新裝備，新氣象，教導大隊無論是接受新裝備，還是領取新任務，現在的第一要務只有一個。
訓練，訓練，再訓練。
繁忙的訓練充斥在教導大隊的營地里，訓練就是基層士兵不斷的重復固定的套路和戰術動作，人的身體是有記憶能力的，當一個標準的戰術動作做了幾百次，上千次，身體就會產生相應的反應，士兵到了戰場上的動作更加迅，更加規範。
幾百幾千次的重復動作，就能帶來戰場上的快反應，後世阿三炮兵的某些操炮動作令人啼笑皆非，張煒也曾嘲笑過，不過現在的張煒倒是有些理解阿三部隊了。
通過夸張的操練動作和高昂的操練聲，增加士兵們戰術動作的熟練性。
訓練歸訓練，軍校生的事情也逐漸提到了日程上，張煒計劃中的訓導基本上是模仿軍校的教育方式，類似于現在許多部隊中開辦的“隨營學堂。”
課程上分為文化課和操課兩部分，操課就是操練，打槍，練戰術。
文化課是在課堂上進行，主要講戰術。
張煒匯總，接收了這批軍校生的檔案，他們的術科教育，也就是在課堂上接受的戰術科目教育，不僅僅是粗糙，而且十分的繁雜!
造成繁雜的原因是因為這批學生來自于不同的學校，有的人來自于中央軍校的本校，還有的人來自各地的分校。
本校的師資力量較強，教材比較新，種類豐富，所以本校出來的學生戰術水平要高些。
分校規模本來就不大，加上戰爭不斷搬遷，所用教材比不上本校的教材，比較雜亂，這批分校畢業的，水平上自然不如本校生。
教材不一樣，起點也就不一樣，對戰術課程的要求也就更高。
張煒必須要另闢蹊徑，講有針對性的東西。
陳舊的戰術教材，他是丟棄不用的。
針對性，針對的是日軍，要講就講專門對付日軍的戰法，先，張煒打算把教導大隊目前使用的戰術編印起來，再加上改進後的步兵操典，教導這些軍校生。
教導大隊的現行戰術，是以國軍原有的戰術為基礎，歷經幾次戰役後加以總結改進出來的，和國軍教材上有相通之處。
這些改進上到戰斗時的指揮，下到。
戰術準備從排戰術講到連戰術，畢竟他們以後是當排長的。
改進後的步兵操典，也是在原有操典上修正改進所得，比如拼刺刀沖鋒的時候不許開保險，能用槍就用槍。
這些是用鮮血換來的教訓，軍校生們已經有了一定的基礎，張煒有信心在短時間內教導給他們。
除去己方戰術和操典日軍的慣用戰術也萬萬不能放過，俗話說的好，知己知彼，方能百戰百勝。
他們在軍校中所學習的，很少有日軍的戰術，而且以軍校教官的素質和實戰經驗，也不會想到目前的戰爭是個什麼形態。
現在和日本開戰有一年多了，即便如此，軍校教官還是老一套，仍舊是那些沒有實戰經驗的人，軍校生們知己知彼，自然無從談起。
張煒正在整理規劃日軍的戰術，日軍的戰術從班組戰術講起，一直講到中隊級。
從班組開始講，緣由是因為國軍的戰斗力不如日軍，通常情況下，一個班的日軍就能牽制住國軍的一個排甚至一個連。
國軍和一定編制的日軍對抗，自己的編制必須要達到比日軍高出一到兩個層次的地步，這才有膽子和日軍對攻。
張煒把日軍基層部隊的慣用戰術，裝備，人員編制，到攻擊隊形，戰術等等盡可能的完整總結下來。
結合他前世在網絡上的記憶，加上今生的實戰經驗，搜羅起來足夠編成一本小冊子了。
教導大隊自己改進的戰術教材和步兵操典小冊子，準備叫師部油印出兩百份，分給軍校生們作為教材。
張煒編印的日軍裝備編制則不打算大規模復印，只在課堂上講解。
講課就要老師，老師嘛，教導大隊的軍官就是現成的老師，張煒合計後，邱偉和自己可以去講戰術，給軍校生們上課，因為邱偉和自己的受軍事教育水平，作戰時間和資歷，是大隊里最好的，給軍校生們上課剛好。
穆的科班教育水平比張煒和邱偉差不了太多，但就其在歷次戰役中的表現來看，他的性格比較急躁，比較“愣”，這一點上看，他不太適合搞課堂教育，教學生，做老師必須要耐心嘛。
鄭軼群無論是戰術指揮水平還是戰斗經驗都不如張煒，邱偉和穆，他是鐵定不能去給學生們上課了。
張煒和邱偉給軍校的學生們講戰術，講課。
穆和鄭軼群，負責帶領他們進行實際操作演練。
講不了戰術，帶演練還是綽綽有余的。
演練就是除了文化課外戰術課程的另一部分—操課，是實際操作的部分。
穆和鄭軼群要帶軍校生們從基礎武器的使用開始操作各型武器裝備，了解各類裝備的情況和具體編制。
軍校生們在學校的實際操作太少，一個步兵科畢業的學生，步槍子彈只打過幾十，輕機槍，擲彈筒沒打過，重機槍打了幾十，迫擊炮打了兩三，這種水平，能當好基層排長嗎?
新二十二師師部專門給軍校生運來了大批訓練彈藥，張煒的指標，每個軍校生必須學會中正步槍，捷克式輕機槍，二四式重機槍，民二十年式迫擊炮，二七式五零擲彈筒，二八槍榴彈筒這些現役裝備的使用和操作。
步槍彈，每個人要打上一百以上，其他武器也不能少打。
軍校生要做排長，排長是兵頭將尾，遭遇的戰場環境和一線士兵們沒有區別，所以做好一名戰斗兵，才能當好一個排長。
武器實際操作之外，還有戰術演練，穆和鄭軼群要帶著軍校生們把課堂上學到的戰術在戰場上實踐出來，而且和教導大隊的訓練一樣，盡量做到實彈化。
理論和實際結合，才能是有效的提高，逼真，實彈化的戰場環境可以讓軍校生們提前預習一下即將到來的實戰，免得到時侯被嚇懵。
很多軍校生一上戰場就陣亡，就是因為缺少實戰環境的鍛煉，上了戰場被嚇得尿褲子，嚇得失去意識，甚至連躲避都忘掉了，最後的結局不難想象
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