這名字，是李德龍想出來的，富，是給想求富，想發財的人起的；升，是給想升官，想高就的人起的；圓，是給想團圓，想圓滿的人起的；這樣，就能把各路人的心願都滿足了。
特色，體現在，把菜分成三個系列。
第一個系列是“富貴菜”，搞上十八到三十六道菜；每道菜的菜名，都有一個“富”或者“貴”字兒。讓想富貴的人，吃的歡天喜地。
第二個系列是“升菜”，也搞十八到三十六道菜，每道菜的菜名，都有一個“升”字兒。讓想高升的人，吃的心滿意足。
第三個系列是“圓菜”，照樣搞十八到三十六道菜，每道菜的菜名，都帶一個“圓”字兒。讓想團圓，想圓滿的人，吃的心花怒放。
媽媽回來說︰“你李大爺說啦！將來餐館開了，他就讓城關鎮辦公室把‘富升圓餐廳’作為他們單位的定點餐廳；另外，他還可以跟幾個關系不錯的單位一把手打個招呼，讓他們也常來支持生意；這樣，就可以保證不會賠錢。”
經過一段時間的準備工作，“富升圓餐廳”正式開張了！媽媽結束了她的打工生涯，開始自己做老板。
高二，文科和理科要分班；我考慮到將來去做公務員，就選擇了文科班。這樣，我就進了高二文科（1）班。班主任也換成了一個年齡四十多歲的男老師。他的名字叫杜宏偉。
進了文科班，我才發現這個班六十一名學生中，女生就有四十名。人們常說，三個女人一台戲；四十個女生每天呆在一個教室里，說起話來，簡直比菜市場還亂。
杜宏偉是語文老師，說起話來，引經據典，信口開河，一副滿腹經綸，懷才不遇的樣子；特喜歡在上課時，給學生示範讀課文，來表現他情緒飽滿，聲情並茂的男中音。
不知怎麼！一听他讀課文，我就忍不住想笑；後來，我這個習慣性的笑容，被他注意到了。
一天放學，杜宏偉專門把我叫到辦公室，問我上課時為什麼老看著他笑？
我不好意思當著他的面兒，告訴他︰“我覺得你讀課文時的樣子很滑稽，很可笑！”就換了一種說法︰“我挺喜歡你讀課文的樣子，你一讀課文，我就感覺特別美，忍不住就笑了。”
說這話時，我表面強忍住笑的沖動，在心里面卻已笑的前仰後合，心想︰“他肯定听不出我是在對他說反話！”
那時候，我還年輕，根本沒考慮到隨意夸獎別人的後果。結果，這個表達，讓他誤解了，後來，給我帶來了一個巨大的麻煩，最終導致我提前離開了校園。
“真的嗎？！”杜宏偉臉上立刻綻放出兩朵鮮花︰“我是專門用功練過朗讀的，讀課文，如果不帶著感情讀，是讀不出文章滋味兒的；王我，你愛听，說明你也喜歡朗讀的，你以後也可以多練習朗讀；讀的久了，就能讀出感情來了。”
“我倒是也挺愛讀的，不過，不知咋回事兒，老也讀不出你那種感情來，可能是我這個人太笨了吧？”我只好順著他把話說下去。
“那是讀書讀的少嘛！你應該多讀點兒書，讀的書多了，感情豐富了，就能品味出文章的滋味兒啦；你平時都讀什麼書呀？”杜宏偉仍然興奮地指導我。
“除了課文，我只是偶爾看看雜志，像《讀者》，什麼的。”我回道。
“你應該多讀點兒好的，散文才好！我家里有幾本好書，過幾天給你拿來，你好好讀讀。”他立刻不失時機向我推薦起書來。
幾天以後，杜宏偉果然把我叫到他辦公室，遞給我一本叫《窗外》的，是一個叫瓊瑤的女人寫的書。
“這是一本寫高中生活的，寫的很好的，是從一個高中女生的視角來表現人的情感的好；很適合你讀的。”杜宏偉這樣向我介紹那本書。
我拿回去，讀了幾頁，發現果然是寫高中女生的，而且文筆很美，很快就讀進去了，而且是用兩天的時間，就讀完了。
讀完後，我心里有種怪怪的感覺！特別是給杜宏偉還書時，那種感覺更明顯。
“這麼快就看完了？好看吧？”我去給杜宏偉還書時，他表現的有點兒驚訝！
本來我可以在教室里把那本書還給他；可是，那種隱隱的感覺，使我心里多了一層想法，不想讓其他同學知道我讀那樣一本書；就選擇放學後，杜宏偉辦公室里只有他一個人的時候去還書。
“是了，我走了。”我回答，感覺臉上有點兒熱，因為，他的眼楮正死死盯著我的臉。
“你等等，我這兒好像還有一本書，也不錯的，你拿去看看吧。”杜宏偉叫住轉身要離開的我，把那本《窗外》放進抽屜，又從里面取出一本書，遞給我︰這是一個集，你重點看一下用來做書名這篇，這個，也是寫女學生故事的，寫的特別好！
