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郝俊走進教室的時候，班級里的人已經差不多坐滿了，好像就他的位子還空著。
見他來了，同學們本能地就安靜了一下。
郝俊見狀，揮了揮手，很有派頭地往前邁著步子，班級里頓時響起一陣配合地奚落聲。
除了有限的施恩幾人，郝俊還是有一些人緣的。
實際上，高中生的心思，並沒有想象的那麼復雜，班級里有一些同學，家世其實很顯赫，即便是古靈精怪的夏雨清，在整個蓮花市，家中的資產也絕對是排得上號的，但他們卻都非常低調，根本不將自己的身份背景當作是一種與同學交流的籌碼。
許多人還是後來畢了業才知道，這位同學家里是巨富，那位同學家里有個當局長的老爹之類的。
所以，郝俊一直覺得初高中的同學之間的感情是最為純粹的，看不對眼的就是看不對眼，臭味相投的就是臭味相投的，只是這種感情可能會隨著時間的推移而發生改變，也會隨著經歷的社會的歷練而變質。
有些事情是人力所無法輕易去改變的，基本上順其自然就好，郝俊看了眼趙文杰，這個臭小子正認真地埋頭書寫著什麼，見到郝俊來了，雙眼有些發亮。
“俊哥兒，俊哥兒，你快過來看看，我這麼解得對不對？”
“現在還在做題？你是不是犯了考後綜合癥啊？”郝俊嘴里吐著槽，腦袋卻已經湊了上去，看到他紙面上的內容，忍不住道︰“還在弄這題？”
“嘿，施恩焉兒壞，把你的答案又給寫出來了，班里同學都已經知道了，但好多人都覺得你的答案是錯的，就是找不出你這個解題方式的漏洞，還在翻著一些課外書找你這幾個公式呢！”趙文杰頗為興奮地轉頭看著他。
“合著你也一起湊熱鬧來找我解題的漏洞啊？”郝俊無語地把腦袋給縮了回來。
趙文杰頓時訕訕，出于本能，他和班里的同學站到了同一個立場，誰讓他也是尖子生之一呢！而且他的解題思路也差不多。
郝俊想要挑戰尖子生的共識，無疑是螳臂當車！
“我也就是算著玩的，這題你肯定是記錯公式了，這個方程式是大學數學里面的？”趙文杰舔著臉問道。
郝俊斜眼看他，問道︰“你自己解去吧，我就問你，你答案是不是和我一樣的？”
趙文杰搖了搖頭，還是一副你肯定錯了的表情。
他是有這個底氣的，班里有許多同學的答案都和他一樣，即便是和他不一樣的，也和郝俊找不到一樣的，鬼知道俊哥兒從哪里看來的公式！不會是自己造出來的吧？
得！等老師講題吧！
郝俊依稀還記得這道數學高考的最後第二題，著實是難住了不少的學生，他們都陷入了一個慣性思維，以為最後第二題比最後第一題肯定要相對簡單一些，但恰恰這一次考試的難度顛倒了個，出卷老師還在這一題當中設置了一個陷阱，按照高中學到的知識點，只能正面突破這個陷阱，但倘若使用高等數學的公式，則是可以完全跳過這個陷阱點，如果按照趙文杰諸人的解題思路，也是可以做出來正確答案的，但是相對的，解題步驟就相當繁瑣，計算也考驗學生們的細心和耐心，而他，只不過是取了個巧而已。
施恩把題放出來，顯然是還沒找到自己落下去的陷阱，其他同學亦是如此，正所謂當局者迷，也難怪他們會輕視郝俊的答案，在平常的學習當中，郝俊可從來都不會是他們正眼瞧得上的對手。
但尖子生中間，還是有一些不同的聲音的，實際上，他們的熱情或者說是興致，來源于此，郝俊的對與錯，並不是他們所真正關心的。
其實能想到這一點，是很讓人感到頹然的，郝俊聳了聳肩，看著正笑著走進教室的王老師，坐直了身子。
趙文杰本能地回身。
郝俊的這副樣子，反倒是讓他心里開始有些不安起來。
“哎呦，幾天不見，同學們好像都見胖了吶！”王老師將講台邊上的椅子搬了過來，往上面一坐，翹著二郎腿，就這麼瞅了學生們一眼，開玩笑地說道。
眾人不由哄笑，有女孩子都不由地去捏自己的臉，把臉頰都扯得老長老長的。
“考試考完了，心都落下了吧？”王老師又問。
有人點頭！
她擺了擺手，道︰“先不著急放松，咱們吶，還有一關要闖一闖呢，就是咱們這個估分的問題，其他學科還好說，就是我們這門語文課啊，不好辦，其他學科都一是一，二是二的，很清晰，想必大家之前也私下里討論過了，語文方面的估分還是要有一個盡量小的範圍，比較難以把握，所以徐老師讓我先來跟同學們說一說，得分點的地方一定要弄清楚了！”
郝俊這一年的高考制度規定，還是要估分的，先報了志願，分數是後來才揭曉的，不過後來沒過幾年就先揭曉分數再報考大學了，再後幾年，有些地方甚至都將平時的成績都計入了高考分數之內，還能選擇自己有優勢的科目，總而言之，高考其實也是充滿著變革的。
今天王老師不像往日里會跟學生們東南西北地扯皮，聊到哪算哪，反倒是講得很認真很細致，生怕學生們錯過重要的得分點，有時候會強調兩遍。
語文的估分難點是在閱讀理解和作文上面，學生們會在語文這門課上給出一個適當的估分範圍，實際上許多估分點的錯誤或者說是差別，也造成了很多同學與希望中的學校失之交臂的現象。
郝俊听著王老師講解知識點，筆頭下的動作並不慢，實際上閱讀理解和作文題，他答得自我感覺都還算是不錯，倒是錯了兩三個原本他以為自己是正確的選擇題，他分明也听到許多同學在王老師報出答案的一瞬間的抽氣聲。
語文題也是有陷阱的，顯然，許多同學都跟他一樣，著了道了。
“完了，完了，語文考砸了，這得扣多少分啊！”有些同學說話已經帶著幾分哭腔了。
“好多同學都錯了，我也是唉，怎麼辦啊？”
還是有極個別同學嘴角微翹，信心滿滿的，他們顯然是語文課程的佼佼者，也成功地避免了一些陷阱題。
等王老師講完了所有的題目，學生們紛紛開始計算起來，將所有分數都給累加起來。
郝俊也不怠慢，適當地分別給作文和閱讀理解定了一個分數，隨後算了一下，語文分數大概在125左右，這是保守估計，如果作文題和閱讀理解的批分更高一些，那甚至能到10的語文成績，已經算是很高的分數了，便先定個130吧，出入不會太大。（www.101novel.com）