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“臥式爐和立式爐。”
“我之前好像確實有听過這倆個東西。立式爐能取代臥式爐一個很重要的原因就是立式爐能減少淨化式的佔地面積並提高自動化處理的程度。而且他還能更好地控制溫度和均勻性。”
李泓泰在腦中回憶到這些知識點，而台上的化學老師卻開始講起來了熱氧化的基本設備。這個知識點可以算是非常冷門，畢竟李泓泰都不了解這種東西。
“熱氧化的基本設備分為一個電阻加熱氧化爐，一個圓筒型熔融石英管，開槽的石英舟放在石英管中（石英槽用來垂直擺放 片），一個注入口用來注入高純干燥氧氣和高純水蒸氣。爐管的裝片端 于具有垂直流向的過濾空氣保護罩中，以減少周圍空氣中的灰塵和微粒數，使裝片時可能受到的污染減至最小。”
化學老師在講台上對著幻燈片的圖示講了這麼一大段話。即使看著圖示，李泓泰也沒法完全听懂老師講的是什麼東西，主要是有太多專業詞匯了。
李泓泰沒有選擇在這麼一段話里面挑出幾個詞記下來，他認為即使�梛搡𣳉@目際哉嫻幕 欠淺Ｄ眩 膊換崢頰庋 哪諶蕁 br />
而當台上的化學老師把這個知識點講完後，下課鈴也剛好響了。
而當老師表示可以下課之後，幾位同學也是直接沖了出去。不過李泓泰從來都不會是那幾個沖出去的人中的一位。無論他自己有多餓，他都會選擇不緊不慢地走過去。
“有些人可能認為跑過去吃飯就是一件很值得的事情，只能說每個人的做事標準不同了。”
“無論在哪個地方，可能都有選擇直接開跑的人。”
而在李泓泰慢悠悠地向前走的時候，一支胳膊搭在了他的身上。李泓泰第一時間就選擇轉頭確認一下會是誰，而那支胳膊便是屬于李泰和，泰和兄的。
“這幫人像是饑荒來臨了，去搶糧一樣。”李泰和笑著對李泓泰開玩笑道。
“那倒不至于。他們可能是太餓了。畢竟過了四個小時。”李泓泰對李泰和說道。
“又要去吃‘禾下堂’的大餐了。”李泰和繼續笑著對李泓泰說道。
“你讓我怎麼說？我沒法說。”李泓泰也是笑著表示道。
“說什麼？”李泰和邊走邊問道。
“讓我去描述‘禾下堂’的食物，好吧。”李泓泰說道。
“我們還得吃三年好吧，不要尬黑。”李泰和也是回應道李泓泰。
“還得享用三年。”李泓泰贊同道。
“哈哈哈，享用可還行。”
“放在五百年前，宰相都沒我們吃的好，好吧。”李泓泰繼續說道。
“屬于是贏麻了。”李泰和評價道李泓泰說的話。
“屬于是秦始皇摸電線——贏麻了。”李泓泰又補充道。
“怎麼說，泓泰兄，最近學得怎麼樣？”李泰和關切地詢問道。
“我只能說還行。”
“還行就代表著可以。”李泰和听到李泓泰的答案後說道。