老六老師︰我受的罪,你們得加倍

第204章 隱喻究竟是什麼呢?

類別︰都市言情 作者︰南狍�本章︰第204章 隱喻究竟是什麼呢?

    “說完了這段故事,讓我們繼續往下看。”

    “接下來要講的一些內容里還藏著一些寓意深刻的東西。”

    【青蛇一點。】︰“好呀!!老師今天上課時間加長了!!真棒!!”

    【無依無靠】︰“朋友們,咱們說到哪了?今天的課程好像有點長,比平時上學還要累!!”

    【紅顏為誰醉】︰“同感,剛才全神貫注听到現在挺累的,難怪那些學習好的人不喜歡多說話。”

    【听說取得網名太長會被狗咬】︰“應該是不喜歡跟你聊天吧,別搗亂了,听老師講下面的部分!”

    【素成風口】︰“哎呀!原來早就看出來了!!老師還沒解釋我就感覺這蛤蟆精有問題,跟我以前觀察穿山甲時看到的現象類似!!”

    “嗯?”

    “隱喻究竟是什麼呢?就是打個比方吧?”

    教室中,盧昌榮探出腦袋詢問身旁的好朋友左兆年。

    聲音剛好傳到了後排坐著的蘭凱鋒耳邊,後者頓時精神了起來。

    雖說方菡箐老師的課極其精彩,但因為昨晚通宵看書的緣故,今天白天他已經困得不行了。

    但又不願意在這寶貴的課堂上睡覺。

    隨口掃了一眼,發現坐在前面的盧昌榮點燈都沒能讓臉上的迷茫消失。

    以前不是什麼都明白嗎!!

    看來晚上真是容易暴露本性啊!

    “小胡啊,這時候你才想到問我,可別耽誤我們學霸的學習時間。”

    蘭凱鋒半躺著倚在牆上,微笑著接過了話茬。

    這時被問到的正是左兆年,由于班主任柴兆東老師的安排,現在她是盧昌榮的同桌,坐在蘭凱鋒前排。

    “你知道什麼啊,少插嘴!”

    盧昌榮稍微有些急躁地說。

    盡管平時玩鬧在一起,但在學習上,他認為自己絕對是超過蘭凱鋒的,怎麼可能對方懂的知識他還搞不懂呢。

    “隱喻指的是暗含諷刺或是言外之意,不是那麼明顯的比喻。”

    蘭凱鋒得意地哼了一聲,回答道。

    還沒等胡良反應過來,就听到了呂曉飛提醒他們注意前方屏幕上播放的內容。

    此時此刻,方菡箐老師再次向直播間拋出了新的話題。

    “後面的故事我們就清楚了。”

    “青蛇听從了蛤蟆精的意見,帶了一幫手下前往葫蘆神山試圖抓走葫蘆兄弟。”

    “好啦,來一個小互動環節。”

    此刻的講課相比之前的嚴謹變得輕松了許多,觀看直播的網友們也顯得更加活躍。

    “既然我把這個新版的葫蘆娃作為檢驗成果的方式提供給了大家,那麼我想知道。”

    “有沒有誰知道,這一次青蛇首先抓住的葫蘆兄弟到底是誰呢?”

    “請各位將答案留在評論區。”

    方菡箐熟練地利用這種方式讓網絡課堂變成了真實的學校氛圍,就好像所有人都可以像在學校那樣听課。

    同時,也能積極主動回答問題。

    這在各類直播授課的平台是非常少見的情形,畢竟網友們忙碌了一整天,上這些娛樂平台大多是為了放松心情。

    還想讓他們表現出像學生那樣的積極性?簡直就是不可能!

    但是,方菡箐的直播間卻意外地實現了這點。

    隨著一句“請把答案寫在評論區”的指示落下,彈幕又一次爆發了…【你是呆萌鬼】︰“我知道我知道!!肯定是先抓住最小的那個啦!!”

    【杰瑞老大】︰“能不能稍微認真點,別一知半解就亂猜!!”

    【命里缺個你】︰“就是!!我也是這麼想的!!快夸我一句嘛!!”

    【小祖宗喲】︰“哈哈,你知道你就說啊,不就是青蛇先抓了大娃嗎?!!”

    【我是你娘】︰“對對對,我這邊看也是青蛇先把大娃帶走了!!”

    直播間里應答的聲音此起彼伏,屏幕左上角的在線觀看人數從原先穩定的五百萬上下又多了幾十萬。

    而方菡箐的影音平台粉絲數量也在穩步增加。

    隨著平台的初步穩定,這也為她在即將到來的全國知識競賽中的精彩表現埋下了伏筆。

    不過這些都是以後的事情了。

    現在直播間的觀眾們已經回答出了正確答案。

    鏡頭前的方菡箐點了點頭,接著說︰

    “沒錯,時隔這麼久大家還記得這麼多細節問題,真的挺不錯的。”

    正要尋找的大娃被提起了。

    “青蛇和她的同伙一開始就是把大娃找出來的那一個。”

    “可是誰知道,這大娃力大無窮,即便是青蛇和其他妖怪聯手也不是他的對手。”

    “但青蛇手里的寶貝實在太多。”

    方菡箐聲情並茂,好像在講一個古老的故事一樣繼續分析下面的情節。

    觀眾們也明顯感覺自從葫蘆兄弟開始播出以來,老師講課時的態度不再像以往那樣嚴厲尖銳了。

    有時候調整一下氣氛讓整個課堂變得更加輕松愉悅,也讓一直以來喜歡听她上課的人更加難以放下。

    “雖然青蛇實力稍稍強一些,但更關鍵的是她身上還有許多奇奇怪怪的寶貝,在面對大娃時首先祭出的是銅錢。”

    【為邇,戰�B】︰“咦咦咦咦?干嘛要用銅錢呢??”

    【貌似性感フ】︰“我對這個版本的葫蘆娃不太熟,為啥要去葫蘆山挖出來啊??”

    【我就一廢物】︰“最後幾個葫蘆兄弟一起把那些壞蛋封印在山下了呀。”

    【��哪納系酢浚骸斑潰   鞘裁蠢骱Φ畝 鰨 馨岩蝗 蚍傻厙虻娜碩即虯埽俊br />
    方菡箐繼續說著,解釋道︰“金元寶和銅錢加在一起才制服得了他。”

    然後她話鋒一轉,提出了新的思考︰“之前提到的象征意義大家都記住了吧。”

    “想想看,大娃在這里代表著社會上的哪種人?”

    “亮子別愣著,回答一下老師的問題~ 你說大娃是哪些人的象征?”

    旁邊坐著的蘭凱鋒覺得盧昌榮的樣子挺有趣,甚至有些質疑他對語文的專業知識有所了解。

    當方菡箐拋出提問的時候,他又開始捉弄盧昌榮了。

    “我知道啥是隱喻,可是……大娃到底是代表哪一種類型的人??”

    喜歡老六老師︰我受的罪,你們得加倍請大家收藏︰()老六老師︰我受的罪,你們得加倍書更新速度全網最快。

加入書簽 上一章 目 錄 下一章 加入書架 推薦本書

如果您喜歡,請把《老六老師︰我受的罪,你們得加倍》,方便以後閱讀老六老師︰我受的罪,你們得加倍第204章 隱喻究竟是什麼呢?後的更新連載!
如果你對老六老師︰我受的罪,你們得加倍第204章 隱喻究竟是什麼呢?並對老六老師︰我受的罪,你們得加倍章節有什麼建議或者評論,請後台發信息給管理員。