那本書的名字是《她是一個弱女子》，是一個叫郁達夫的人寫的。我接過書，向他道了聲謝，就從辦公室出來了。
那是一個看了叫我心里很難受的故事，看完後，我情緒一下子變得很壞，再沒心情去看那本書里的其他。
里面有幾段兒描寫，有點兒像《金瓶梅》，那本書在我手里放了很長時間，我也沒去還。
我推遲還書的原因是，那本書給我帶來的感覺，比那本《窗外》還要怪；把杜宏偉借我這兩本書的內容聯系起來看，我隱隱感覺杜宏偉這個人，好像有點兒不懷好意；心里很糾結；對去給他還書，有點兒害怕，有點兒害羞。
有時候，我想乘他不在辦公室的時候，悄悄把書放進他辦公桌的抽屜，又感覺不太妥當。我想，如果他真有我想的那個意思，我把書悄悄放回他辦公桌抽屜，是可以的；如果他沒那個意思，就是我自己想多了，我這麼做了，顯得有點兒不禮貌。
杜宏偉那人平時講課，就能看出，他對文學藝術，特別痴迷，特別專注，特別醉心。照他的情況，推薦我讀那兩本書的意思，我還真不好下結論；也許他真的是以為那兩本書好，才好意推薦給我的呢！
我不能因為《窗外》是寫師生戀的書，就斷定他想跟我搞師生戀；也不能因為《她是一個弱女子》寫那種情節，就推斷，他這個人心術不正，應該警惕。
而且，那兩本書，還是中國兩位公認的，非常有影響力的著名家寫的。
那本書在我手里放了差不多一個月，他也一直沒向我要。我漸漸對最初產生的疑慮開始動搖。開始說服自己，是我想多了。
時間是個好東西，它常常能改變一個人對事情的看法；但時間又是個壞東西，它給你帶來的改變，有時候是好的，有時候卻是壞的。
經過時間的消磨，我的心態終于平穩下來；一天下午，放學後，我走進杜宏偉的辦公室，去還那本書。
剛進去時，辦公室里還有一位老師。杜宏偉問我有什麼事兒？我說想問他一個問題。這是我早已設計好的。如果有別的老師在場，我就向他問一個預先準備好的問題，等那個老師走了，我就馬上把那本書還給他。
我擔心，當著別的老師還那本書，可能引起別的老師對那本書的興趣，拿過去翻看，看到那些情節，心里多想出事兒來。
杜宏偉給我講題的過程中，那位老師開始收拾東西，隨後就下樓了。我直等到那位老師下樓的腳步聲消失後，才從書包里拿出那本書，放到杜宏偉辦公桌上。
“這本書好看嗎？”杜宏偉看著我的臉，臉上帶著一絲笑意問。
“好看！”我為應付他，微微笑了一下。
“這本書里面寫了一些別的書回避的情節，有人說那不好，我卻覺得，這恰恰是這本書的可貴之處；不就是寫人生的嘛！這都是人生的經歷，為什麼不能寫？一個人的人生軌跡，甚至社會軌跡，有許多都是被異性改變的！比如說那個希特勒，為什麼那麼瘋狂地屠殺猶太人，一些歷史學家就宣稱，是因為他年輕時候，被一個猶太女人拒絕過追求，導致他心靈扭曲的結果。一個人青春期的經歷，對一個人一生的影響是非常大的！這樣的書，才是寫出了真正的人性！不像大多數，只是粉飾生活。你說，人活在世界上，除了吃飯，睡覺，工作，學習，剩下的時間，腦子里整天不都充斥著異性的事情嗎？”杜宏偉突然評價起了書里的內容。
這是我還這本書之前，最提心吊膽的事情，沒想到，還真發生了。听著他的話，我的臉有點兒微微發燒；想轉身走掉，又怕惹他不高興。
杜宏偉一臉嚴肅地接著說︰“咱們中國的教育與人家西方比，差距就是大！生理衛生課，名存實亡，課本一發，就沒人管了！在家里面，家長回避和孩子談這樣的問題，到學校，老師回避談這個問題！可孩子的身體在一天天長大，也在一天天變化，他們想知道怎樣變化，為什麼會變化，自己應該怎麼應對這些變化？這是很現實問題！居然就是避而不談，搞的很神秘！這件事情，其實用一本薄薄的小書，就能講明白的，老師用幾節課，就能說清楚的，家長花幾個晚上，就能讓自己孩子了解的；我曾經看到過一本歐洲小學生的生理教育課本，上面圖文並茂地介紹孩子咋來的，怎麼長大的！在成長的每—個時期，身體會怎樣變化，都有人體圖呢！孩子一看就明白了！”杜宏偉充分發揮他在課堂上經常表現出來的特長，東拉西扯地發揮起來，由，一下子扯到了中學教育。