端坐在書
鄭禮撐著下巴，手指敲擊桌
在上節課結束後，他讓杰特帶領其余弟子挨個走進書房，回答他提出的問
結果也不出他的預
有大半部分認為可能是錯的，但說不出錯誤在
有另一批人則認為並沒有錯誤，因為貴族就是貴族，平民就是平民，農夫繳納重稅，貴族則保護他們安
可當鄭禮詢問他們，既然貴族的職責是保護領地內的子民，哪為什麼還會出現肆意凌辱子民，毫無限制的使用權力，頒布並不合理的律法呢？
權力是誰給予，我們為何一定要听從貴族的命令？
當鄭禮的反問落在弟子耳中，一些人陷入思索，可還有一大群人只是僵硬的用傳統，或是祖祖輩輩就這樣來回答的疑
畢竟，從他們出生起，周圍人就告訴他們這一套理論的正確
天經地義，世代不
想到這點，鄭禮喟然長嘆︰“天經地義就一定是對的嗎？”
“祖祖輩輩遵守的理論，難道就不會出錯嗎？”
在這人類文明輻射的偏遠地區，因為種種緣故，往往貴族勢力最為守
商人及貴族盤踞在最高點，以武力控制底下農夫和其余人的生
要想打破祖輩習以為常的習慣，鄭禮還需任重而道
不過，幸好跟隨自己最久的弟子杰特，或許是受他長久以來的影
沒有如大部分弟子那般，將傳統視為不可打破的鐵
直到現在，鄭禮還能清晰回憶起杰特在自己面前，滿臉憤怒的講述自己的看
他認為這一切都是不對的，貴族不過是無恥的竊賊，他們偷走農夫們辛苦得來的財富，卻沒有履行他們的大
杰特還舉例，說是自己家鄉還未被地精攻破時，時常有趾高氣昂的征稅官帶領騎士進
他們傲慢的告訴所有人，男爵收稅是為了保護大家，只有交完稅，才是合格的領民，男爵才會履行神聖的義務庇佑眾
可農田明明是村莊所有人親自開墾，定居點也是自己的父親和村民以血與火開闢而出，所有的物資都是自己準
可貴族的“獵犬”卻說領地內的所有土地都歸男爵所有，可，是誰賦予他們這一權力呢？
是國王嗎？可國王又是誰賦予呢？
直到家鄉被地精攻破前，他的父親，一名老練的獵人還在等待領主的援
可直到被地精刺死，家鄉化為一片廢
也未曾看見領主的援軍，說好的庇佑，說好的保護不過是句空
在最後，杰特一臉憤恨說道︰“腐朽的貴族和惡棍，還有哪些可惡的異族，都應該被殺死！”
鄭禮明白杰特為何會這樣
既有他的影響，也有家鄉被異族毀滅的仇
在日常生活中，鄭禮就發現自己這位大弟子，要比尋常的弟子更偏激，因為破家仇恨的緣故，他敵視一切罪惡和異
“咚∼”
門外的銅鐘響
上課的時間到了，揉揉泛酸的太陽穴，鄭禮拿好教案，便向教室趕
這一堂課為“數”，也是孩子們最為頭疼的課
相比于故事和戶外訓練，沒多少孩子會喜歡枯燥的數學計
寧願去打掃書院，弟子們也不願徘徊于數學的海
走進教室，弟子們桌上已提前準備好沙盤，有些活潑的弟子，玩心大起，正在沙盤上忘我的作畫，絲毫沒有察覺鄭禮的到
鄭禮見了，也沒有打斷弟子的行
畫畫，是孩子探索天地，第一次嘗試改變世界的行為，同時也是放飛想象力的舉
出手阻止，只會過分壓抑孩子們的天
等弟子畫完，抬頭正要向同伴分享時，這才發現鄭禮站在他的身旁，小臉騰的發紅，一臉不好意
鄭禮也不說什麼，只是輕摸他的小腦袋，走回講台，說了聲︰“諸位將沙盤抹平，做好上課準”
沙盤，將會是他們接下來計算，列寫公式所要使用的工
如果是用紙，鄭禮負擔不
這個世界只要與知識相關的產物，都十分昂
