十天之後, 黃樂松依約來到方家, 參觀方家書院。
與他同來的還有黃夫人, 方睿軒帶著黃樂松在學堂參觀, 黃夫人則是去了後院跟柳生一起討論甜點的做法。
男人之間的事情, 她不管。她現在只想和柳生好好請教一下做甜點的事情。
她上次在方撞撞走後，按照方撞撞所說的方法實驗過牛奶糖和棗糕, 只是味道總是差了一點。她只當是方撞撞年紀小，一些關鍵的東西都不知道。
如今來到方家，當然是不能錯過這個的機會。
“方某的學堂現在有十幾個學生，等學堂建好後, 還有十幾個學生要接過來。”方睿軒帶著黃樂松從大班和小班的窗前經過，一一介紹。
當得知方睿軒給這些學生一個月考一次試的時候, 黃樂松氣得吹胡子瞪眼。
“照你這麼樣下去, 哪里還有學子會用心做學問，心思都用在考試上了。”
學院培養出的不是一群學識淵博, 胸懷天下的讀書人，是一些如何應對考試的投機取巧之輩。
方睿軒對黃樂松的話, 就有些不認同了。
人各有志，想要科舉做官的人，他給他們一定的訓練教授一定的技巧幫他們一把怎麼了。
本來帶著科舉為目的做學問，都是功利的，他只不過將這種功利稍微地顯露在台面上罷了。
況且，你要是不把書本吃透，也考不出個好成績。
教學, 教學，學生們學會了不就行了。
教育，教育，他們在做人的品格上不出格不就好了。
而且，他也不僅僅是靠考試成績作為評判學生的標準的，日常的表現作業都佔據了重要的比例。
都已經這樣了還要強求什麼？
難道要學生們心中明明是為了科舉出仕才來讀書，嘴上卻偏偏說成是為了做學問陶冶情操，學習如何成為一個正直的人，就好了嗎？
或者像孔子一樣，將每個弟子都教成賢人嗎
那賢人不就爛大街的到處都是了，就不值錢了。
他的學院是學生們想學什麼就教什麼，除了在他們走上歧路與誤區的時候給予一定的指導外，他是不會干涉他們選擇自己的道路。
兩個人誰也說服不了對方，就先將這件事情擱置在一旁。
但是不管怎麼樣，目前考試這個制度，方睿軒是不打算取消的。除非超過三分之一的學生來給他反應，這些考試增加了他們的負擔，那他才會考慮作廢。
聞子樂本來偷偷開了個小差，想要來瞻仰一下這位黃先生的容顏。听到黃樂松和方睿軒吵架，又灰溜溜地回去了。
他怕城門失火，自己成為被殃及的那條池魚。
吃過午飯後，方睿軒又帶著黃樂松去馬場轉了一圈。
黃樂松看到那一匹匹的好馬在校場上奔馳，心中就忍不住一陣地感動。
“方舉人，你這學堂辦得不錯。”黃樂松由衷地夸贊道。
黃樂松在短短的半日也看明白了，方舉人的學堂根本就不是為了盈利，偌大一個學堂，光靠那一點兒束修，能將方舉人花出去的錢補上就不錯了。
他設置的獎學金激勵了學生讀書的同時，還可以幫助到那些家境貧寒又特別優秀的學生，那些錢是確確實實地給到學生的手上的。
馬場能使學生在學習之余舒展筋骨強身健體。
不定期舉辦的辯論賽，賽馬比賽等活動，則更是給這個學堂中注入了一股生機。
除了師資力量欠缺外，比府城的官學也差不了多少了，而官學的氛圍在一定程度上其實是比不上方家書院的。
至于，那個考試，也不是只有壞處，沒有好處的。
“黃老先生您過獎了，方某的書院還有許多不足的地方。”方睿軒謙虛地道。
“方舉人不必如此謙虛。”
“我想為方舉人學堂的獎學金增添一分助力，方舉人意下如何？”
