末世大學霸

第一百七十五章 抽獎

類別︰科幻小說 作者︰貓 本章︰第一百七十五章 抽獎

    在回去的路上,依然是展鵬載著他們,葉文坐在後座上閉著眼楮,一方面是閉目養神,另一方面是為了查看學校給他的那個所謂的寶箱。

    那個寶箱依然跟葉文上次看見它的時候一樣漂浮在葉文的腦海中,倒是比之前安靜多了,沒有各種五彩斑斕的光效,一副害怕再被關小黑屋的受氣包模樣。

    葉文嘴角抽抽,打量這只寶箱。

    雖然周圍沒有任何參照物,但這只寶箱給葉文的感覺就是它很大,少說能裝進半個人。不知道里頭能放多少東西。

    但他怎麼打開箱子上面的鎖呢?

    葉文剛想到這里,耳邊突然響起了運動員進行曲,嗯,就是從幼兒園到大學,每一次頒獎都會放,可能听過上萬遍卻依然不知道名字叫啥的那個背景音樂。那叫一個威武雄壯,搞得葉文頓時驚奇了一身的雞皮疙瘩。

    一個獎杯從葉文腦海的一端緩緩漂過來,直到葉文腦海的正中央。

    叮!

    ——恭喜四名學員獲得助人為樂標兵稱號。請學員代表葉文同學上台領獎~

    “……”

    葉文在心里伸出手,把那獎杯抓過來,捅進寶箱上那形狀一樣的鎖孔。

     噠一聲,寶箱打開。

    第一眼葉文以為箱子是空的。

    把那箱子扣過來往地上倒一倒,葉文總算撿起了寶箱中的內容物︰兩個小藥瓶,還有一只巴掌大的名片夾。

    叮!

    ——恭喜學員獲得胃袋喪尸引誘劑X2!

    葉文挑眉。周山等幸存者口中的膿包喪尸,前世的通用名稱便是胃袋喪尸。

    當然,葉文等人見到的那只喪尸目前看上去還不像胃,那是因為制造它的一部分材料確實是正常的喪尸。等它體內的另一部分將其完全通化後,它就可以選擇另外一個形態,一個圓滾滾的寶石綠的中空圓球,要比現在這樣好看一萬倍。但對于前世沒有異能的幸存者來說,那個存在幾乎等同于死亡和噩夢。

    這種喪尸並不是自然進化而成的,而是“人工”的造物。被控制的喪尸吞食活人,獲得能量,可以傳遞給控制者,供控制者進化所用。但是必然有一部分會被吞食的喪尸本身消化吸收。為了避免這部分的損耗,一些高級喪尸可以利用自己的身體組織,與低級的喪尸相結合,制造出一個外置的消化系統。

    胃袋喪尸中屬于正常喪尸的那一部分,只是相當于一個培養基的存在,幾乎不會從吞食到的活人身上吸收任何能量。所有的能量都會被屬于控制者的那一部分吸收,並傳遞給本體。它的存在目的非常單純,就像饕餮,能將所到之處的活人吃得干干淨淨,而且只要遇到食物,就絕不會罷休。

    因為尸潮前喪尸要通過進食快速進化,以便在對地盤的爭搶中勝過對方,因此胃袋喪尸常常出現在尸潮前,在前世甚至被人們當做尸潮的征兆。雖然當它們出現的時候,不用等到尸潮正式來臨,附近的幸存者就已經沒什麼活路了。

    不過尸潮的最終目的,說白了還是為了搶奪更多地盤,得到更多食物,如果還沒開打就把自己一方的“糧草”都消耗光了,那又有什麼意義呢?于是隨著時間的推移,胃袋喪尸越來越少地出現在人們的視野中。

    在末世的前期,食物,也就是人類幸存者的存量還是比較可觀的,于是葉文又見到了這樣的怪物。

    只有超高級別的喪尸才能制造胃袋喪尸。也正因為如此,別看胃袋喪尸自己不能進化,所有高級喪尸的本事它幾乎沒有,但它的實力其實非常強悍,至少屬于三級,要比迄今為止葉文等人遇到的所有喪尸都要恐怖。哪怕是有一定規模的基地,如果沒有足夠數量的異能者,也往往難以在胃袋喪尸的圍攻下幸存。

    他們的戰斗力足夠麼?

    估計學校也在擔心,于是見他們瞌睡,便巴巴給他們送上了枕頭。

    不得不說學校這一點還是挺人性化的。說不定學校之所以弄了個寶箱,而不是直接把獎勵送到他們手上,就是要根據具體情況送給他們最急需的?

    叮!

    ——感謝學員的理解與支持。您的好評是我們最大的動力~筆芯~

    ……好吧,要是不這麼騷包就更好了。

    葉文壓住抽搐的嘴角,將注意力放在另外一樣獎品上。

    說實話葉文想不到他們還需要什麼。如果說胃袋喪尸是他們的燃眉之急,那麼什麼是他們迫切需要,而他們自己又不清楚的呢?

    葉文打開名片夾。名片的格式都差不多,但名字、職位和聯系方式等該寫字的地方都是空白,只有輔導方向那一欄有字。

    叮!

    ——導師推薦名片夾介紹︰

    ——學員可選擇其中任意一張名片,以此為推薦憑證尋求一位導師的協助。一旦綁定,永久有效。

    ——學員最多只可選擇一張名片。如不選擇,學員可獲得兩枚銀幣的現金獎勵。

    “我去!”

    葉文忍不住叫了出來。

    副駕駛座上的孫凱回頭︰“怎麼了?”

    “咳,沒事。”葉文說完,又將注意力放到了名片上。

    第一張,影位面輔導老師。可以協助學員創建影位面學校。

    影位面學校為學校本體的全部或部分投影,創建者可任意定義影位面包含的設施及專業。影位面學校中學員無法得知學校本體及其他影位面學校的任何信息。但影位面學校的學生獲得的任何受益,均將以一定比例(不低于三分之一)反饋給影位面學校創建者。

    第二張,學習互助小組輔導老師。可以協助學員創建學習互助小組。

    組內成員可共同完成各自的課程,彼此之間的課程目標默認不會發生沖突,如在協助下完成共同目標,則有可能獲得更多收益。學習互助小組還可以小組為單位接受任務,真正做到共同學習,共同生存,共同進步。

    除此之外還有很多張名片,每一張都能讓人流口水。

    這才是真正的大禮。選哪個好呢?

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