“你知道我這次帶你來中國的主要目的是什麼嗎？”飯动榮教授坐在自己獨立辦公室的椅子上，用中文對面前的王震旭嚴肅地問道。
其他兩個研究生，大谷川彰也和石黑純子也陪著站在王震旭旁邊。
王震旭臉色蒼白，眼神里有不甘也有恐懼，過了一會兒給自己的老師深深鞠了一個躬，卻用日語道歉道︰“十分抱歉，讓您費心了！”
飯动榮教授仍然用中文道︰“我再給你說一次吧——首先你要做好他們兩位的翻譯；其次你要和這里的大學生交朋友，多了解中國當下年輕人的想法。
最好的就是，你能和中國的年輕作家們多做接觸，像在鷺島就有好幾個——須一瓜、龔婉瑩、蔡偉璇……我希望兩國用文學搭建起來的友誼，你也能延續下去。
但是你來了以後都做了什麼呢？不是追求中國的女孩子，就是耀武揚威，大肆宣揚日本文學先進論。我今天听到同學和老師反映你的作為，十分吃驚！”
王震旭依然低著頭，大聲地道︰“嗨！”
他知道自己的老師用中文訓話還是給自己留了面子，不想讓另外兩個同學具體听到自己為什麼挨訓。
飯动榮教授仔細上下打量了一下自己的這個學生，嘆了口氣道︰“你知道當初選擇你做我的研究生時，其他教授怎麼評價的嗎？”
王震旭沒有說話。
飯动榮教授頓了頓，道︰“他們說我收了一個性格乖戾的‘無根者’。”
王震旭聞言，肩膀微微顫抖，不知道是憤怒，還是痛苦，又或者是恐懼。
飯动榮教授接著說道︰“你的天賦很高，擁有在30歲以前就成為職業作家或者研究者的資質和機會，但是這也讓你的性格變得過于驕傲了啊。
同時汲取中國、日本兩國文化的營養，卻又因為家庭和性格的緣故，情感上疏離于兩國，有成為‘世界公民’的野心。
這是一把雙刃劍，既能讓你的作品呈現出異常克制、冷靜的迷人特征，但同時也讓你的內心難以安定下來。所以你要用高傲來保護自己脆弱的內核。
我也是因為你的這種特質，才讓你成為我的研究生。但如果你只想用自己的高傲，去傷害其他人，我想已經違背了我的理念了。”
听到這里，王震旭再也忍不住的，狠狠地……在飯动榮教授面前來了個標準的“土下座”，近乎于聲淚俱下地道︰“老師，我知道錯了，我很抱歉！”
日本的「研究生」相當于預科，要跟著導師做一段時間的研究以後，再參加考試，考上以後才能修讀「修士」（相當于中國的碩士研究生）學位。在讀期間則是「大學院生」。
王震旭之所以著力要跟隨飯动榮，主要原因就是希望能借助飯动教授在日本文學界的聲望，給自己的創作道路增添人脈。
日本文藝界每年都要出版一本分量很重的專著《文藝年鑒》，除了收錄本國文藝作品以外，還有一個重要的欄目就是「中國文學的現況和翻譯研究」，專門介紹中國文學的動向。
另外日本還有一本由中國研究所編纂的《中國年鑒》，它是對中國進行全方位介紹的權威性年鑒，其中也設有介紹中國文化、藝術、文學的專欄。
能主持任意一本「年鑒」不同板塊編輯工作的，都是業內備受推崇的學者。而飯动榮在2000年以後，陸續擔任過這兩本年鑒的關于中國文學的介紹，可見其地位。
王震旭那本推理能得獎，一方面確實有一定的水平，另一方面也是因為評委不敢輕忽這位大學者的弟子的緣故。
現在听到飯动榮教授隱隱有把自己驅逐出門牆的意思，王震旭怎能不怕？
飯动榮教授終究是心軟之人，看到王震旭跪在那里抖成了篩子，終究不忍，讓另外兩個學生把他拉了起來，然後道︰“不要讓中國的老師、同學看到你這樣！”
王震旭連連點頭，知道自己過關了，連連感激地點頭。
飯动榮看他情緒穩定了，又問道︰“听說，前天晚上你和中國的青年作家張潮見面了？還探討了一些文學問題？”這句話又用回日語說的。
王震旭懂得老師這是進入正常的教學交流了，所以要讓另外兩位同學也听懂，于是連忙道︰“是，見到了。主要和他討論了輕……中日兩國年輕作家的話題。”
飯动榮教授點點頭，沒有細問討論細節，而是轉問道︰“你對張潮這個人的看法怎麼樣？”
王震旭深吸一口氣，知道這既是關注張潮，也是想看看自己的表現，所以用盡量客觀的語氣道︰“我和他意見有沖突，不過可以看出他是非常特殊的作家。”
