眼看著琴酒就要帶著受傷的學生離開教室，伏特加猛地從桌位上彈了起來。
鋼筆在他的指尖轉了一圈，卻很快被收了回去，他還記得自己辛苦背的規則，和大哥的規則不同，他的規則里明確禁止他傷害同學。
不過，他在上一節課的時候，因為在震驚之下，頭撞到了桌角，而被宮野明美以破壞課堂秩序的名義罰去走廊。
那這次也許可以如法炮制？
伏特加抬腳踹向桌子腿，一聲巨大的聲響後，他抬眼看向老師，墨鏡將他眼中的期待遮擋得嚴嚴實實。
刑法老師本能地後退半步，絲毫沒意識到伏特加不說話，是在等著他把對方罰出教室。
他只覺得眼前這個墨鏡男生，在他同意琴酒去醫務室後，突然就生氣了。
雖然沒想明白這個男生為什麼生氣，但他已經不是第一年來學校了，知道在這所學校里，學生們的精神狀態就是這麼令人捉摸不透的。
比如突然生氣，或者突然大哭，都是很常見的現象，甚至他之前有次叫一名學生回答問題，那學生開口剛發出一個音節，就莫名其妙地笑了起來。
那是個平日里非常文靜，情緒十分內斂的孩子，所以他當時沒有生氣，只是困惑且好奇地問︰“你在笑什麼？”
那孩子誤解了他的意思，神情中涌現出濃郁的尷尬和難堪，像是突然被拽出深海，扔到陽光下暴曬的魚，無比痛苦地抽動著身體，卻仍抑制不住地從喉嚨里發出一聲高過一聲的狂笑。
他被震驚得在原地呆滯了三分鐘，最後不得不委托另一名學生將這個大笑不止的學生送去醫務室。
話說，後來那位學生怎麼樣了？
好像……是很長時間都沒有見過了？
或許吧，刑法老師很快就放過了這個問題，這實在不是什麼重要的事情，班級里的學生變動總是那麼大，他甚至都想不起來那個發瘋的學生叫什麼名字，也就只記得那學生的成績似乎還不錯？
不過，也就那樣了，他們這里從來不缺成績不錯的學生，哪怕是年級第一又如何？
他們學校里的第一換得那麼勤，他只負責教刑法，大多時候都懶得費心去關注綜合排名第一的到底是誰。
但其實也是有些辨認方法的，比如，精神狀態特別異常的，通常都是第一名。
刑法老師上下打量著伏特加，莫非，眼前這位就是當前的年級第一？
從觀感上看，沒有剛出門的那個銀發學生聰明啊？
【不是，這反應對嗎？伏特加公然挑釁老師權威，這老師怎麼一點都不生氣，還一副陷入沉思的樣子？】
【可能是從來沒見過這麼囂張的學生，以至于一時反應不過來吧。這屆組織成員不好帶啊，心疼老師的頭發三秒。】
【哪里不好帶！這老師可是詭異誒！怎麼可以走思想教育路線，眼下多好的機會，快出手直接把伏特加抹殺掉！！！】
【不要啊！伏特加只是沒有那麼帥氣而已！論腦子里的情報儲備，和對組織的了解，說不定遠超絕大多數的組織成員，建議打個半死，留口氣讓波本審問，正好檢驗一下波本是不是真叛出組織了！】
【哇！好歹毒的計謀，但是樓上你放棄吧，在伏特加交代前，琴酒肯定會一顆子彈送他上路的。】
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