有了這想法，陳以軒就怎麼都止不住。
雖然知道何筱雲一定會勸他讀書，但是他現在就是缺一個勸他的人。于是，時隔兩月，陳以軒再次到二中。
門衛自然不敢攔他，他大大方方走進教室，還在晚自習，直接抓住何筱雲離開，一路往後山走。
對于陳以軒，何筱雲秉承著敬而遠之的想法，但是如果對方找上門，只能伺候著。
何筱雲默默跟著他走。
陳以軒走得不快，何筱雲跟著他，在山里的小路行走。
也不知到哪里，陳以軒終于感覺安全了，一定沒人能偷听他說話，于是坐在了地上。
何筱雲能怎樣，她也很無奈，但看在這娃人小事多，心情又不好，帶著很多的郁悶的份上，原諒他了，也跟著坐下。
估計是在半山腰，一眼望去，可以看到整個縣城，燈光閃爍，公園頂端的塔最顯眼。
陳以軒面對何筱雲，雖然看不見對方，但這樣才是最好的，既滿足了他想坦誠相對的心，又滿足了他不想坦誠相對的心，“如果，有人看不起你，你會怎麼做？”
何筱雲思考一下，“那就要看什麼情況。看不起，一般分為四種，第一，你的智商，第二，你的人品，第三，你的能力，第四，你的交際關系。”
看不起就是看不起，還有這麼多門道？
“那你都說一遍。”
“要說第一種，智商問題。現在是學生，看不起智商一般是那些成績好的。我承認，自己不是天才，也沒多少天賦，和那些真正會讀書的差遠了。天才看不起人，那是他們有資本，有智商，我無話可說。但別人，半斤八兩的事。我不想去爭，自己知道就行，但你，應該會去爭的吧。你只是太懶，不想讀書，不然你的英語，隨便秒殺任何人都沒問題。”
隨便秒殺？任何人？
既然能隨便秒殺，那無所謂了，他繼續放飛自我，反正考不上大學，可以出國。
“人品問題。其實人人都差不多，除了極個別，真的非常糟糕，或者非常善良。如果大部分的都非常糟糕或者非常善良，那中國早就暴亂了或者早就是共產主義了。
每個人一生出來，就有好心，所以有血脈感情，有同情心，對路人有愛心。同樣的，每個人一出生就是壞的，再好的家庭，再好的教育，教出的孩子都會自私自利。
每個人都一樣，誰也沒資格說誰。要說不一樣，就是環境教育的不同，導致有的人是在不損壞別人利益的情況下自私自利，有的是在損壞一個的情況下自私自利，有的是損壞一部分人都利益。
如果有人說誰誰這個不行，那個不好，其實他也一樣，背後議論是非，說長道短，就是人品好？而且一個人就是自己都不了解自己，他一個外人能多了解。不清楚任何情況還隨意下結論，那是污蔑。”
就是，老子整天和誰在干什麼關他們屁事，一個個跟老子爹似的！
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