快到中午的時候，小磚跑回來了，下課了。
李孟羲見小磚回來，立刻就把早準備好的哄小孩兒的玩具拿給弟弟。
李孟羲找來了一堆東西，有裝滿水的大木盆，中間夾了麥秸能浮在水面上的小麻線團一把，還有一個丑陋的有孔的木頭旮瘩一個。
李孟羲和弟弟一起數了三十個小麻線團，李孟羲道，“小弟，你來數數，看是不是三十個。”
小磚一個一個認真數了，“是三十個，俺數了。”
等小磚數好，李孟羲把所有的三十個小麻線團丟到了水盆里，然後把木頭旮瘩也丟到了水盆里。
然後跟昨天一樣，他們哥倆嘻嘻哈哈的用力晃動著水盆，把水盆里的水晃的亂濺，連帶著，飄在水面上的麻線團和木頭旮瘩也亂晃著。
引導到這里，李孟羲就不管了，他陪著弟弟，靜靜的看著，任由弟弟去自己玩耍。
一盆水，一些飄在水上的麻線團，一個有窟窿的木頭旮瘩，這麼簡陋的東西，能玩的方法能有多少，最好玩的不過是把水晃起來了，看著木頭旮瘩隨水晃蕩。
對小孩子來說可能很有趣的游戲，對李孟羲來說，可幼稚死了。
弟弟嘻嘻哈哈的晃蕩著木盆在玩，玩的樂此不彼，李孟羲笑著看著，並不參與。
丑陋的木頭旮瘩，看起來很難看，但其本身並不簡單，乃是匠人們花了心思做出的，木頭旮瘩本身，是模擬木炭的道具，木炭有的結構性質，這個木頭旮瘩也有，並且效果放大了千百倍。
水晃蕩著，木頭旮瘩飄著蕩著，飄在水面的麻線團也飄著蕩著。
終于，該發生的事發生了，有麻線團巧合的灌進了木頭旮瘩的孔洞里，李孟羲瞅見了這一幕，但他沒說，他想看看以弟弟的觀察能力能不能獨立發現這一點。
李孟羲明顯小看了弟弟，不一會兒，小磚察覺到了這個秘密。
小磚把木頭旮瘩從水里撈起來，然後對著孔洞瞅了一眼，“哥哥，”他對李孟羲說，“跑里邊了。”
李孟羲裝作什麼也不知道，“不都在盆里嗎？哪里跑了？咱們數數好不好？”
小磚用一副不理解的眼神看著李孟羲，明明有個麻線團跑木頭旮瘩里了，看一眼就能看見，還非要數一數才知道少了。
有一個鄭人買履的典故，就是說有傻子寧可相信尺子也不相信自己的腳。
李孟羲還不知道，他被弟弟懷疑是傻的，弟弟覺得能看一眼能確定的的東西，非要去麻煩的數一遍，這很傻。
李孟羲和弟弟一起，把木盆里剩下的麻線團數了一遍，“呀，是二十九個呀！”李孟羲裝作很驚訝的樣子，他朝弟弟眨了眨眼楮，“少的那個會去哪里了？”
弟弟咯咯直笑，弟弟把木頭旮瘩舉起來，“哥哥你看，跑這個洞里邊了。”
李孟羲接過木頭旮瘩一看，果然，小麻線團灌進孔洞里了，塞到那里了。
“呀，還真是跑里邊了。”
而後，李孟羲裝作不經意的提起昨天，“小弟，你還記得，昨天，咱們拿竹筒放水里，晃起來，竹筒也會把線團灌進去，是不是？”
小磚認真的想了想，“嗯！”他想起昨天的事了，用力的點了點頭。
“那，你說，咱們怎麼把他弄出來？要不，咱們看能不能把他晃出來，好不好？”
“好！”小磚干勁十足的答到。
接著，李孟羲便和弟弟把木頭旮瘩丟入水中，用力的晃蕩木盆，晃啊晃的，晃的好久。
可是，任由他們兩個如何用力的去晃蕩，木頭旮瘩里的線團怎麼也晃不出來。
“哥哥，他咋還不出來，還不出來。”弟弟小磚累的都哎吆吆喊了。
到此時，李孟羲面帶笑意的諄諄教導道，“小弟，你昨日問我，竹筒能把東西吃進去，木炭也能把黑色吃進去，那為何晃一晃，竹筒里的東西還能再晃出來，木炭里的東西卻晃不出來了。昨日，你為我為何如此，現在，你該明白了吧？”
小磚沉思起來，小小的眉頭皺起，小臉上一臉思考模樣，“哥哥，是不是就是洞太小了，卡住了，晃不出來了？那個木炭就是把黑色的卡住了，是不是？”
“哈哈！然也！正是如此！”李孟羲摸了摸弟弟的小腦袋，欣慰無比。
通過此次模擬實驗，小磚顯然已經弄懂了為何木炭吸色之後再晃蕩，黑色的色素不會再跑出來，原因就是卡住了，木炭把色素卡住了，晃不出來了。
弟弟已經弄明白了為什麼，為模擬實驗做的那個道具那個多孔的木頭的旮瘩，木頭旮瘩的使命就到此為止了。
李孟羲狠狠地伸了個懶腰，他等著午飯做好。
李孟羲對木頭旮瘩一點興趣沒有，小磚則不同了。
木頭旮瘩在水上飄來蕩去的時候，很好玩，當木頭旮瘩里跑進去一個小線團的時候，就更加有吸引力了。
小磚抱著木頭旮瘩，想伸手指進去把線團弄出來，可他努力了數次未能成功。
“哥哥，拿不出來咋辦？”小磚放棄了，向李孟羲尋求幫助。
李孟羲則並未立刻伸出援手，他笑問，“那，弄不出來該咋辦？想想辦法。”
有時，小孩子想放棄，缺的就是那麼一點鼓勵和引導。
小磚本都放棄了，李孟羲鼓勵他想辦法，小磚立刻就認真的想起辦法來。
小磚皺著眉頭認真的想著，想了好一會兒，“哥哥，咱們找個棍兒吧，給河撈出來。”
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