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林知許面對中學生對她不服的提問，雖然心里是一個咯 ，但她還得是擺出一副園區講解員待客的基本笑容，這是講解員應該做到的基本禮儀。
面對游客的提問刁難時，首要想的，是如何給一個不得罪游客的答案，再次，便是考慮給游客一個滿意的答復。
這中學生的語氣盡管不算太好，但對講解員提出的話有質疑，也是眾多講解員會遇到的情況，更何況是她林知許這種剛工作不久的講解新人呢？
要想在給游客講解時做到完美，不遭受游客的質疑，這不是一件容易做到的事情。
作為還是新人講解員的林知許，只能在面對游客一句又一句的質疑時，依據現實情況見招拆招了。
很快，林知許便是對這有疑問的中學生回復道，“另一個傳說呢，則是關于一個村子的故事。”
說罷，林知許便是調動起了周身各處的感官，讓自己能夠更加亢奮起來，爭取給這中學生講解時，更加繪聲繪色，將中學生代入她的講解情境之中。
“這個村子又名長壽村，村中一直有顆龐大又高聳入雲的松樹，枝葉繁茂，生機勃勃。”
“村民們都說，這松樹佇立在這村中這麼久，還沒掉光這葉子，能夠一直保持如此茂盛的狀態，是一棵非常有靈性的神樹，象征著長壽啊！”
“這一定是神明降下的指示，表明著我們村的人一定能長命百歲！”
“松樹的旁邊還有一條小溪，常常有白鶴前來樹下歇息，在小溪里捉魚，白鶴們的日子，過得那叫一個舒坦。”
“一天，村里的一個木匠李老頭，前來砍樹伐木，偶然看到一只白鶴受傷了，便是將這白鶴帶回家醫治。”
“白鶴感念李老頭的救命之恩，便時常陪伴在他身邊，每天李老頭去林中砍樹伐木歸來，就和白鶴嘮嗑，也不知這白鶴是不是能听懂，一來二去的，二人便成為了好朋友。”
“李老頭漸漸發現，原本砍樹伐木一會兒就覺得累，氣喘吁吁的他，行事動作居然開始越發迅速了，就像是返老還童一樣年輕力壯，精氣神也越發地好了。”
“李老頭覺得，一定是這白鶴給他帶來的好運，因此每次從林中辛勤伐木過來的他，和白鶴聊得也是越發的久了。”
說罷，林知許便是生動形象地將李老頭佝僂著背部行走的姿態，以及恢復精氣神的兩種狀態給模仿了出來，逗得在听講的中學生們哈哈大笑。
“李老頭神奇的變化，被村民們知道後，村民們便將老頭和白鶴聊天的事傳得越發神乎其神，都說李老頭能恢復年輕時容光滿面的樣子，全托白鶴的福氣。”
“這村里的松樹象征長壽，而白鶴又能讓老人恢復年輕時生龍活虎的模樣，就是吉祥物啊！”
“從此那以後，長壽村的村民們，都學著之前的李老頭，每日都要去到松樹下和白鶴嘮嗑，希望松樹和白鶴能夠給他們帶來好運。”
“這，就是關于松鶴延年由來的另一個傳說了！”
林知許說完便是大大的喘了一口氣。
她覺得此刻的自己，就像是在給這些中學生講睡前故事，哄著一群好奇寶寶！
那位之前向林知許提出疑問的中學生，也是再次對林知許回復道，“這個傳說，倒是听起來更加靠譜一些。”
江辭樹听聞林知許繪聲繪色地講解，便是鼓起了掌，對她道，“林講解員，你講得真是不錯！”
那些跟在江辭樹身後的中學生，也是隨著江教授一起鼓掌，算是認可了林知許的這回講解。
林知許的內心總算是松了一口氣，給這中學生的解答，過關了吧？
林知許可不敢承受這莫大的夸贊，便是急忙回復到江教授，“哪里哪里，教授過獎了，我還有很多需要學習的地方。”
“我听說，江教授是學習古建園林的專家，我倒是很希望能夠得到教授的多多指點呢！”