在結構設計組的工作實踐中，主人公考綠君子以勤學深研圖紙為起點，借工間操契機與保密員麻子展開太極推手互動，形成技術習得與武術修行的雙軌成長。麻子融合軍方格斗的改良推手法打破專業壁壘，創立的跨部門太極興趣小組成為多學科知識交流樞紐。考綠君子以習武哲學融入專業探索，在與麻子的忘年交中構建"工程力學格斗力學"互滲認知體系，同步完成技術精進與人脈網絡編織，印證跨界整合對職業發展的乘數效應。
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在結構三組，我的主要職責依然是制圖工作。
結構計算在學校讀書時是我的興趣所在，主要是在勤工儉學時能夠進行結構計算，會受到技術員和工人們的青睞——拿今天的話來說，就是能帶來不錯的經濟效益，賺錢速度相對較快。
現在能在設計院的結構設計部門工作，這個機會對我來說真是太好了，我全副身心地投入到工作中。
白天我認真制圖，晚上我就把我繪制的設計圖回憶一遍，從鋼筋的規格推算結構荷載，從基礎推算地基的承載能力……把疑問和不明白的地方記下來，在適當的時候請教技術員或者工程師。
當時雖然辛苦卻也樂在其中。種瓜得瓜，種豆得豆。上帝其實還是很公平的，你的投入和努力總會在你生命的某個環節派上用場開花結果，這在我後來的專業生涯中被反復印證。
得益于我的努力，很快便得到了結構三組的前輩和技術人員們的認可，並融入到結構組的工作節奏。
在某一天，大約是我加入結構三組的第二周，上午正當設計院的工間操時間上午10點和下午3點是15分鐘工間操時間，這在我們施工單位是沒有的），我突然感覺到有人在我的肩上輕輕拍了一下。出于本能，我迅速搭手托肘轉身面對，卻發現對方並沒有退縮，反而沉肘旋臂不退反進，采取了進攻的姿態，顯然，這是一個有武術功底的練家子。我隨即撤步卸勁，跳出對方的攻擊範圍。轉過身來，我才發現原來是建築組的老朱。
“哈哈，你的身手真是敏捷，果然與眾不同……”麻子也走上前來，笑著對我說︰“沒想到你不僅圖畫得漂亮，身手也這麼好。來，我們倆來玩玩。”
我有些惶恐地回答︰“不敢，不敢。”
“有什麼不敢的，听說你以前練過武術？”
我謙虛地回答︰“因為身體不太好，所以我曾經練過一段時間的太極。”
“那好，我們來試試太極推手。”
我有些尷尬地解釋︰“我只會練習太極套路的架子，對于太極推手卻沒練過。”
“沒關系，我可以教你。”
老朱練習太極我是見過的，但沒想到麻子也擅長太極。能在設計院得到這樣的指點，這對我來說簡直是天賜良機。我甚至沒有多想，便脫口而出︰“好，我願意拜麻子老師為師。”說完，我便向麻子行了一個大禮。
麻子開始邊講解邊示範太極推手的基本要領，我有些困惑地說︰“我還沒看明白。”
而我們組的張工卻顯得饒有興趣︰“我來試試。”他沒有等待麻子的同意，就直接把手搭在了麻子的雙臂上。
張工嘗試著按照麻子的示範推了幾圈，但很快就退了出來︰“看起來挺簡單的，怎麼實際操作起來就這麼難呢？”
麻子微笑著放下張工對我說︰“小考，你來。”
我走上前去，按照要求搭好手，起初我並不太熟悉麻子的套路，但慢慢地我開始進入狀態，跟隨麻子的引導，鉝眱歲咩j贗屏似鵠礎 br />
“你說你不會推手？可我看你推得還挺有模有樣的。”張工在旁邊一邊觀摩一邊評論。
“他有武術的基礎，自然入門就快一些。”麻子不經意地評論道。
“哪里，哪里，還是麻子老師教得好，懂得如何引導人。”能在設計院遇到一位太極老師，這是我完全沒有想到的。我心中暗自竊喜，一邊推手一邊誠懇地說︰“我真的不會，但有了麻子老師，這真是太好了，我一定會好好學習的。”
以後的工間操，我不再做廣播操，而是和麻子、老朱、張工還有另外幾個太極愛好者一起盤架子，練推手，切磋太極。
和麻子練推手時，發現其實麻子的太極勁路並不純，其中摻雜了一些擒拿摔跤的招數。但這也正合我的胃口，我原本拜在楊開光、龔賢華師父門下練習武術時也是博采眾長內外兼修。後來在和麻子不斷切磋的過程中了解到，麻子還參過軍服過役，他把軍士的格斗術也融合到推手中來了。
在切磋太極的過程中，麻子見我長輸不敗，不拘一格，虛心好學我一直恪守楊開光師父的教導“訪名士，戰必輸，深交友，增進益。”見後附文︰童年《練功習武》篇）視我為知己。我尊麻子老師為師父對他欽佩有加。
除了在武術領域有著頻繁的交流與切磋，麻子在結構設計的業務領域也給予了我許多寶貴的指導和幫助。隨著時間的推移，我們之間建立了深厚的友誼，盡管年齡上我們相差十來歲，但這份友情卻超越了年齡的界限，成為了忘年之交。
得益于麻子在設計院技術人員中的廣泛影響力，他成功地組建了一個非正式的太極拳愛好者小組。這個小組雖然沒有正式的組織結構，卻充滿了熱情和活力。它吸引了設計組內幾乎所有的成員，包括那些對太極拳抱有濃厚興趣的同事。
通過參與這個太極拳小組的活動，我有機會結識了來自建築、結構、總圖規劃、給排水系統、采暖工程、通風系統、工藝流程以及設備管理等多個專業領域的專家和高手。這些交流不僅極大地豐富了我的專業知識，也為我未來在專業領域內的成長提供了寶貴的機會，並且為我打下了堅實的基礎。
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