郝武寥聞言，沒有直接回答，反而是一臉微笑的接著道，“你們應該是在15年前生你的大女兒張寧靜的時候，就想好了二兒子張致遠的名字吧。”
聞言，張文杰突然揉了揉自己的眼楮，看了看郝武寥，又摸了摸他的身子。
直至他確定郝武寥是一個實實在在的人，而不是自己的幻覺的時候，才又驚訝的道，“兄弟，你叫什麼名字，你到底是做什麼的，你咋對我家的事情這麼了解？”
郝武寥聞言，眼珠子一轉，道，“我姓郝，叫武寥，我……我就是世紀地產的一個置業經理，不過是偶爾喜歡看些相術方面的書，沒事兒的時候，給我的客戶做些預測。”
“其實啊，他們都我是個大忽悠，那些被我預測過的客戶，都我是瞎口胡蒙的。”
面對郝武寥的一番自嘲，張文杰卻是一臉的深信不疑，“郝兄弟，你太自謙了，你剛剛給我算出來的事情，都是準確無誤的。”
“我張文杰生就是一個臭老九，不相信鬼邪，不相信神明，不相信算卦，但是，今見到你之後，我徹底改觀了！”
“對了，兄弟，對于我，你還算出來了什麼？”
頓時，張文杰的雙眼中充滿了渴望。
“你的父親叫張建設，今年65歲。”
“你的母親叫楊秀珍，今年63歲。”
“你總共姐弟三人，你大姐張紅梅，今年43歲，你排行老二，今年42歲，你弟弟張武杰，今年37歲。”
“你 i r n叫袁莉英，今年40歲。”
“文杰老師，你我算的對不對啊？”
郝武寥的話音剛落地，張文杰居然普通一聲，跪在了地上，“郝兄弟，不，郝大師，你真是高人啊，你剛才給我算的，可是一點不差啊。”
一時間，張文杰幾乎是熱淚盈眶，不論郝武寥怎麼勸他，他都長跪不起。
張文杰非要讓郝武寥給他出個招兒，他到底怎麼做，才能評上省級優秀教師。
他已經連續當了七年的市級優秀教師了。
每次評省級優秀教師的時候，總是失敗。
張文杰之所以如此青睞省級優秀教師的頭餃，並不是因為他貪名，而是因為他十分著急讓遠在林昌縣的老婆孩子給接到州來。
尤其是他老婆今又給他生了個兒子。
他只要評上省級優秀教師，就可以在三中的家屬樓里分到一套92平的三室了。
雖然沒有產權，但是對于他們一家而言，能住就行了。
畢竟，教師的工資不高，要是想在州市買商品房，根本不夠。
光是那可怕的月供，就讓他們一家幾口喝西北風了。
他多想立刻就評上省級優秀教師，把自己的老婆孩子給趕緊接過來啊。
所以，當他確定自己遇到的郝武寥，是一個相術驚人的高人之後，當即就給郝武寥下跪了。
實話，這一點，還真是把郝武寥給難為住了。
以郝武寥目前的系統等級，他現在連別人的運程信息還都看不到呢，想要幫助別人改運，就更是連想都別想了。
不過，眼下要是不出個子丑寅卯的，照張文杰目前的狀態，估計啥也不會輕易地就放郝武寥離開的。
情急之下，郝武寥眼珠子一轉，突然沖張文杰問道，“文杰老師，你能告訴我咱們州市省級優秀教師的評選條件嗎？”
聞言，張文杰好似撈到了一張救命稻草一般，熱淚盈眶的道，“今年的條件總共有七個，都是省教育局統一定的。”
“第一點，從事教育教學工作8年以上，這一點，我絕對滿足，因為我從師專畢業以後就開始任教，到現在至少有18年的教齡了。”
“第二點，模範遵守教師職業道德規範，敬業愛崗，為人師表，有良好的團隊精神和合作意識，在師生中有較高的威信。這一點，我也滿足，我在來州市三中之前，就在咱們林昌縣一中拿到過一大堆的榮譽。要不是我的榮譽多，威信高，也不可能調到市三中這樣的市級重點中學里。”
“郝大師，因為你不是教師，可能對我們這個行業不太了解。一般情況下，教師想要從縣里邊調到市里邊，可是十分困難的。”
“而我張文杰又沒有啥關系，靠的都是自己的教學水平，還有就是學生的口碑。”
郝武寥聞言，忍不住點點頭，告訴張文杰不要激動，慢慢地講其余五個條件。
“第三點，有先進的教育思想和正確的教育觀念，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，深受學生歡迎。這一點，跟第二點一樣，我絕對是達標的。我平時最喜歡跟學生們黏在一起了，跟他們打成一片。為此，很多老師都嫉妒我跟學生走的太近。我要注重一下老師的架子。”
“第四點，積極參加教育教學改革實踐，刻苦鑽研業務，在教書育人或教學研究方面有顯著成績。這一點，我也沒問題，不論是我張文杰來市三中之前，還是之後，我所帶的班級的數學成績，一般在學校單科前五十名里邊，至少佔二十個。前三名里邊，至少佔兩個。”
“這樣的成績，一直都很穩定。”
“為此，我也得罪了市三中數學組里邊的幾個老教師。”
聞言，郝武寥再次點點頭，因為他看得出，張文杰是一個學究型的人才。乍一看，很有當年自己念中學時某個老師的範兒。
“第五點，積極參加繼續教育，近3個學年按時完成繼續教育任務。這一點我也達標的。我都有相關的證明文件。”
“第六點，近3個學年度考核均被評定為合格等次以上，其中最少有1年被評定為優秀等次。這一點，我也達標，我張文杰連續三年都是優秀。”
“最後一點，還需連續擔任班主任2年以上，班集體建設目標明確，所帶班級班風、學風好，學生無違法現象，輟學率、犯罪率為零；善于總結班主任工作經驗，能撰寫有一定水平的經驗總結材料或德育論文。”