雖說沙盤並不是很清晰，等以後計算難度提升，也寫不下超長的計算公式，但以目前的情況而言，還是能夠滿足弟子們前期的驗算使
畢竟，目前弟子們的學習進度才到小學階
等以後若是條件變好，他也會將沙盤替換成紙
在背板上書寫十道小學三位數乘除法，鄭禮邊講述如何驗算這些題目，又游走在教室內，指導弟子們計算過
“32乘以270為什麼會是8672呢？”
腳步停在一名弟子身旁，鄭禮出聲詢
“啊，不對嗎，老師？”
這名弟子撓撓頭，抹平沙盤又重新計算三次，可每次計算出的結果都是867
抬起頭，他一臉無辜的看著鄭禮，訥訥道“老師，我覺得答案沒有問”
鄭禮輕笑，指著沙盤上的零詢問“2乘以0是多少？”
弟子遲疑答復“是，是2吧？”
“哈哈，蠢蛋杰克，2乘以0是0，任何數乘以零都是”
身旁，傳來其余弟子的嘲笑聲，名為杰克的弟子立馬漲紅了臉，低聲反駁“我知道，我只是剛剛忘”
阻止其余弟子們進一步的哄笑，目視所有弟子，朗聲道“錯誤不可避免，即使是聖賢也會犯下錯誤，只要能在明白錯誤後，及時改正就”
在弟子們的目光中，鄭禮再次出聲“這並不可笑，曾經，我在求學生涯中，也犯過類似的錯我的老師告訴我，失敗是成功的母親，一次錯誤沒什麼，畢竟誰都會犯”
“但只要能從錯誤中吸取經驗，哪便夠”
鄭禮朝杰克露出笑容，伸手抹平沙盤，親自在沙盤上書寫正確的計算公
“正確答案是8640，下一次計算可不要忘了任何數乘以零都為零這一”
“我會的，老”杰克鄭重回
鄭禮輕摸杰克小腦袋，嘴角帶著淺笑，走向其余弟
“數”很重
可以說天地間的一切運行，都能以數推演計
或許弟子們此時並不明白這一
但作為師長，鄭禮卻得有個清晰的認
得益于六維的增長，他能將前世求學時的場景重新回
將自己曾學習過的知識，薪火相傳，傳遞給自己的弟
文明，就在這一代代的傳遞中，壯大成
太陽愈發西斜，時間很快來到了最後一堂
那就是——“書”
“書”是泛稱，是一大類別內容的總
哲學，常見的地理認知，書法和一些天地道理等等，都屬于“書”的內
今日，除去每日必有的識字課外，還輪到科普野外異族，怪物的“實戰知”
這門課，主要是增加弟子們對野外常見怪物的認知，知曉如何對付或是逃離異族的追捕，也兼顧科普世界觀的內
因地制宜，因人而
世界不一樣，教授的知識內容自然不能簡單代
既然野外到處都是虎視眈眈的異族，哪給弟子們教授如何抵御常見異族和怪物的知識，就很有必
畢竟，很多時候怪物和異族們可不會老老實實呆在原地，听弟子們講大道理，說仁
他們只相信赤裸裸的武力，只會懼怕更強者的利
想要讓他們老實听大道理，首先第一步，就得創造出一處能讓他們心平氣和的環
作為給潘利爾帶來極大損失的類地精，便是今日的授課目
在白板上畫出三種類地精的大致模
鄭禮手持木棍，點在最為瘦小的地精身
“這是地精，也是野外最常見的異族，他們懦弱膽小，實力也並不強，但數量很多，擁有堪比鼠類的生育速度和極快的成長，通常都是作為奴隸僕從使”
“往往在戰爭中，他們會糾集起龐大的數量，作為消耗箭矢等物資的炮”
用粉筆在白板上多畫出幾只地精的圖案，鄭禮繼續說“他們有一特性，哪便是當人數很多時，內心就會開始膨脹，從而敢于進攻獨自時不敢攻擊的生物或商”
鄭禮回首看向弟子“所以諸位以後出現在荒野，一定要注意地精的數量，往往他們會在數量超過5只時，便會主動進攻獨身的旅人，明白”