社會助學金？
黃樂松的話落地，方睿軒的腦海中第一時間出現的就是這五個字。他還記得前世大學校園里層出不窮的獎學金，什麼春雨獎學金，這個名人獎學金那個名人獎學金的讓人迎接不暇。
不過那都是資助貧困學生的，他沒有資格染指。
但是現在，他的學堂，竟然要有社會獎學金了！
而且不是他這個校長，咳咳，書院院長去跑的贊助，是別人送上門來的！
這樣好的機會 ，不宰白不宰。
一時之間，方睿軒看黃樂松的目光就像在看一只肥羊。
黃樂松被方睿軒的目光看的十分不自在，又和方睿軒聊起了一些其他的話題。
在從馬場回方家的路上，方睿軒厚著臉皮對黃樂松道，“客房我已經讓下人準備好了，黃老先生在這里歇一晚再走吧。您好不容易來一趟，學生們都想親眼見見您。”
黃樂松看著眼前這個無恥的人，很想說，他不認識這個人。剛剛說出的話，現在反悔還來得及嗎？
方睿軒仿佛沒有察覺到黃樂松的想法，繼續旁若無人的說道，“要不，您明天給他們試講一節課，隨便講講什麼都好。這樣您可以感受一下我們學堂的氛圍，也能滿足學生們想要見您一面的想法，這兩全齊美的事情，您應該不會拒絕吧。”
這兩全齊美的事情 ，對他有什麼好處，有什麼美。黃樂松已經對方睿軒的臉皮已經不抱有什麼期望了。
第二天下午，黃樂松在方家大院里舉辦了第一場講座。
其他幾個並入方家的秀才手里的學生，也被方睿軒召喚到了柳家村。
難得的機會，他這個院長不能厚此薄彼，只想著主院的，不念及分院的。不然，合院的時候，出現的第一件矛盾就應該是主分院學生之間的矛盾。
黃樂松一聲專注于研究歷史，這次講得也是歷史。
“提到歷史，我想問一下在做的學子是否思考過這樣一個問題，我們今人為何要辛辛苦苦地學習過去發生的事情，前人嘔心瀝血記錄下的事件于後世又有何益處。”
“知道了這個問題，我們就能明白，為什麼要學習歷史，了解歷史了。”
“學習歷史僅僅是為了寫文章的時候能夠引經據典，以期增加文章內涵，博人眼球嗎？”
“不，這僅僅只是末流。我們的老祖宗，沒有歷史可以查找追尋的時候，照樣寫出流傳千古的文字。”
“或者僅僅是為了，學習其中的權謀斗爭，兵法謀略，總結其中的經驗教訓，確保自己不會犯與前人相同的錯誤？”
“這是其一，但卻不是其二。”
“歷史是什麼？它不僅僅是幾卷的書冊，不僅僅是幾個故事，它是一種傳承，是一個民族，一個國家的根兒。”
“樹有了根，才能扎根泥土，成長為一片棟梁。花了有根，才能開出美麗的花朵。”
“而人了有了根兒，並且不忘自己的根兒，才能恪守本心，無論身處順境逆境，無論是正在人生的頂點還是谷底，都不會行差踏錯，做出讓自己遺恨終身的人。”
“不同的人看歷史，看那些王侯將相，能臣官吏，英雄美人，都有自己的見解。你從那名為歷史的耀眼的長河中解讀出的是什麼，那你就是一個什麼樣的人。”
“歷史需要有人教你閱讀嗎”
“不，不需要，他只需要一個分享者，和你共同分享這些閱讀的心聲。”
方睿軒在一旁听的津津有味，好好的一個歷史導讀課，教出了現代詩的問道，這老頭還真是有兩把刷子。
唐彥不在這里還真是可惜，這兩位一定有話談。
自從自薦那天後，方睿軒一直沒有見過唐彥。不知道那位少爺，又去那個溫柔鄉呆著了。方睿軒越發肯定了唐彥想要教書就是來玩票的。