寧國良拿著筆,正在給楊柏寫學習計劃。
外面都天黑了,楊柏都覺得屋內太黑了,寧國良還能夠看清楚?
楊柏覺得,下次得給寧國良弄點手電,或者弄點蠟燭什麼的。
“咳咳!”
楊柏有點著急了,他只想照顧下寧國良,省的寧國良平反之後,活不了多少年。
“小楊,你有點不適應吧?”
“稍等,我馬上就寫好!”
“寧老,別著急,那什麼,我明天再來看你吧?”
寧國良已經放下鋼筆了,這是寧國良為楊柏制定的學習計劃。
“好了,你按照這個計劃學習,如果科目上有不明白的,可以來問我。
今年加入英語,雖然才30分。但是我提醒你,明年這個時候,理科會加入生物,而且我覺得,沒準幾年後,英語會成為主力學科。”
“咦?”
楊柏真佩服寧國良,都在這里,居然能預判出國家政策?
英語是1980年才正式納入高考,第一年的英語很簡單,但是卻讓許多考生折戟沉沙。
1981年是70分,1983年就100分滿分了。
未來幾十年,多少考生罵英語,可學習英語,的確讓華夏孩子們接觸國外的知識。
“寧老,你為什麼會這麼認為?”楊柏好奇問著。
寧國良再次推了推眼楮,輕輕道︰“改革開放了,在這個政策下,國家要和國際並軌,一定會讓學生們學習外語的。”
“咱們國家的孩子,是世界上最聰明的孩子,可惜我們發展太弱了。”
“我希望,我們下一代,在德智體美勞國策之下,讓他們成長為棟梁之才。”
寧國良雙目有光,老一輩人的信仰之光。
楊柏再次愣住了,德智體美勞,他已經好多年沒有听到了。
德智體美勞,在八零年代,絕對不是空口號,而是真正落到實處。每一個學校,都會保證學生課外活動,現在沒有手機,孩子們可以在簡單游戲中,體驗最快樂的時光。
與此同時,從農業勞作體驗各種義務活動,讓孩子們體會勞動和學習相結合。孩子們物質上匱乏,但是精神上非常富裕。
“能堅持多久?”
楊柏突然嘀咕一句,好好的德智體美勞,也就在八零年代存在,等九零年代,經濟高速發展,孩子們的學習,都成為產業鏈了。
“你說什麼?”寧國良認真看著楊柏。
“我沒說什麼!”
楊柏想要岔開話題,寧國良卻嚴肅看著楊柏道︰“小楊,你怎麼能夠對這個政策很抵觸呢?”
“寧老,我沒抵觸,我覺得這個是正確的。”
“可時代在變遷,未來經濟在告訴發展,我們的教育在這種沖擊下,何去何從?”
寧國良听到楊柏這麼說,大聲說著︰“沒錯,時代會發展,但是教育也會發展。我們的孩子,一定會成長起來,要在德智體美勞之下,成為對國家有用之人。”
“寧老,如果人開始變富呢?”楊柏輕輕說了一句。
“然後他希望孩子擁有更好資源,他會不會去努力給孩子加碼。”
“一個家庭如此,更多家庭呢?”
“什麼?”
寧國良听到這里,目光閃爍起來。
“寧老,政策都是好的,但如何去一直實施呢?”
“等一下!”
寧國良低下頭來,陷入沉思,然後慢慢抬起頭來,異常堅定道︰“教育無小事,在經濟體制改革下,教育會沖擊,但是我們也會改變。”
楊柏再次點頭,寧國良所說的,或許就是十幾年後的雙減政策。
“寧老,其實要改變的,是我們自己。”
“什麼?”
楊柏扯動一下嘴角,自嘲說著︰“我們這代人,如果起來,希望給孩子更好的教育,這很正常。但我希望我們這代人,能夠用引導孩子的方法,去改變孩子。”
“而不是用金錢!”
“小楊!”
寧國良深深看著楊柏,他腦海中,突然出現一個念頭,眼前這個年輕人很有遠見,真應該參加高考,然後為國出謀劃策,甚至應該去教育部。
“你一定要參加高考!”
“我決定,監督你學習!”
寧國良都要拍大腿了,楊柏是人才啊!
楊柏看著寧國良激動的樣子,也一拍大腿。
“造孽啊,我嘴賤了!”
