“甦兒不死，大秦怎會二世而亡？”
七年級三班課堂上的秦朝歷史課，對于始皇太過熟悉，所以，這下林嘯在給學生們講課的時候。
始皇終于從朱小章和秦政的二人轉表演之中，慢慢回神。
第一時間，他就再次看向扶甦，想到了課堂表演的秦始皇台詞。
這句台詞，毫無疑問再次揭露了，他死後的繼承人到底有多麼差勁，而他到現在都還沒有確定繼承人，到底有多麼錯誤。
此刻，扶甦也看向他。
父子倆無聲的對視，仿佛就在一瞬間，化解了兩人之間的堅冰。
“兒臣有罪，以前多有誤解父皇！”
扶甦眼神通紅的再度對著始皇重重磕頭，此刻內心中對始皇嫌棄厭惡自己的誤解，全然化開，又有點委屈，又有些愧疚。
“唉，甦兒，你能有什麼罪……”
始皇長嘆一口氣，直接從高台之下走下來，在群臣的注視之下，走到了扶甦面前，親自把他扶了起來︰“寡人才有錯，寡人太急了，對，對你實在是太嚴苛了。”
“父皇！”
站起來比始皇還高了半個腦袋的扶甦，這次算是第一次如此近距離的看著嬴政，卻發現他心中威嚴的父皇，早已經雙鬢泛白，更是心頭愧疚，眼淚差點流下來。
“哭，哭什麼哭！”
始皇拍了拍扶甦的肩膀，語氣帶著嚴厲的寬慰︰“那朱標，可不像你，你都這麼大了，將來可是要做我大秦皇帝的，要有皇帝的樣子。”
“父皇！”扶甦喉嚨蠕動，卻發現像是有什麼堵住，什麼都說不出來。
“不用說了！”
始皇重重的拍著他的肩膀，隨後環顧朝堂眾人，在李斯身上多停留一會兒，隨後才一字一頓道︰“從今天起，寡人明確扶甦為我大秦太子，寡人死後，由扶甦繼位！”
“陛下英明！”
“臣參見太子殿下！”
馮去疾，淳于越等人大喜，連忙跪拜。
“陛下英明，參見太子殿下！”
隨後，朝堂眾人也都齊齊下跪，李斯更是也跟著下跪，徹底服從始皇的決定。
“行了。此事就這樣定了。”
做了這個決定後，始皇也感覺心頭一松，隨後，再次回到高台，看向天幕︰“李斯、馮去疾，爾等負責把林嘯課堂上的東西，都一一抄錄，重點內容，尤其是涉及我大秦內容重點標注。”
“王翦、蒙恬，叫人去查一下，焚書坑儒到底是怎麼一回事。”
“是。”
眾人听令。
“扶甦，你也要好好看看，听听，我大秦究竟怎麼會二世而亡。多跟那大明太子朱標學學，不可將情緒露出表面。”
他又叮囑扶甦，稍微改變了一下和扶甦的相處方式。
“是，父皇。”
扶甦也趕緊收斂情緒，抬頭看天幕，尤其是看向屬于大明朝的天幕，里面的朱標，現在是他的學習榜樣。
同樣是做兒子做太子的，不可能朱標就天生讓朱元璋莫名喜歡吧，肯定是後者身上也有他要學習的地方。
恰好。
天幕也同步展現了大明的內容。
尤其是朱標和朱元璋，同樣遇到朱小章他們二人轉曝光後的處置反應。
“父皇，看來……我們大明沒有二世而亡，皇位還是在我們自己人的手中。同時，也暴露了削藩情況，肯定是允文上位之後，開始著手削藩。”
“然後……藩王起兵，僅用了四年，就打破金陵，逼迫允文讓位……”
“並且，似乎不承認允文在位的建文四年，把它延長到了洪武三十五年，試圖抹去允文在位的事實，證明繼位合法性。如同，當初李世民玄武門之變後，還當太子……”
朱標就果斷冷靜綜合分析七年級三班課堂已曝光內容，初步得出了結論。
“唉。”
朱元璋搖著頭，揉著太陽穴︰“標兒，先別說了吧。咱心里煩，你難道就不關心自己麼？你真的沒繼位，並且在後世看來，你沒繼位，大家也很惋惜。”
“父皇，人自有天命。可能我命里注定繼承不了父皇的基業吧。”
對此，朱標只是搖了搖頭，臉上一副已經把生死置之度外的平靜，反而認真道︰“我更想如同父皇一樣，在乎大明基業，想要看看，這個明成祖，到底干得怎樣。”
“如果……這個明成祖、永樂大帝干得不錯，兒臣的命運，也無法改變的話，就請父皇以後，直接傳位給他吧，免得讓我大明黎明百姓，再受八王之亂之苦。”
“你還挺會為這個造反的家伙說話的！”
朱元璋煩躁揮手，強勢道︰“不準說這個了！先好好看天幕再說，看林嘯他們會不會透露更多東西再說。”
朱標點頭，目光平靜繼續看天幕。
這個平淡、冷靜的處理、反而還給朱元璋建議的表現，毫無疑問，讓扶甦有些自慚形穢，認識到了兩人的不同之處。
換他呢，他卻只會父皇，父皇的叫，拿不出半點主意。
他不禁再看父皇。
“甦兒，你也可以像是朱標這樣嘗試，結合我們已有的歷史，分析一下林嘯課堂透露的信息，看能不能分析一些東西。”始皇對他直接提要求。
