李時珍目視台下。
雖然學子們表情疑惑；但在剛才的手槍威懾下，無人敢再說一個不字。
面對台下眾人，李時珍開口解釋︰
“萬物起源，目前有多種說法。”
“1︰神創論——盤古開天闢地，之後才有了天與地。”
“但大家都是岳麓書院的學子了，自然不會相信所謂的盤古開天闢地與女媧造人的故事，對吧？”
能進岳麓書院的都是聰明人。
神創論，騙騙老百姓，或許還行。
但對于這群自詡清高的讀書人，他們可不信什麼神創論。
這時，7號學子好奇地問︰“先生，您再說說，還有啥？”
李時珍開口︰
“宇宙發生論。”
“大家知道何為宇宙嗎？”
對于學子們來說，倒不太難。
四面八方為宇，古往今來為宙。
宇宙發生論，實際上不是現代所謂的宇宙大爆炸。
而是新儒家哲學家︰周敦頤，號濂溪先生1017一1073年的新儒學體系。
對此，鮮有學子知曉。
20號學子王權卻點了點頭，“我知道這個，是濂溪先生的宇宙發生論；還有邵雍先生的宇宙發生論；還有張載的宇宙發生論。”
“簡單概括就是，【無極為始】，形容萬物之前的原始混沌狀態。”
“後來某一日，盤古開闢了【混沌】，方才有了天地人。”
“我們的宇宙在起初之際，是混沌無秩序的。”
“至于誰開闢的，那肯定不是【盤古】，而是有一個東西把這個混沌給開闢了。”
听到這話，以第一視角旁觀的江哲懵了。
“等等，我在听什麼？”
“原來古代人都這麼懂的麼？”
“這不就為後來的20世紀的貓熊國物理學家︰亞歷山大•弗里德曼于1922年的提出的《宇宙大爆炸理論》奠定了基礎？”
“媽媽，我錯了；我再也不敢小瞧古代人了。”
“古代人只是古，並不是笨蛋。”
這一下，江哲真的見到了歷史的輪回性。
古代人並不笨，反而比現代許多人更加聰明！
只是他們的眼界，沒有大部分的現代人高罷了。
這時，李時珍點了點頭，“王權小子說的不錯；三位先賢已經給出了【我們人類的起源】。”
“我們人類在起源之際，實則是【一家人】。”
“即使身死道消之際，我們也會重新回歸這個【家庭】之中。”
“但是，這些知識，有些籠統。”
“要我來說，宇宙混沌之際，實際上是由【爆炸】所產生的。”
學子們一听，倒為合理。
如若不爆，人類是哪來的呢，說不通。
爆炸，真的有些合理！
只是，如何爆的炸？
20號王權連忙替眾人詢問︰“先生，是類似于煙花的爆炸嗎；火折子點燃煙花，便發生爆炸；是否意味著宇宙之初；也有一個東西引燃了類似煙花火藥的東西？”
李時珍輕輕點頭︰“是的，宇宙之初；確實是由【爆炸】產生。”
“至于是如何爆炸的——”
“而不是你們所理解的【引燃】。”
解說到這，李時珍眉頭一皺，有些語塞。
因為接下來的知識對于這個時代的學子們有點過于超然。
他們根本听不懂的！
他決定簡單講講，然後再由簡到復雜。
“大家知道我們的腳下的大地是什麼樣子的？”
此話一出，所有學子齊刷刷地回應。
“先賢張衡說過，是個類似雞蛋的大地。”
“我不認為張衡的理論是正確的，前幾日我父親接待了來自弗朗機的船商；我跟對方探討過；他們告訴我【地球是圓的】——由于大海上先見【船帆】，後見【船體】，因此由這個判定的。”
“我倒是認為是平的。”
“我認為是天穹上方是水，下方是陸地；我們處于中間；我也認為我們腳下的大地是平的，更準確的話，應該是【地盤】。”
听到【地平說】，江哲的臉上止不住尷尬。
沒想到古代學子，也能奇思妙想到【地平說】。
若是被現代支持地平說的人知道了，他們恐怕真的會引起轟動！
面對答案不一的說法，李時珍滿意地點了點頭。
不愧是岳麓書院！
之前他在家鄉時提問普通學子們。
大多數人都說是平的，而到了岳麓書院中，大部分人都比較認可張衡與地圓說。
“不錯；地球確實是圓的；海面上先見帆後見船便能說明了；至于為何這樣——那是因為我們的大地有【曲率】，即海面上的彎曲程度。”
