【1000萬大學生和屠龍術】
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[今天我看一帖子，說世界上哪一個國家最奇怪。]
[有一個人回答︰有這麼一個國家，教材里寫著，國家是階級矛盾不可調和的產物。]
[教材里寫著，軍隊是暴力機關。]
[教材里寫著，怎麼革命。]
[教材里會告訴你團結什麼人、領導什麼人。]
[所有人都受到了這個教育，這才是牛掰的。]
[咱們華夏人，單拿出一個，你不管是智商、是先天的怎麼樣，你後天所的教育也不一樣。]
[要不在非洲的哥們，那家伙下班的業余時間當軍師，據說給黃金，給很多女人。]
[所以，是個人出去都是孫子兵法，那都是軍事家。]
[是個人出去，那都是革命家。]
[華夏人就是不一樣，你不管是先天的還是後天的原因，這是實實在在的不一樣。]
[這是想法的不一樣，意識形態的不一樣。]
[初中政治學明白就牛掰。]
[這叫屠龍術。]
[屬于真正牛掰的東西。]
[這是意識形態武器。]
[思想的武器才是最牛掰的。]
[從古直接，這都是最牛掰的。]
[受命于天、以德為尊、王侯將相寧有種乎、天街踏盡公卿骨，都是這種思維。]
[這是完全不一樣的革命精神。]
[這是華夏人的貴族精神、神的精神。]
[什麼是華夏人的思維？]
[就是之前說的事，把華夏的1000萬剛畢業的大學生，整到世界上任何一個國家，這個國家馬上就牛掰了。]
[然後有人就說了︰那就業怎麼辦啊？]
[這就是華夏人的思維，華夏的大學生為什麼找不到工作呀？]
[那是因為這是華夏的大學生。]
[華夏的大學生畢業以後，要面對同樣是華夏的大學生，是去年的華夏大學生，是明年華夏大學生。]
[你一千萬大學生，要面對的是這20年以來、30年以來，都是在這種條件下培養出、都是牛掰的那兩三億大學生。]
[所以這1000萬大學生一畢業就失業，那是因為你面對了強大的敵人。]
[這是華夏人的思維，華夏的1000萬大學生，整到國外去那都是降維打擊。]
[華夏人覺得，這1000萬大學生的就業是個問題。]
[實際上世界上任何一個國家，你要能把他們國家那些大學生教育成華夏這樣，那這個國家絕對不會是現在這種情況。]
[所以說，你把華夏的這1000萬大學生整到別的國家，那個國家馬上就牛掰了，是這個意思。]
[華夏人的思維，覺得這1000萬大學生找不到工作。]
[那是在華夏啊大哥。]
[你換任何一個國家，這1000萬大學生都是牛掰的不行。]
[華夏的教育什麼樣的，對吧。]
[還有剛才說這個華夏人的這些想法，只能是因為你是華夏人，你才這麼認為的，說1000萬大學生會失業。]
[這是多麼奢侈的事情啊！]
[還有，其他國家的很多大學生同樣找不到工作。]
[很多國外的大學生英語說的相對比較好，這又有什麼用呢？]
[他們的大學教導屠龍術嗎？]
[他們有這種華夏人環境下這樣的傳統嗎？]
[有華夏這麼嚴格的義務教育嗎？]
[所以，這是華夏人的想法，我們看世界，以為全世界都是人。]
[其實不是。]
[明明白白的說，出了華夏，那都不一定是人。]
[咱們內卷嚴重，那是金色人種卷金色人種。]
[你金色人種出門去卷，不一樣把他們卷死嗎？]
[你看那老米也是，我們的人去了老米，多少律師、程序員，都是往這方面發展的。]
[以後我們要滲透更多，你看東南那邊，百分之七八十的經濟都是我們的人掌控。]
後續.............無法.............]