在弟子們齊聲回答後，隨後鄭禮繼續介紹熊地精及大地精，並講述三者之間的區
已授一天的課程，說了大半天話，這讓鄭禮的嘴唇變得有些干
但他也沒太在意，以略帶嘶啞的聲音，提問
“在你們看來，三類地精中哪一種對我們人類最具威脅？”
誰對人類最具威脅？
每名弟子心中都有自己的答
有的弟子認為地精雖然實力不強，性格懦弱，但是他們的數量實在是太多了！
或許世界都已毀滅，這些如雜草般頑強的地精還能存
也有人認為是熊地精，因為這是類地精中最為強壯，也是最陰險的一類怪
在潘利爾之戰時，這魁梧的怪物碾碎人類一方戰士，摧毀戰陣的姿態，還是給弟子們帶來很深的印
也有弟子認為是大地精，眾多的答案，讓總計27名弟子熙熙攘攘開展辯論大
所有人都試圖用自己的觀點，壓倒別的選
鄭禮只是平靜的站在講台，目視弟子們吵
只要弟子們不將爭辯演變成打架，他就不會去阻止他們辯
為自己的選擇而爭辯，這是一種思
在辯論的過程內，弟子們會激發腦海中其余知識，用以佐證自己答案的正
五六分鐘，教室便在吵鬧中度
只是每個人都對自己的答案深信不疑，誰也說服不了誰，于是眾多弟子將目光轉向鄭禮，試圖讓鄭禮這位“權威”，來佐證自己的答案正
“我很欣慰你們能為自己的答案堅”鄭禮笑道，“好吧，這里由我說下我的答”
“我認為對人類最具威脅的類地精，是大地精這一種族！”
此話一出，認為的地精或是熊地精的弟子一片哀嚎，而認為是大地精的弟子則喜笑顏
鄭禮用木棍敲擊白板，補充解釋“當然，在我看來，不管威脅是大還是小，都必須盡數將其驅”
“至于為何是大地精威脅最大，哪是因為紀律和團結！”
鄭禮神色鄭重，開始回憶起自己初見大地精時的一幕“團結，是任意一種族能壯大的前提，而紀律卻能將松散的團體化為一柄利”
“曾經，有一賢者曾說過，一個種族能否屹立于世界之林，可以從該種族是否團結這一點看”
他在白板上畫出一把錘子，一柄利劍，和一個大圈“團結，能使該種族分工協作，每一個體都能做自己擅長的工作，並在閑暇時間能有余力創”
“各類武器，房屋建築，各項工具，都會由此產”
隨即，鄭禮木棍指向利劍“而紀律，能讓松散組建的團體，凝聚成一柄利劍，並向四周開拓生存的土地，征服其余種族增強本民族的根”
木棍重重點在最後的大圈上，鄭禮開口“由團結化為根基，紀律凝聚為主干，最後營建出屬于他們的國”
鄭禮丟掉木棍，在鴉雀無聲的教室，朗聲道“地精空有數量卻懦弱無力，熊地精有力卻缺少最為重要的精”
“只有大地精，各項屬性都十分中庸，甚至可以視為翻版的人但他們血脈中流淌的是鐵與火的紀律與團結，骨子里也深藏嗜血的本”
指著窗外的世界，鄭禮沉聲“所以，不能放任大地精無止境的擴張，他們是翻版的“人類如果任由他們崛起，兩強必會相爭，在這片天地中，我們與他們是天生的競爭”
“我們後退一步，他們就會前進十步，直到一方徹底衰”
夕陽西斜，鄭禮的身軀在陽光的照射下，拖拽出縴長的影
或許，他此時的話過于偏
但鄭禮是人類，他的根也在人類身
他的善良是屬于人類的善
他的理念也是為了延續人類這一種
大部分人都會希望自己的民族屹立于世界之林頂端，鄭禮也不例
或許，只有一些投降異族，身患皈依者狂熱的敗類，才會詛咒自己的民族永世沉
而恰好，鄭禮並沒有準備向異族投降，去做二等公民的打
畢竟，他的膝蓋可不癢，做不到向異族跪