寧國良拿著筆,正在給楊柏寫學習計劃。
外面都天黑了,楊柏都覺得屋內太黑了,寧國良還能夠看清楚?
楊柏覺得,下次得給寧國良弄點手電,或者弄點蠟燭什麼的。
“咳咳!”
楊柏有點著急了,他只想照顧下寧國良,省的寧國良平反之後,活不了多少年。
“小楊,你有點不適應吧?”
“稍等,我馬上就寫好!”
“寧老,別著急,那什麼,我明天再來看你吧?”
寧國良已經放下鋼筆了,這是寧國良為楊柏制定的學習計劃。
“好了,你按照這個計劃學習,如果科目上有不明白的,可以來問我。
今年加入英語,雖然才30分。但是我提醒你,明年這個時候,理科會加入生物,而且我覺得,沒準幾年後,英語會成為主力學科。”
“咦?”
楊柏真佩服寧國良,都在這里,居然能預判出國家政策?
英語是1980年才正式納入高考,第一年的英語很簡單,但是卻讓許多考生折戟沉沙。
1981年是70分,1983年就100分滿分了。
未來幾十年,多少考生罵英語,可學習英語,的確讓華夏孩子們接觸國外的知識。
“寧老,你為什麼會這麼認為?”楊柏好奇問著。
寧國良再次推了推眼楮,輕輕道︰“改革開放了,在這個政策下,國家要和國際並軌,一定會讓學生們學習外語的。”
“咱們國家的孩子,是世界上最聰明的孩子,可惜我們發展太弱了。”
“我希望,我們下一代,在德智體美勞國策之下,讓他們成長為棟梁之才。”
寧國良雙目有光,老一輩人的信仰之光。
楊柏再次愣住了,德智體美勞,他已經好多年沒有听到了。
德智體美勞,在八零年代,絕對不是空口號,而是真正落到實處。每一個學校,都會保證學生課外活動,現在沒有手機,孩子們可以在簡單游戲中,體驗最快樂的時光。
與此同時,從農業勞作體驗各種義務活動,讓孩子們體會勞動和學習相結合。孩子們物質上匱乏,但是精神上非常富裕。
“能堅持多久?”
楊柏突然嘀咕一句,好好的德智體美勞,也就在八零年代存在,等九零年代,經濟高速發展,孩子們的學習,都成為產業鏈了。
“你說什麼?”寧國良認真看著楊柏。
“我沒說什麼!”
楊柏想要岔開話題,寧國良卻嚴肅看著楊柏道︰“小楊,你怎麼能夠對這個政策很抵觸呢?”
“寧老,我沒抵觸,我覺得這個是正確的。”
“可時代在變遷,未來經濟在告訴發展,我們的教育在這種沖擊下,何去何從?”
寧國良听到楊柏這麼說,大聲說著︰“沒錯,時代會發展,但是教育也會發展。我們的孩子,一定會成長起來,要在德智體美勞之下,成為對國家有用之人。”
“寧老,如果人開始變富呢?”楊柏輕輕說了一句。
“然後他希望孩子擁有更好資源,他會不會去努力給孩子加碼。”
“一個家庭如此,更多家庭呢?”
“什麼?”
寧國良听到這里,目光閃爍起來。
“寧老,政策都是好的,但如何去一直實施呢?”
“等一下!”
寧國良低下頭來,陷入沉思,然後慢慢抬起頭來,異常堅定道︰“教育無小事,在經濟體制改革下,教育會沖擊,但是我們也會改變。”
楊柏再次點頭,寧國良所說的,或許就是十幾年後的雙減政策。
“寧老,其實要改變的,是我們自己。”
“什麼?”
楊柏扯動一下嘴角,自嘲說著︰“我們這代人,如果起來,希望給孩子更好的教育,這很正常。但我希望我們這代人,能夠用引導孩子的方法,去改變孩子。”
“而不是用金錢!”
“小楊!”
寧國良深深看著楊柏,他腦海中,突然出現一個念頭,眼前這個年輕人很有遠見,真應該參加高考,然後為國出謀劃策,甚至應該去教育部。
“你一定要參加高考!”
“我決定,監督你學習!”
寧國良都要拍大腿了,楊柏是人才啊!
楊柏看著寧國良激動的樣子,也一拍大腿。
“造孽啊,我嘴賤了!”