新生學堂里，星核水晶的消息讓整個學堂熱鬧了好幾天。
孩子們整天追著靈月狐問個不停“靈月狐靈月狐，還能找到神奇水晶不？”
靈月狐一開始還會歪著腦袋，用那雙亮晶晶的眼楮看著孩子們，啾啾地叫兩聲。
可問的人多了，它也被問煩了。
這天，它干脆“嗖”地一下鑽到林溪的講桌下。
把自己的大尾巴往臉上一蓋，腦袋一歪，裝睡起來。
任憑孩子們在外面怎麼喊，它都一動不動。
這天林溪像往常一樣，準備開始一天的教學工作。
突然，學堂里的通訊器“滴滴滴”地響了起來。
原來是王博士發來的視頻通話。
林溪趕緊走過去，點擊了接听按鈕。
屏幕上，王博士笑得那叫一個燦爛，他身後站著一排地球孩子。
每個孩子都小心翼翼地抱著一個盆植物，那些植物的葉片上還貼著一個個小小的檢測芯片。
王博士大聲說道“林溪老師，準備好上跨域靈脈課啦！
今天我要教孩子們用靈脈能量給地球植物‘體檢’！”
林溪一听，高興地說“太好了！
王博士，孩子們早就盼著這樣的課了，我這就去召集他們。”
說完，林溪趕緊跑出教室，大聲喊道
“孩子們，快來呀，王博士要給我們上跨域靈脈課啦！”
不一會兒，孩子們跑進了教室。
林溪又忙著搬來靈脈檢測儀，把它放在教室中間顯眼的位置。
與此同時，屏幕那頭的地球孩子們也好奇地打量著這邊的一切。
新生學堂的孩子們則興奮地和地球孩子們互相打招呼。
“你們好呀，地球的小朋友！”新生學堂的小雅揮著手，臉上洋溢著熱情的笑容。
地球孩子小宇也笑著回應“你們好呀，听說你們這里有神奇的靈脈，好期待今天的課呀！”
王博士清了清嗓子，說道“好啦好啦，孩子們，咱們開始上課。
今天呢，我們要讓地球孩子的‘電子植物體檢法’和新生學堂的‘靈脈感應術’來一場奇妙的踫撞。”
說著，他指了指地球孩子手中的植物和檢測芯片，又指了指新生學堂這邊的靈脈檢測儀，
“首先，讓地球的孩子給我們展示一下他們的電子植物體檢法。”
小宇立刻站了出來，他把自己抱著的小麥盆放在桌子上。
然後拿起平板，指著屏幕說道
“大家看，芯片顯示我的小麥缺水啦！”
只見屏幕上的缺水警報閃個不停，還伴隨著“滴滴”的提示音。
小雅接上話“用靈脈感應術！
把手貼在葉子上，感受能量流動……”
說著，她率先走到小麥盆前，閉上眼楮。
裝模作樣地“感應”了幾秒，然後睜開眼楮，一本正經地說
“是缺水！在我們這里，靈脈草缺水就會蔫，小麥也一樣！”
地球的孩子們听了，都露出了驚訝的表情。
小宇好奇地問“真的不用芯片也能知道植物缺水嗎？”
新生學堂的孩子小輝笑著說“當然啦。
我們的靈脈感應術可神奇了，只要用心感受，就能知道植物的健康狀況。”
說著，兩邊孩子都依樣操作起來。
地球的孩子們學著新生學堂孩子的樣子，把手輕輕貼在植物的葉片上，閉上眼楮，努力感受著。
而新生學堂的孩子們則好奇地看著他們手中的平板，看著上面不斷變化的數據曲線。
“哇！真的不用芯片也能感覺到植物的狀態！”
地球孩子小美睜開眼楮，興奮地喊道，
“我好像能感覺到這株植物有點沒精神，就像人累了一樣。”
新生學堂的孩子小強也指著平板上的數據說
“你們看，這個數據曲線顯示，植物現在的能量流動有點緩慢，這也說明它可能不太健康。”