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評論區
【反正我出國之後和我盆友的感覺就是，在家就是人堆里數不著看不見的笨蛋，出國之後就是哇塞，成了能人了。】
【我們需要一塊飛地，安排這一千萬大學生，其實袋鼠挺好的。】
【初中畢業時，學的那些物理化學其實很猛的，只是大家都沒注意到。】
【正常，高中一個班級，班長，副班長，學習委員，體委，衛生委員，活動委員，學課代表，各個組長，整個架構就很清晰，加上學習的歷史政治，數學物理化學。撒到國外就是一整個政府班底。】
【看看國內穿越小說，都是屠龍術。】
【舉個栗子，學完高中知識之後。進攻你知道射人先射馬，擒賊先擒王。防守你知道敵進我退，敵疲我打，敵退我追。還知道使用各種手段團結各種的力量，分化瓦解敵人。最後還知道廣積糧，緩稱王。好了，在非洲你已經是個名將了。】
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【網友1︰僵持的時候還知道一鼓作氣，再而衰，三而竭。】
【網友2︰還知道上兵伐謀，其次伐交......知己知彼百戰不殆等等，太多太多了。各種三國，水滸，甚至人們口述的都是知識啊。】
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【不光大學生，好多工種在家里吃不上飯了，出去才知道牛逼。】
【華夏這1000萬大學生到某個國家，真的可以搞得翻天覆地。】
【初中就學了，遠交近攻，合縱連橫，圍魏救趙，田忌賽馬。】
【華夏男宿舍，每天話題以女人、游戲開始，軍事、經濟、政治結束，華夏需要一片飛地給大學生們實現理想抱負。】
【華夏人最被低估的是普通老百姓的認知水平。】
【抗震救災，三年疫情提現的淋灕盡致。覺悟不是一般的高。】
【看過三國演義的人，多少都會懂點兵法的，下過象棋圍棋的人，多少都會點戰術的。】
【1000萬人里面有一個很厲害的，那就是天才，那1000萬人都很厲害的情況下，那就是普通人。】
【我說我想征服全世界，你一定想的是我吹牛。絕對沒有想過我這麼做對不對。甚至你在想︰要是我征服全世界該從那里開始。】
【不是找不到工作，而是都想找高薪做辦公室的工作......】
【冷知識，其實好多非洲國家並不缺大學生，為啥找不到工作，因為絕大部分都是文科生。】
【網友1︰關鍵想培養理科生你也得有老師呀！】
【網友2︰理科生還得有錢購設備。】
【網友3︰培養一個文科博士，五十萬就夠了。理工科博士千萬起步，清北要四千萬。】
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萬界時空
“鐺鐺鐺！”
所有人的腦子宛若被一柄大錘狂錘。
他們听到了什麼？
前面還覺得後世已經夠離譜了，這怎麼越听越離譜？
“不是，國家、軍隊、兵法，這些後人都能學？”
這些東西是什麼，身為皇帝的帝王們再也清楚過不過。
同樣，那些將軍們也是如此，兵法可是一家傳承之物。
在他們的時代，兵法其實是不外泄的。
你以為孫子兵法看的人很多，實際上整個王朝能看到，能閱讀的就沒多少。
至于其他兵法也是如此，這都是嚴格受到管控的。
所以，這些東西的重要性，簡直就是國之根本，是許許多多人終其一生都無法觸踫到的。
現在，你跟他們說，這些東西，後世都教，甚至看天幕的意思，這些東西都是必學的。
要不要這麼離譜啊？
萬界時空的人都很懵。
這東西，學了不會出問題嗎？
“還有，後人還要從小學習組織架構，班級，班長，副班長，學習委員，體委，衛生委員，活動委員，學課代表，各個組長，學習的歷史政治，數學物理化學，雖然不知道物理化學是什麼，但......你們這到底是在培養些什麼？”
“最重要的是，這些都是從什麼初中、高中培養，這到了大學還有1000多萬人，我滴老天鵝啊！”
萬界時空的帝王將相，達官顯貴，一個個都癲狂的抓耳撓腮。
他們想不通，實在是想不通啊！！
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“不是，那什麼文科生、理科生又是什麼？”
“為什麼培養一個理科生的花費比文科生還要高？”
“就是，不僅需要更加專業的老師，還需要花錢購買設備，這是為什麼啊？”
“文科生五十萬，理科生至少一千萬，這培養一個理科生最少都能培養20個文科生了，這差別也太大了吧？”
“有這個錢，為什麼不都培養文科生，這樣不就能培養更多的大學生了？”
“笨蛋，後人的大學生已經多的頭疼了，為什麼還要培養更多那什麼文科生。”
“就是，你沒看到嗎，後世其他國家培養的大學生，多是文科生，想來這文科生雖然培養成本低，但沒什麼用。”
“不是，你們注意一下我啊，我問的是什麼是文科生，什麼是理科生。”
“你問我們，我們問誰？你干脆直接問天幕得了！”
然而，在宋以後的時空，許許多多的儒教弟子。
“哈哈哈哈，什麼理科生，這不就是我們的理學嘛，你看看，理學才是長治久安的大道。”
無數的儒教弟子紛紛附和︰“對對對對對，就是這樣的。”
其實對他們來說，這理科生學的是不是他們的理學無所謂，他們所在乎的只是‘理’這個字。
有了‘理’那就有了‘理學’。
反正為他們理學背書，前人可以，後人也不是不可以。
對錯重要嗎？
他們的統治才是最重要的。
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當然，無論什麼人，萬界時空中，他們都下意識的忽略了一件事。
‘屠龍術’。
這東西，沒有人敢說、敢提。
當然，心里想想還是可以的。
所以，有人在心中憧憬道︰“後世都學習了屠龍術，那麼後世到底是怎麼樣的？”
“或許，那宛若仙境的城池，那宛若神器的汽車、戰艦、坦克、飛機、飛船，都只是表現罷了。”
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【我們教育最大的成功在哪里？】
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