窺一角可知全貌，朱標這反而給朱元璋出主意的情況，也讓他羨慕，也讓他知道，朱標平時又會怎樣。
他又何等不想有個朱標這樣的兒子。
怪不得，知道朱標死後，朱元璋夫婦能有如此舉動，朱標確實值得。
“是，父皇！”
扶甦深吸一口氣，默默捏緊拳頭，視線回到了課堂。
“好了，我們大概介紹完三個階段秦朝的發展史……”
“總之，秦朝的發展史，就是一個弼馬溫迏嚚W嫦 木 渚縝欏 凶感齜 淼那亟 謾 新 ┬諾奈仍 卻潁 燦惺О芎蟺鬧 芎笥攏 蜓 br />
“在一代代秦人，尤其是秦始皇之前六世的瘋狂發育漲經濟，到秦始皇這個時期，大秦就有了統一六國的軍事基礎。”
“回到我們第一題，秦始皇花了幾年統一六國……”
“其實，老師第一題設置，還不夠完美……”
“要知道，秦始皇十三歲成秦王，但在前面還有呂不韋和他媽之前，他沒有什麼權力……”
“他從趙國質子一步一步成為秦王、再成為掌握權力的秦王，再到統一六國的始皇帝，也分三個階段。”
“老師這一題，設置的就是他成為掌權的秦王之後，開始統一戰爭成為始皇帝的時間。”
“即︰始皇13歲繼位成為秦王，22歲鏟除呂不韋、� 薄 8歲滅齊國，從22歲到38歲，剛剛好用了十五年，滅六國，統一天下！”
“滅六國的順序依次為韓、趙、魏、楚、燕、齊，歷時十年！”
七年級三班課堂上，林嘯開始解答題目，而且，整個解析題目的PPT上，還配上了生動易懂的時間軸，甚至，還配上了尋秦記的一些剪輯圖冊。
這種生動易懂的課出來，扶甦都對他爹滅六國的事情，更加清楚了。
清楚後，他只有崇拜。
但卻發現，對自己滅六國的功績，他爹現在沒什麼表情。
“所以……始皇為何遲遲不明確為太子繼承人？”
“扶甦，為何又不能繼位？”
林嘯說到這里，倒是讓扶甦提起了興趣。
“哦?為何不能繼位。”始皇更是眉頭一挑，有些期待。
“我們，可以從始皇這份履歷之中，得出一些答案。”
“看看始皇從1歲到13歲經歷了什麼……在趙國當質子，寄人籬下，再加上母親有些不靠譜，甚至秦趙發生戰爭的時候，他性命還受到威脅。雖然史料沒有明顯指出，嬴政在年輕時候有沒有如同我們剛剛演繹的時候，要過飯……”
林嘯看著七年級三班的學生們︰“但，大家肯定也有過，寄人籬下的經歷。譬如，走親戚的時候，或者不得不被親戚看管一段時間……”
一些學生情不自禁點點頭。
“嬴政，比大家都慘!留守兒童，寄人籬下……而且，寄人籬下還是仇人的籬下……成長在這種環境之中，嬴政心情，可想而知。”
“然後，扶甦呢……”
“扶甦有這樣的成長經歷嗎？”
學生們茫然，扶甦卻是莫名搖頭，他肯定沒有，想到這，他都看他父親有些同情，沒辦法，從古至今，兒子鮮有比較了解父親年輕時候的經歷，此時他才真正意識到，父皇一路走來的艱辛。
始皇被他看得，有些不爽，但無可奈何。
“我在這里個人稍微推斷一下……扶甦肯定沒有這樣的成長經歷，他沒當過質子，並且，作為始皇第一個孩子和長子，以現在的心理學推斷，始皇肯定會極盡呵護他這個兒子……”
“因為，始皇自己有過這樣的童年陰影，肯定不願意自己的孩子有著他同樣的經歷。所以，扶甦的童年，大概是比較正常的……”
林嘯聲音傳來，扶甦又忍不住看向始皇，他爹……真這樣嗎？好像的確他過得比較正常。
“扶甦，寡人臉上有東西嗎？有什麼好看的！”
始皇被看得太不爽，忍不住呵斥一下，扶甦連忙挪開眼楮。
朝廷眾人，卻忍不住笑了笑，感覺現在這對父子，有些奇怪。
不過，更多還是比較關注天幕的，大家其實都和扶甦一樣，從沒有這麼系統的全面了解過始皇。
“再加上，始皇13歲到22歲這期間，被呂不韋和他媽壓著，又經歷了差不多十年的壓抑期，再度磨煉了始皇堅韌的性子……”
林嘯聲音繼續傳來︰“扶甦呢……傳說被始皇壓著，怕是也是這個年齡段……”
“但這個年齡段，扶甦做了什麼？听信儒生的話，比較信奉儒家。儒家，說白了可能性子要軟糯一點。”
“而始皇呢，明明秉承著法家理念，法家手段治國，講究的是理和法，做事嚴謹，有規劃。”
“這一點，其實也並沒有什麼大不了，做普通兒子肯定沒什麼問題。”
“但……等到始皇統一天下後，成為至高無上的皇帝後，再看扶甦，就有問題了！”
林嘯給出結論︰“你們說，經歷了這一切的始皇，想要一個怎樣的繼承人？”
“執政理念，與自己背道而馳。”
“性格經歷，又沒什麼斗爭手段……”
“你們是秦始皇，你們要選扶甦當繼承人嗎？”