就在孩子們熱烈討論的時候，一直在旁邊觀察的李天明走了過來。
“我覺得咱們可以交流交流，看看怎麼用靈脈泉水灌溉地球作物。”
地球的農業專家一听，眼楮頓時放光，他趕緊從包里掏出筆記本，說“太好了！
這個想法太棒了。
靈脈泉水肯定有很多特殊的成分，對植物生長有很大的幫助。
您快說說，具體該怎麼操作？”
李天明指著靈脈檢測儀，解釋道
“你看，我們可以通過這個檢測儀，分析出靈脈泉水的成分和能量波動。
然後根據地球作物的需求，調整灌溉的水量和頻率。
比如說，如果作物缺水，我們就可以增加一些靈脈泉水的灌溉量，讓作物吸收到足夠的水分和能量。”
地球的農業專家一邊听，一邊在筆記本上狂記，嘴里還不停地說
“太有用了，這些知識回去我就用來改造我們的灌溉系統。
說不定以後我們的作物產量能大大提高呢！”
就在大家聊得熱火朝天的時候，通訊器里突然插進來李正和陳浩的視頻。
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只見他們身後堆著一堆用靈脈水晶雕刻的新擺件。
這些擺件雕刻得栩栩如生，這次雕的是跨域交流的場景。
地球孩子和新生學堂孩子手拉手，腳下是靈脈河流淌。
李正笑著說道“大家好呀！
給交流課加個‘彩蛋’！”
說著，她晃了晃手中的擺件，
“這些水晶能增強通訊信號，送給兩邊學堂當禮物！”
孩子們一听，頓時歡呼起來。
“哇，太漂亮了！”
“謝謝李正姐姐和陳浩哥哥！”
靈月狐本來在一旁懶洋洋地趴著，听到歡呼聲，它抬起頭，立刻盯上了李正手里的小魚干。
只見視頻里的魚干色澤金黃，散發著誘人的香氣，那香氣仿佛能穿透屏幕，飄到靈月狐的鼻子里。
靈月狐的鼻子動了動，眼楮直勾勾地盯著魚干，口水都快流下來了。
李正看到靈月狐那饞嘴的樣子，忍不住笑了起來。
她把魚干圖案放大，調侃道“靈月狐，是不是聞到魚干的香味啦？”
靈月狐一听，立刻來了精神，它“嗖”地一下從地上爬起來。
湊到通訊器前，鼻子不停地嗅著，還伸出舌頭舔了舔嘴唇，那模樣逗得兩邊孩子直笑。
“靈月狐，你也太饞啦！”小雅笑著說。
“就是就是，不過好可愛呀！”地球孩子小美也笑著附和道。
課尾，王博士拍了拍手，吸引孩子們的注意力，說道
“孩子們，今天的課就上到這里啦。
不過，我還給大家布置了一個‘跨域作業’。”
孩子們一听有作業，都安靜下來，豎起耳朵認真听。
王博士接著說“地球的孩子用靈脈感應術記錄植物能量，把每天感受到的植物狀態和能量變化都記錄下來。
新生學堂的孩子用檢測芯片分析數據，看看植物在不同狀態下的數據有什麼不同。
下周咱們交換成果，看看兩邊的方法能踫撞出什麼新的火花。”
孩子們听了，都興奮地點點頭，眼神里滿是期待。地球孩子小宇抱著自己的小麥盆，信心滿滿地說“好！我一定認真完成作業，看看靈脈感應術到底有多神奇。”
新生學堂的孩子小雅也拍了拍胸脯說“我們也沒問題，一定會用檢測芯片分析出詳細的數據。”
孩子們抱著自己的植物和儀器，他們一邊討論著今天的課，一邊期待著下周交換作業成果的那一天。
林溪關了通訊器，走到窗邊，望著窗外的星絡花藤蔓。
只見那藤蔓正順著靈脈砂岩往上爬，細細的藤蔓上點綴著一朵朵紫色的小花。