“曲率簡單易懂，也就是一個小球體的輪廓。”
“就像蹴鞠，你們一眼看上去，蹴鞠的線條是往下偏的；對否？”
听到這話，學子們紛紛眼前一亮。
蹴鞠
蹴鞠確實不平，有曲線，只是那曲線被李先生叫做曲率。
對呀，大地，確實是圓的！
同時，他們為學到了新的名詞︰【曲率】，感到激動！
父親，母親，您的學費沒白交；我真學到了有用的東西力！
學子們心中暗想，頓時激動不已。
面對台下白衣學子們激動，驚喜，交頭接耳的模樣，李時珍微微一笑，頗為滿意。
這跟當初以及首次閱讀仙人給的書籍的反應，如出一轍！
李時珍再度詢問︰
“既然知曉宇宙如何誕生的，世界到底是何樣的。”
“那麼順理成章，大家對這個世界有了更一步的了解。”
“就用身邊最常見的現象舉例︰各位知曉為何隻果會掉在地上，而不是飛向天空呢？”
“我之前在一個道觀跟道士們講課的時候，他們听完後全都悟了。”
聞言，江哲忍不住捂住了臉，“牛頓大哥，我替老李說聲對不起，你的萬有引力定律可能要被李時珍拿走了。”
“萬有引力不是牛頓第一個提出來的，卻是牛頓第一個證明的。”
此話一出，全場頓時陷入安靜。
他們完全不知道到底該如何回答！
他們甚至從始至終都未曾考慮過該問題。
這不是常識性的問題嗎？
但是為何物體會掉落在地上，而非飛向天空？
一時間，學子們激動又無奈。
看著學子們無奈的表情，李時珍忍不住笑了。
“所以各位自己看看，你們學習的四書五經，已經從根本層面上阻礙你們的科學思維。”
“你們，以至于大部分人從來都不會思考這類問題。”
“從而導致，你們根本不認識這個世界！”
“若連世界都不認識，你們怎麼能讓華夏長存呢，就憑你們一張嘴，一支毛筆，一張宣紙？”
“那簡直是笑話！”
隨著話落，20號學子王權頓時一臉凝重地起身，然後朝著李時珍鞠躬。
“謹遵先生教誨；先生的言語令我茅塞頓開；我們大部分人確實都不認識生活的這個世界；若連世界都不認識；我們根本無法讓華夏長存！”
見狀，其余學子們紛紛起身鞠躬，“請先生教我們！”
此時，窗外路過巡查的“教導主任”以及書院院長︰吳遼等一眾大學士，紛紛面面相覷，慚愧地低下了頭。
“這小李的學科，很有教育意義，也能開拓學子們的眼界；讓他們不要限于所謂的官場的明爭暗斗；而是去了解這個世界。”
“是的，我以為這小子26歲，醫學精湛，其余的不行；但沒想到，今日的話，連不惑之年的我都感到羞愧。”
“但這畢竟不太符合科舉制；學生們是要當官的，這知識只能當課外。”
“你這話就不對了，剛才小李的傷人暗器，你都看見了；那壓根就不是我們大明工部匠人能研究出來的；我認為小李的水平在你我他們所有人之上。”
“看來小李恐怕真得仙人真傳了；這知識無論怎麼看，都不是我們大明的。”
討論片刻，夫子們心照不宣地緘默，繼續偷偷學藝。
江哲好奇地盯著窗外的夫子們，“傳統意義上，古代人能接受如此新的知識麼，他們在我印象里都是老古董今日一見，老古董有點侮辱人家古代夫子了。”
此時，看著台下嚴肅的數十人，李時珍連忙抬了抬手。
“不必如此，請各位坐下。”
“至于為何東西往下掉，那是因為”
“我們的世界，有一種力量，在主宰著我們腳下的大地。”
“我管那種力量，叫做︰【萬有引力】！”
萬有引力，是李時珍在初中物理課本中看見的知識。
但奇怪的是，李時珍並沒有在初中物理課本中看見【牛頓】二字，牛頓二字仿佛被仙人的力量給抹除了。
這才導致李時珍只能在物理課本中看見具體的知識，從而看不見提出該知識的人的姓名。
【叮，李時珍于于1549年，提出‘萬有引力’，充分讓大明的學子認識到了一部分的世界，歷史進程+5！】
【恭喜，您獲得一次獎勵︰手槍+1把；子彈+100發！】