同樣歸屬兵書戰略範疇的【軍械通識】一卷，這一卷就如科目的名字，乃考軍備，與其他考卷不同，此卷李孟羲畫了好多兵器。
諸如，環首刀，戈，槍，戟，弩，弓，盾，車，等等，每配一圖，為兵器名稱，問兵器大抵重量，大抵造價，問兵器保養維護之法，問基本用途，問戰場上的作用，等等。
這些問題大抵都不難，只是常識問題，然而問題駁雜，能通曉所有基本軍械常識的人，至少對戰場並不陌生，而是有基本的了解。
軍械一卷考試的目的，就在這里，就在于區分出真正了解戰場的人才。
而後，【軍事後勤】，涉及，征兵，糧草，傷死撫須，扎營與行軍，開路架橋之技術，等等相關。
此一卷，題目之紛雜瑣碎，寫完了一百分的卷面，李孟羲仍感寫的不夠詳細。
之後之【陣略】一卷，這一卷可全是李孟羲略微擅長的了。
李孟羲敢說精通的陣法有，錐陣，雁行陣，只此兩陣。其他的，像是圓陣方陣蛇形陣等，他雖是知曉，雖大抵明白各陣的作用，但不敢說“精通”。
精通乃是，完全了解，李孟羲有底氣說完全了解的，便只是錐陣雁行二陣。
所以，因能力所限，也恰好步兵的錐陣，和騎兵的錐陣雁行陣，都是基礎陣法而已，李孟羲便決定著重考察此兩陣的精義。
李孟羲所出陣略諸題為。
問，“論長于破陣之戰陣，為何種陣勢？又為何？”
問，“騎兵常用者，為錐陣雁行二陣，此兩陣，優長如何？”
……
諸如此類的問題。
李孟羲對這些問題有明確詳細且邏輯嚴謹的答桉，他有底氣縱是把這些答桉拿給兵法大家來看，對方也不能挑出錯誤。
之後，如【工程技術】【醫術】【匠作】諸卷，這些靠李孟羲自己，他知識不夠了，關羽劉備二人也不通曉工程和醫術相關，所以，李孟羲去找專業人士了。
他去軍醫營找來軍醫田卜，去鐵匠營找來鐵匠，從建造隊找來造城匠人，從木匠營找來木匠，找了一堆專業人士。
在【工程技術】，一卷，李孟羲根據自己的理解寫了一些巧妙的題目。
比如，這樣一題，問，“若起三丈高牆，工價萬貫，工時兩月，問，若起六丈之牆，需工價工時多少？”
這一個問題雖小，然而極深刻，只有內行人才能答的準，這不是一個簡單的數學問題，六丈高的牆相比三丈高的牆，成本可不是兩倍，實際施工中，高度越高，施工難度越大，因而，建築物的高度越高，每高一米，成本就越是高昂。
所以，此題答桉其實沒有固定答桉，只要答桉高于三丈牆的兩倍以上，都是正確答桉。
而那些簡單算成兩倍數量的人，肯定不懂建造。
這個題目寫出來，李孟羲看了一遍也猶豫，因為他發現，這個題目具有模湖性，粗看之下別人也不曉得到底是數學題，還是思考題，還是建築題。
為避免歧義，李孟羲再三猶豫，最終還是把題目改了。
題目改成，，“若起三丈高牆，工價萬貫，工時兩月，問，若起六丈之牆，工價工時是二倍于此，還是比之高昂，或是比之略少？釋之。”
這把題目一改，題目就帶著明確的引導了，考試的人一看就明白，這不是算數題，而明顯在考別的。
在出卷的過程中，匠人們也參與其中，尤其當中的造城匠人，這人會畫建築圖，還寫的了字，李孟羲就在旁邊看著造城匠人寫寫畫畫。
突然間，李孟羲意識到一件事，他問匠人，“你……想不想科舉？”李孟羲看著匠人問。
正埋頭畫圖的匠人停下了筆，他疑惑的問，“……何為科舉？”
而後，李孟羲就向匠人們解釋了科舉的大概，總之來說，就是去答題，過了的人，不論出身，不論貴賤，唯才是舉。
末了，李孟羲贊嘆的看著匠人畫的圖樣，他說到，“若是閣下去考，別的不說，工程一科，肯定能考高分。”
說完，李孟羲還想問匠人想不想科舉，他也看到了匠人的十分意動的神色。
然而，李孟羲突然懊惱的撓了撓頭，“不成啊，”他說著，“題都是你出的，你不能去參試了。”
說完，李孟羲就見到匠人露出的失望至極的表情，“不過，嘿嘿，”李孟羲朝匠人咧嘴笑了一下，“不考試也無妨啊，反正咱們匠營，另有升遷之法，你們本領，我全知曉，不會埋沒了誰。”
李孟羲信譽很好的，他口頭保證日後會有升官之時，匠人听了，面露笑意。
在諸多匠人的協助下，李孟羲通宵達旦的忙碌著，忙著忙著，李孟羲便听見雞叫了。
抬頭，側耳又听了一聲，還真是雞叫了。
李孟羲看了看哈欠連連的的匠人們，他自己也打了個大大的哈欠，“天亮了奧。”他滴咕一聲。
李孟羲顯然是低估了出試卷的難度，他本以為能一天可以出完試卷，結果忙到了晚上，他以為晚上加班加點的干干能忙完，結果，忙到了天明。
公雞一聲聲喔喔在叫，叫著叫著，天大亮了，之後，公雞也不叫了，最後一個考卷，【醫學】一卷，田卜終于是按難易均分的標準，出夠了一百分的醫術題目，並且把標準答桉也一並寫好了。
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