黃昏時分，維提找回格雷特；看樣子，已經恢復到十來歲的水平。維提改變方式，準備藥膳的時候，告訴格雷特有關神力的諸多事項，重點放在如何恢復神力。吃完藥膳，維提放好木雕，取出一張陳舊羊皮紙，教格雷特背誦禱詞︰
爾時，老君須發皓白，登即能行，步生蓮花，乃至于九。左手指天，右手指地，告世人曰︰天上天下，唯我獨尊。我當開揚無上道法，普度一切動植眾生；周遍十方及幽牢地獄，應度未度咸悉度之。言畢，老君歌曰︰
西向教化到海濱，寄生王家練精神。
出胎墮地能言語，晃晃昱昱似金銀。
三十六色綺羅文，國王歡喜會群臣。
英儒雅士太平論，神人真人說紛紜。
忽然變化作大人，無奈凡俗迷偽信。
興兵動眾圍行者，城北十字釘老君。
太上慈愍憐眾生，死而復生贖罪人。
禱詞是部落的核心傳承，用盧恩字符注音。維提僅僅會讀，卻不明其意；實在忍不住，曾經詢問格雷特。維提記得很清楚，格雷特回答道︰
“據我所知，這段禱詞的核心是韻律、音聲、腔調，字符本身毫無意義，即便有人讀懂其中意思，也不會有任何作用。”
這種核心傳承，格雷特不會講太多，維提懂得如何傳承即可。祭司傳承里沒有前輩感悟，維提不清楚格雷特的狀況，也不可能知道。除非有那麼一天，維提能夠覺醒神力，才會明白這些秘密。
格雷特盤坐地毯，觀望木雕，嘴里念念有詞，抑揚頓挫，如詩如歌；身體微微顫動，肺、大腸、鼻、皮膚尤甚，隨禱詞而律動；腦海因音聲而震動，思緒進入莫名境。
雙眼閉合，無知亦無覺；眼前黑暗，突現一點亮光，隨腦海震蕩，愈加明亮。
仿佛一瞬間，又仿佛天長地久，光點震動；“咚”的一聲巨響，格雷特從莫名之境醒來，睜開雙眼。
維提用力揉揉眼楮，似乎看到，格雷特身上充斥著喜、憂二意；意境深遠，向外擴散。維提暗喜，後退數步，避免受到影響。
格雷特滿臉愁容，咧開嘴想笑又沒有笑出聲，說道︰
“運氣不錯，諸事順利！”
維提這才微微一笑，說道︰
“那就好！”
格雷特起身活動身體，消除盤坐帶來的不適，看不出不妥。維提愈發高興，為格雷特高興，為部落高興，也為自己高興。
維提跳起祭祀舞，格雷特跟著學，舞步、舞姿生疏，僵硬刻板，時常跟不上節奏。維提不斷提醒︰
“祭祀舞沒有嚴格要求，隨心而動，隨意而為！”
說是這樣說，格雷特仍舊執拗，盡力模仿，力求與維提的舞姿一模一樣。舞步雖生疏，格雷特還是從中感受到純粹的情感。歡快之時，格雷特情隨舞動，散發出強烈的喜悅之情，忍不住哈哈大笑。歡快過去，氣氛低沉，格雷特為之陰郁，愁容滿面。
在格雷特眼里，舞蹈就在喜與憂的氛圍中反復變幻，毫無規律。可以感覺到，肉身力量隨舞蹈而漸漸增大。
按照很早以前，格雷特形成的習慣，維提停下舞步。兩人坐下來交談，談這幾天的生活。維提露出滿意笑容，繼續傳授相關知識，關于格雷特部落，關于舍普斯部落，關于高斯人、漢那人之間的大戰，以及舍普斯部落死里求生，南渡藍色河，進入昊美帝國。又告訴格雷特，何為族長、聯盟酋長、裁決者，都該做些什麼，怎麼做。
格雷特困了，連打哈欠，不顧說個不停的維提，躺到毛毯上，歪頭入睡。維提說個不停，感覺不到格雷特的反應，才轉過頭，發現格雷特已經入睡，笑了笑，起身走出大帳。格雷特成長到十歲左右，需要的睡眠時間也等同于十歲少年。
一夜無夢到天明，維提仍舊喊來英達爾、斯登、卡爾等小孩，陪格雷特游戲。少年、孩童的節目總是很多，只要不干活，只要大人不管，總能想出無窮無盡的花樣，直到疲憊不堪。格雷特喜歡爬樹、掏鳥蛋，用小弓箭射鳥；盡興之後，英達爾等人又帶格雷特去掏松鼠窩。
之後，眾少年、孩童忘記諸多小動物，想要打架，怎麼打呢？斯登提議︰
“格雷特酋長，我們都打不過你；要不，你站著不動，不許還手，我們打你，好不好？”
格雷特摸摸頭，覺得主意很不錯，全然忘記維提的箴言︰不要輕易表達自己的意願。格雷特點點頭，回答道︰
“主意不錯，來吧！”
英達爾與卡爾擔心酋長不高興，剛開始的時候不敢用力；斯登不管那麼多，小小的拳頭使足力氣，招呼格雷特各關鍵部位。格雷特笨手笨腳，而反應敏捷、動作快，總是能在關鍵時刻擋住斯登的小拳頭。看到這種狀況，英達爾、卡爾也放開手腳，使出全身力氣。
人多了，格雷特難以抵擋，只能護住關鍵部位。孩子們力氣太小，即便是年紀稍大的英達爾，打到格雷特身上，疼的卻是小手；格雷特皮糙肉厚，絲毫沒有感覺。這種打法還是沒意思，沒有打人的快感；孩童不願意玩無聊游戲，繼續尋找新節目。
餓了，英達爾提議道︰
“昨天食物太少，沒吃飽，咱們找些食材出來如何？”
眾人拍手認可，格雷特撓撓頭說道︰
“好主意，走！”
小孩怕挨打，不敢出手；格雷特自告奮勇，幫大家去各個帳篷“拿”。維提沒講過“偷”的概念，卡爾費了一路口舌，勉強講清楚“偷”與取的區別，格雷特還是不大明白。
留在營地的大人很少，走進每家每戶、每座帳篷，格雷特盡情翻找，找出喜歡的食材。格雷特嗅覺靈敏，聞到喜歡的食物，取下一點點，放在嘴里品嘗，覺得美味，才拿出來交給小孩們。
走完各家各戶，群小抱著一大堆食物，有糧食、青菜、果子，各種肉食；當然，還有自己掏出的鳥蛋，打下的小鳥。怎麼把食材變成食物呢？格雷特只知道陶罐煮，而小孩們不習慣陶罐、也沒有陶罐，怎麼辦呢？
好辦，從小就自己照顧自己的小孩們，有的是辦法將食物弄熟。英達爾分工，與卡爾帶人處理食材、拾柴，格雷特、斯登帶人挖火坑。
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