英才班在教授的幾本主要的，物理方面的專業課，
莫道基本都是正常進行的課程，搭配著自學，以及不定期向英才班授課教授的請教，
已經是學完了。
數學專業那邊的課程，倒是還差一些，但也學完了幾本和物理專業課程這邊聯系緊密的數學課程。
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數理不分家，特別是現代物理，數學不好基本可以放棄了。
前沿物理的論文，大部分內容都是數學公式，這都是常態。得了數學最高獎項的物理學家又不是沒有。
這基本也是英才班將物理和數學的學生在第一學年放在一起的原因。
不過，莫道雖然不少課程都已經上完了，
但一些物理和數學課程，依舊是在抽空上。
除了知識以外，給英才班授課的，基本都是教授，老教授，沒有研究生代課。
這些教授們的解決問題的思維方式，也是很有價值的。
另外，在基礎知識的補充上，莫道也沒有停下來。
學完了繼續往下學。
偶爾，物理學院和數學這邊，一些更高年級的課程，莫道也會去听。
然後，
就在這兒十月中旬。
溫教授上課的時候，再說想要檢驗一下英才班學生們的學習進度，
然後再在黑板上列出了十道相關課程的題目。
這次，
即便都是英才班的學生，
也明顯拉開了差距了。
倒是沒有低于五道沒做出來的人。
基本的分布就是，
只做出五道題的是少數，
做出六道題的最多，佔了超過一半人。
然後到七道題的人數，一下就銳減到了五個人。
然後八道題的三個，九道題的兩個，
做出十道題的也是兩個。
其中一個是數學專業的一位學生，
另一個，自然就是莫道。
“莫哥牛逼。”
賀淮朝著莫道豎了個拇指。
不過賀淮其實也沒有差多少，做出來九道，卡在了最後一道題上。
教室前方，
看了下統計出來的結果，
溫教授再笑了笑，然後宣布道，
“十道題全做出來的，接下來我這節課不用來上了。”
“好了。可以走的，趕緊走吧，別在這兒耽擱時間了。”
然後，
時間繼續這麼流逝著。
其他課程的教授也陸續進行了類似的測試，
方便比較有天賦的學生，不用跟著其他人的進度走，可以繼續比較快的接著往下學習。
而接下來的時間，
對于莫道來說，除了學習的課程發生著的一些變化，基本也沒有區別。
而整個第一學年的上半學年的學習，
基本都是在這種平靜而充實中度過。
就到了，12年農歷接近年末的時候。
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