在微風中輕輕搖曳，像一條連接兩個世界的綠色絲帶。
李天明走過來，輕輕摟住林溪的肩膀，感慨地說
“咱們在造一座橋，一座用知識和好奇搭的橋。
通過這堂課，地球的孩子和新生學堂的孩子都學到了新的知識，也增進了彼此之間的了解和友誼。”
林溪點了點頭，笑著說“是啊，這種跨域交流太有意義了。
希望以後能有更多這樣的機會，讓孩子們接觸到不同的知識和文化。”
就在這時，靈月狐叼著不知從哪找到的魚干。
“啪嗒”一聲把魚干扔在兩人腳邊，然後仰起頭，眼巴巴地看著他們，那模樣仿佛在說
“看，我找到魚干啦，是不是也有我的功勞？”
林溪笑著蹲下身子，揉了揉靈月狐的毛，說“對，還有靈脈獸當‘橋梁工程師’呢。
要不是你帶來這麼多有趣的事情，孩子們也不會這麼開心。”
靈月狐听了，得意地搖了搖尾巴，“嗚嗚”地叫了兩聲，然後趴在地上，舒服地眯起了眼楮。
從那以後，孩子們每天都認真地完成著跨域作業。
地球的孩子們一大早就來到植物旁邊，閉上眼楮，用心感受著植物的能量流動。
他們會把感受到的一切都詳細地記錄在本子上，有時候還會互相交流自己的感受。
“我今天感覺這株植物特別有活力，能量流動得很快。”小宇興奮地對小美說。
小茹點了點頭，說“我也是，我感受到的能量就像小溪里的水在流動。”
而新生學堂的孩子們則圍在靈脈檢測儀前，小心翼翼地把檢測芯片貼在植物的葉片上。
然後盯著屏幕上的數據，認真地分析著。
“你看，這個數據比昨天高了很多，說明植物現在的狀態很好。”小強指著屏幕對小雅說。
小雅湊過去看了看，說“嗯，看來我們的靈脈泉水灌溉很有效果。
不過，這個數據波動有點大，是不是還有什麼因素影響呢？”
孩子們一邊研究，一邊討論，遇到不懂的問題，還會通過通訊器向兩邊的專家請教。
在這個過程中，他們不僅學到了很多知識，還培養了獨立思考和解決問題的能力。
終于，到了交換作業成果的那一天。
孩子們早早地就來到了教室，興奮地等待著視頻通話的接通。
當屏幕上出現彼此的面孔時，大家都歡呼起來。
“快說說你們的發現！”小宇迫不及待地說道。
地球的孩子小美拿著記錄本，認真地說
“我們用靈脈感應術發現，植物在不同的時間段能量流動是不一樣的。
早上的時候，能量比較弱，可能是植物剛睡醒，還沒有完全恢復活力。
到了中午，能量最強，植物生長得也最快。
到了晚上，能量又逐漸減弱，植物好像也要休息了。”
新生學堂的孩子小強也拿著數據報告，說
“我們用檢測芯片分析數據發現，靈脈泉水對植物的生長有很大的促進作用。
灌溉了靈脈泉水的植物，數據明顯比沒有灌溉的要好很多。
而且，我們還發現，不同的植物對靈脈泉水的需求也不一樣。
有些植物需要多一點的水，有些植物則需要少一點。”
孩子們你一言我一語地交流著，分享著自己的發現和心得。
王博士和兩邊的專家听了，都露出了欣慰的笑容。
王博士笑著說“孩子們，你們太棒了！
通過這次跨域作業，你們不僅學到了知識，還學會了合作和交流。
這就是跨域交流的意義所在，希望你們以後能繼續保持這份好奇心和探索精神。”
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