第一章重生歸來林帆

第245章 教學生詭異高情商交際

類別︰玄幻魔法 作者︰蝸蝸飛飛 本章︰第245章 教學生詭異高情商交際

    整個教室,唯有林帆一人的聲音蕩蕩且響徹。

    相較剛入教室之時的鬧騰,課堂紀律好了數倍不止。

    不過這般一來,之後兩節課布衣老頭、伊乞乞則不能通過整頓秩序,來拖延教學時間了。

    至于眼下,林帆眉頭微微皺起。

    作為一名實打實的大學畢業生,憑著記憶,想要教導幾篇基礎文章、教導幾篇耳熟能詳的古詩,可以算是輕而易舉。

    文章、古詩的核心、意義、故事背景,都能說上一二。

    只不過,任何形式的教學,都最怕一個窮舉法,那便是追問不停……哪怕扔一個文學博士在場,想來都得遭殃。

    例如教學內容︰在我的後園,可以看見牆外有兩株樹,一株是棗樹,還有一株也是棗樹。

    ——什麼是棗樹?

    答︰棗樹是鼠李科棗屬植物,落葉小喬木,稀灌木。

    ——小喬?是游戲那個,還是曹操操操的那個?

    ——什麼是直物?如果彎了的話還能結果嗎?

    ——為啥是鼠李科,為什麼不叫貓李科?是不是老鼠保護組織的強權?以及對貓科的壓迫?

    ——為啥是李,干嘛不能是孫錢李趙……這是不是李姓之人的特權體現?

    ……

    任何教學,只要遭遇了窮舉法,便會迎來無窮無盡的問題。

    無論知識有多麼淵博,總會遇到難以解釋的問題。

    而在這個教室之中,林帆敏銳的目光掠過全場,發現腳下所踩是一片已然干枯凝塊的血跡,還有血腥氣息彌漫,顯然身死不久。

    應當就是恐怖降臨之後,此前進入月光光學校之中,因違反教師準則,死在教室之中的人。

    換言之,學生詭異的問題根本無需太多,只要提出一個令老師答不上來,就足可讓老師遭受來自恐怖場景的迫害滅殺。

    想至這,林帆眉頭舒展開來。

    要想破解眼下的困局,並非毫無辦法,只要改變固有的慣性思維,將講學內容從直來直去的理性,變更為彎彎繞繞的感性。

    理性可以有正確答案;而感性卻有著各式各樣的解讀。

    于是,林帆頓了頓,盡量用平緩且清晰的語速,繼續開口講學,“語文是工具,運用于人們的交際交流、學習發展,同時語文也是橋梁,溝通古今中外文化,傳承精神血脈。”

    “所以今天老師要教你們的內容,便是語文之中——高情商交際!”

    “嗯哼?”

    底下的學生詭異們,紛紛瞪大雙眼,小臉浮現幾許愕然。

    “這老師又想搞什麼鬼?”

    那精瘦學生詭異,咬牙低聲嘀咕。

    要是按照它所預想的劇本,老師只要開始講課,就勢必會引得一堆學生詭異舉手問詢。

    一個接一個的難題,如同浪濤一般,逼得課堂講學之人,應接不暇,直至身死喪命。

    就前面的幾位活人老師,若非它們搶先一步,偷溜出教室害死幾個。

    否則,只怕都得團滅在前面幾排,那看似乖巧的三好學生詭異手中!

    所以,見林帆並沒有乖乖講學,而是換了一種全新方式,來教它們交際……驚得它目瞪口呆。

    這簡直離了個大譜!

    要知道,它們這些被困在月光光學校的詭異,根本無法離開這方恐怖場景半步,無法見識到更多詭異、更多活人。

    去向誰交際!?

    精瘦學生詭異恨不得猛地一把拍案而起,出聲呵斥幾句——這個老賊要臉不?

    可一想到剛剛的約定,卻又立馬軟了下去,現在的它,沒有半點在林帆課上放肆的資格。

    只能寄希望于前幾排的學生詭異,能夠將這個可惡的老師搞定。

    而講台上,林帆話音落下,感知著周圍一切,發現教室並無異樣,猜測他所言已經得到了場景認可。

    所教學內容,只要能與教學科目有所掛鉤,便算合格。

    而交際並沒有完全正確的答案,太過主觀,也能避免被學生詭異用窮舉法拖死。

    于是,林帆咧嘴笑笑,“各位生活中,有沒有遇到需要交際的情況?”

    “我……我……”

    第四列第三排,有一位肥碩的學生詭異立馬舉高手臂。

    “對……就該這樣!”

    見它站起,精瘦學生詭異連連叫好。

    這個胖子問題都非常刁鑽,曾有一位搞哲學的老師,也是想用主觀教學來規避錯誤,結果依舊死在這胖子手中!

    而林帆微微頷首,對方得到允準後,肥碩學生詭異站起身來,面泛苦澀,雙眼含淚,“我喜歡的女生都不喜歡我,我讀書的幾十年中,都沒談過一次戀愛……既然老師你說高情商交際,那該怎麼評價我的感情旅程?”

    聞言,學生詭異們皆好奇。

    這問題听起來不難,可真要較真,並非那麼容易應付。

    普通的安慰安撫,壓根沾不到高情商的邊。

    對此,林帆摸了摸下巴,輕嘆一聲道,“你的感情旅程,不是挺順的麼?”

    “很順?”

    他話音落下,不止肥碩學生詭異,全場更是頓住。

    啥情況?這活人老師,是想尋死不成?

    所謂高情商,並非弄虛作假,想靠蒙騙,根本作不得數。

    同一瞬間,整個教室震顫,四面八方彌漫一股迫人的威壓,向著林帆席卷而來。

    教室判定教學內容有誤,觸發了場景之力,抹殺活人。

    可林帆的話還沒說完,“還不順嗎?你的整條感情旅程……一只詭異都踫不上!”

    咻——

    整個教室彌漫的威壓,瞬間潰散消失,虛晃一槍而蕩然無存——來早了,退了退了。

    底下,肥碩學生詭異愣愣,而後欲哭無淚,一陣干嚎,“原來我特麼這叫感情順!!”

    有了它的開頭,其他學生詭異紛紛踴躍起來。

    “老師,我喜歡宅在宿舍,它們老是喜歡說我宅女……請問高情商該怎麼評價?”

    “什麼宅女?這叫居里夫人!”

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    【ps︰本書的榜二大佬“翰林館主”想要一個角色,我思來想去不知道該怎麼插入,大家要不要集思廣益一下,怎麼給這位大佬一個體面(劃掉)的角色!?該是捅死、掐死、槍擊、上吊、跳樓、煤氣中毒、溺水、汽車撞、火車碾、空難、大病、精盡……】

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