放映廳倒數第二排。
耳邊的掌聲雖然稀疏了很多，三三兩兩的交談聲也隱隱入耳，但黃靖堯已然無暇關心。
假的！
一定是假的！
我現在肯定是在做夢！
狠狠地掐了自己一下，黃靖堯齜牙咧嘴的倒吸一口涼氣。
踏馬的！
騙自己，沒用！
他是短片放到後半段進場的，盡管沒有看到開頭，但僅憑短片呈現的質感，以及光影、構圖、畫幅方面的水準。
毫無疑問，他被秒成了渣渣。
瑪德！
一定是何老師給沈良開了小灶！
不公平！
前方。
沈良收到老何的指示正準備往前走，轉身的時候，他瞧見黃靖堯起身離去的畫面。
他並沒有在意黃靖堯是否離去。
不論前世，還是今生，他和黃靖堯從來不是一個賽道。
舔狗賽道？
誰要走，誰走！
“沈良，話筒給你。”
老何紅光滿面地把話筒遞給了愛徒，然後拍了拍他的肩膀。
“去台上闡述一下創作觀念，今天就當是畢業答辯現場了。”
“得令！”
一如家長炫娃，老師也喜歡炫學生。
今天導演系、表演系、攝影系、美術系的師生都在場，老何壓抑不住裝波的欲望，沈良完全能理解。
裝逼是人類最本能的欲望！
有杯不裝，難受！
仿佛渾身上下都有螞蟻再爬！
“各位領導，各位老師，在座的學弟學妹們，大家好。”
上台之後，沈良面朝大家鞠了一躬。
“我是攝影系97級的沈良，剛剛播放的短片叫《刷車》，是我的畢業作品。”
“在這里，我要特別感謝我的老師何清，何教授，如果沒有何老師的指導、幫忙，就沒有這部短片。”
“謝謝我的恩師何老師。”
言罷，他又朝著老何單獨鞠了一躬。
上輩子沈良進的第一個劇組，也是老何推薦的，後面老何對他多有幫助，道一句‘恩師’，絕對不為過。
啪！
啪！
啪！
話音剛落，坐在第一排的幾位校領導帶頭鼓掌。
眾所周知，鼓掌是具備傳染性的，帶頭鼓掌的人，身份地位越高，回應聲就越強烈。
接著，放映廳內又響起如潮的掌聲。
台下。
程好雙眼亮晶晶地看著台上，鼓掌鼓得特別起勁。
這片子怎麼拍的這麼棒啊。
原來是我男朋友拍的！
果然。
咱的眼光就是棒！
好一會，掌聲停歇，副院長張輝軍接過話筒，提問道。
“沈良同學，請闡述你的短片創作理念。”
“好的，張院。”
“這部短片最初的創意來自于我听到的一個八卦。”
看到台下學弟學妹們抻著脖子準備听八卦，沈良哈哈一笑。
“具體什麼八卦，我就不提了，咱是北電人，不信謠，不傳謠。”
“後來，我開始反思，人為什麼喜歡八卦呢？”
“尤其是名人的八卦？”
“這讓我想起弗洛伊德的精神分析理論。”
“窺私欲最初是個人成長的需要。”
“人來到這個世界，對外界的一切都是未知的。”
“對孩子而言，他們對這個世界懷著好奇、激動、迷惑，正因為這一點，他們才慢慢觸踫世界。”
“觸踫的過程，孩子們開始學習、理解，接收他人或者社會灌輸給他們的人生觀、價值觀。”
“當然，窺私欲同時也是宣泄個人欲望的需要。”
“不過，凡是過猶不及，過度旺盛的窺私欲可能會變成窺私癖。”
“故事的主角刷車工是一位個人欲望受到壓抑的社會邊緣人物。”
“除了工作，他沒有其他的娛樂活動。”
“窺視他人的隱私，就是他發泄個人欲望的渠道。”
旋即，沈良從弗洛伊德講到馬斯洛需求理論，再到個人價值觀、社會關懷、邊緣人物心理狀態。
反正是一通亂侃。
跟學院派聊天，必須要上價值！
“所以，你選擇用一比一的畫幅？”
這次的提問對象換成了系主任老穆。
“對。”
沈良道︰“對于習慣寬幅的觀眾，一比一的畫幅比例，天然有一種壓抑感，它是主角心理牢籠的視覺化呈現。”
“冷暖光分區呢？”
攝影系副主任，專攻照明藝術的曹全勇教授提問。
“洗車房左右兩側的光線調度，你是怎麼想的？”
“我參照了《教父》和《出租車司機》等電影的燈光運用，左側的暖光代表著現實，右側的冷光是主人公的內心世界。”
然後，又是好幾位教授提問，沈良的問答全程無卡殼。
直到老何出場，他問出了最重要，也是幾位老師專門留下的問題。
“談談你對畫幅運用的想法。”
“好的，何老師。”
沈良侃侃而談道。
“從1918年美國電影工程師協會正式制定電影膠片標準以來，畫幅先後經歷過1.33比1，1.37比1，1.85比1，以及最近的2.35比1。”
“這些變化大部分是因為技術升級，以及審美的變遷。”
“也就是說，畫幅雖然是電影的基礎構成元素，但它的變化始終是被動的。”
“電影是集視覺、听覺與敘事藝術于一身的綜合藝術體。”
“能否賦予畫幅以實際意義，是畫幅能否升格為電影美學元素的關鍵。”
“《刷車》里畫幅的變化，既是核心敘事語言，也是人物內心情感的真實體現。”
“第一次畫幅變化，刷車工走進隱喻內心世界的收藏室時，雖然他個人是放松的，但他卻封閉了自己。”
“而第二次。”
“刷車工走出了困住自己的牢籠，哪怕內心里隱藏的野獸在威脅他，他還是選擇自我救贖。”
“我希望借這兩次變化，讓畫幅不再是一種單純的視覺表達。”
“很好！”
老何春風滿面的點了點頭。
“我對你的回答很滿意，我相信，你的理念會得到更多人的認同。”
說著，他朝著在場幾位老師看了一眼，見他們紛紛點頭，老何兩頰泛著紅光，高聲道。
“我宣布，北電97級攝影系學生沈良的畢業答辯，圓滿通過！”
幾位領導帶頭鼓掌。
然後，現場掌聲雷動，其中還夾雜著一些口哨聲，以及學生的大喊。
“牛逼！”
“學長說得好！”
“叼！”
“帥！”
听著耳畔的掌聲、喝彩、尖叫，程好激動地小臉通紅。
那個男人，好像在發光。
太帥了！
這一刻，不止程好一個人這麼覺得。
受到現場情緒的感染，高媛媛也在那用力地鼓掌、歡呼。
她全然沒有意識到張埡東的神色變化。
張埡東受刺激了。
原因是高媛媛的那段表演。
雖然他之前看過劇本，也知道高媛媛什麼都沒露，但沈良拍的太欲、太勾人了。
特別是高媛媛享受的特寫鏡頭。
那表情，他都沒見過！！！
那是怎麼拍的？
還有，剛剛放到那一段，現場的男聲都在後面嗷嗷叫。
這讓他有一種心愛的東西被他人窺視、奪走的憤懣。
更直接一點。
他覺得自己被人‘綠’了。