“哦？說說看。”飯动榮教授感興趣起來︰“2006年的「年鑒」最近要開始編寫了，張潮是這兩年中國很重要的年輕一代作家，該用什麼樣的篇幅和筆觸去介紹他，我需要一些提前的了解。”
王震旭克制住自己貶低張潮的沖動，對飯动榮道︰“他的言辭非常犀利，具有異乎強大的辯才，但是並沒有和我在文學觀念上進行探討，而是用一種輕巧的方式擊潰了我。”
飯动榮教授聞言，皺起了眉頭。王震旭這一句句像是在夸張潮，甚至不惜說出了自己被“擊潰”這種話，對于異常高傲的王震旭來說，是很罕見的認輸舉動。
飯动榮教授追問道︰“張潮沒有表達自己的文學觀點嗎？”
王震旭道︰“他先是說和角川社、小學館的文學部編輯交流時，沒有听說過我的名字和作品；然後表示我使用‘東衫彰良’這個筆名，是討日本出版社編輯的歡心；……”
飯动榮教授眉頭緊鎖，王震旭的答案顯然出乎他的意料，張潮竟然是如此刻薄之人嗎？不禁問道︰“你說的都是真的？”
王震旭重重地點頭︰“我絕不敢在老師面前撒謊！”
飯动榮教授不置可否，說道︰“你接著說，後來呢？”
王震旭道︰“我和張潮發生分歧，主要是因為我覺得他不應該為了商業利益去寫「輕」《你的名字》。張潮則說，則說……”
飯动榮教授看他吞吞吐吐，催促道︰“他說什麼了？”
王震旭這才說道︰“他說《你的名字》這部，是為了哄一個女同學開心寫的，不能用文學標準去衡量。他說完這些以後，我感到無法抵擋他的辭鋒，更無法交流對文學的看法，只能先離開了。
至于在我離開以後，他和同學們又交流了什麼，那我就無從得知了。”
飯动榮教授听完王震旭的描述，先是認真盯著他的眼楮看了一會兒，看這個學生確實不像在撒謊，于是沉吟起來。
王震旭的話听起來不像添油加醋的樣子，甚至把自己放在了一個很狼狽、很卑微的手下敗將的位置來講述，那看來張潮確實很“特殊”。
一個作家，不在文學作品的領域里與人交流，而“仗勢欺人”——先用“名氣”來貶低，再利用敏感的民族/國籍議題挑動對立，最後用近乎羞辱的方式回避了堂堂正正的作品討論。
刻薄、陰險、輕浮，雖然在一個年紀輕輕就暴得大名的作家身上，倒不是什麼特別罕見的特質，但是仍然大大出乎飯动榮教授的意料。
見教授久久不說話，王震旭補充了一句道︰“老師可以找在場的中國學生來問，就知道是不是我說的這樣了。”
飯动榮教授當然不會搞出找人對質這麼LOW的事，只是擺擺手，讓幾個學生先回去。
三個學生見狀齊齊給他鞠了個躬道別之後才離開了辦公室，只留下飯动榮教授一人在辦公室里久久地沉思。
就在飯动榮教授和他的學生在辦公室交流的時候，張潮也在廈大中文系一位老師的陪同下，在廈大的教務處辦好了“報到”手續，然後來到中文系主任李無為的辦公室。
李無為是個語言學家，主攻音韻、訓詁、詩詞格律等，對現當代文學不甚了解，也不太關心。邀請張潮是幾個現當代文學教授的意見，他也是順水推舟。
因此張潮和他的交流也十分匆忙，大抵都是一些套話。廈大一年不知道要接待多少訪問的學者、作家，從這個角度來說，張潮並不特殊，畢竟他沒有任何官方的職務。
李無為關心了一下張潮的住宿安排，得知張潮已經自行解決之後，也就點到為止。
張潮也不願意多呆，知趣地說想要了解一下系里學生的情況，就起身離開了辦公室。接待他的老師又帶他去了中文系的大辦公室。
恰好是周一，有課卻還沒有到時間的教授、副教授都在，其中有幾個就是這次邀請張潮來的“主力”，專門在這里等他，大多年紀較輕。
前晚在教室里見過的林丹婭教授就在其中。由于已經提前見過面，林丹婭自然擔負起了向張潮介紹其他幾位老師的任務——
“這位是肖曼寒教授，教戲劇文學。”
“這位是杜紹輝教授，教現代文學史的。”
“這位是程啟華教授，教古典文學的。”
……
張潮與諸人一一握手、問候，然後才坐到一起，大概聊了聊今後兩周的工作安排。
根據之前的郵件溝通，和張潮自己做的準備，未來兩周他將會在「個人創作實踐」和「青年作家文學生態觀察」這兩大主題上，與廈大的同學進行深入交流。
將由2場面對全校的公開講座，4場中文系內部的教學大課組成，此外還有若干場小型的交流活動，以及1次到文學社進行的創作指導。
總體來說安排得還是十分飽滿的，幾乎每天都有事情做，當然費用也是不菲的——對大學的公職教師來說。
張潮做的準備也比較充分，立刻拿出了幾個小專題給幾位老師參考，包括︰
「寫作技巧與風格發展」「社交媒體在作品推廣中的作用」「創作過程中的壓力管理」「文學市場與青年作家的生存狀態」「文學獎項背後的權力結構與文學價值觀」「青年作家在國際文學交流中的角色」「文學創作的商業化與藝術性平衡」等等。
林丹婭翻著張潮已經列好綱要的這迭紙，驚訝地道︰“這些專題都很好，不過跨度很大，你備課的時間夠嗎？”
張潮打了個“OK”的手勢，讓大家放心，自己絕不會掉鏈子。
張潮問道︰“我第一場講座放在什麼時候？講哪個主題比較好？”
林丹婭幾人商量了一下，最後敲定第一場講座放在周三的晚上，是公開講座，地點就在圖書館二樓的大報告廳，大概能容納700名學生參加。
主題則是「在創作中尋找自我，在自我中完善創作」。名字挺高大上，但內容其實就是張潮走上文學道路以後的心路歷程，比較雞湯化，畢竟面對的听眾可能大部分是非中文系學生。
林丹婭教授見張潮聊起這些工作來有條不紊，態度平和，情緒穩定，和前晚見到的與王震旭針鋒相對、咄咄逼人的風格簡直判若兩人，內心也是困惑不已——這是一個人嗎？
不過困惑歸困惑，該有的禮貌還是要有的。聊完了工作，又請張潮在學校的小餐廳吃了個便飯，眾人這才散去。
很快，張潮講座的信息，就上了廈大的官網和宣傳欄，報名方式主要是通過學校內網，用學生證線上預約，先到先得。
然後，廈大的官網就癱瘓了……
2007年各個大學的網絡主打一個草台班子，加上全校計算機只要是裝了windows系統的，都剛剛被“熊貓燒香”病毒蹂躪過一遍，更是脆弱不堪。
張潮講座的消息一出，熱情的報名者形成的信息洪流就沖垮了服務器，內網頁面怎麼刷都是“404”。
把學校的網管都搞懵了，以往不是沒有著名學者、教授、作家……來學校舉行過公開講座，從沒有這麼夸張的。
但張潮與之前來的所有人都不一樣——他不僅有名氣、有實力，關鍵是大家的同齡人，這點共鳴，是其他演講者無法媲美的。
何況，他還在演講前，爆出了那樣大的一個“瓜”！
年輕人的好奇心一旦被激發起來，那力量是無窮無盡的。700個座位的講座，極短時間內吸引了近萬名學生報名，服務器不垮才怪。
沒有報上名的學生開始聒噪了，紛紛在校內論壇上抱怨為什麼講座不能放在建南大禮堂舉行，那里有4000個座位。
學校也有學校的難處，畢竟建南大禮堂一般只開放給大領導、大學者，或者學校的重大活動使用。張潮雖然名氣夠大，但是畢竟年紀太輕，也沒有學術方面的成就，讓他在大禮堂開講，總歸有些不得體。
不過學生們的呼聲，還是得到了學校的響應——張潮講座的“主會場”仍然在圖書館的大報告廳，但是同時開放其他的小報告廳進行“實況轉播”，沒有報上名的同學，可以去小報告廳听，聊勝于無。
就這樣又增添了大概1500人的位置，勉強堵住了學生們的悠悠之口。
周三，晚上6點半，廈大圖書館史無前例的熱鬧，大批大批的同學步履匆匆地涌向這里，等待7點張潮的報告開始。
而張潮，早就在後台等待開場了。
就在這時，飯动榮教授領著自己的三個學生進入了後台，王震旭跟在身邊，略帶挑釁地看著張潮。
他很確信自己在飯动教授心目中給張潮畫的“畫像”很有作用——他一句謊都沒有撒，但有句話怎麼說來著？部分的事實，真的就是事實嗎？
張潮見到飯动榮，連忙起身。飯动榮一見到張潮，露出了詫異的神色，先他一步開口道︰“你就是張潮？你就是上次我課上睡覺的那個學生？你讓我找得好辛苦啊！”
張潮笑著回應道︰“飯动教授，我的老師于華，讓我替他向您問個好！”
王震旭︰情況好像有點不對勁……