老祖宗們圍觀我的現代生活

第80章 大學生艱難的寒假生活

類別︰ 作者︰山月常在 本章︰第80章 大學生艱難的寒假生活

    講座結束後天幕再次關閉了一段時間。

    在這段日子里,老祖宗們各自沉浸在從講座中學到的知識里,反復琢磨那些新奇的文學理念。

    而楊幼雲,也在緊張的備考後,順利地度過了期末考試,迎來了寒假。

    家里的其他人,上學的上學,上班的上班,楊幼雲就獨自踏上了回老家的火車。

    于是天幕再次亮起時,讓老祖宗們看到了一番截然不同的景象。

    火車里熱鬧非凡的場景,和以往他們見識到的全是大學生的安靜高鐵車廂相比,這里充滿了濃濃的人情味。

    老者捋了捋胡須,看著天幕感慨道,

    “火車上的場景,可比那安靜的高鐵溫馨多了。”

    “人活于世,本就該熱熱鬧鬧、有來有往,如此才是生活的真滋味。高鐵整潔安靜,卻少了幾分人間煙火氣。”

    聚在一起的眾人也紛紛附和,

    “這就跟咱村里一樣,大家聚在一起,你幫我一把,我送你點東西,熱熱鬧鬧的。”

    “那高鐵上的人都不咋說話,怪冷清的。還是這火車,讓人覺著親近。”

    逐漸融入群體的古板教書謝夫子冷哼一聲,

    “這高鐵與火車,恰似兩種不同的處世之道。高鐵安靜有序,象征規則與自律;火車熱鬧喧囂,體現了人情與溫度。兩者各有千秋罷了。”

    ——

    【大學生不語,只是一味共鳴。大學生大學生放假後的現狀娛樂】

    【大學生們終于都放假了,又有新的節目可以看了!】

    【略微出手,家里最有用的東西就被最沒用的弄壞了。】

    【爺爺的炒菜鍋,用了幾十年沒壞,大學生用了不到一分鐘就壞了。

    鍋底破了個大洞。】

    【我爸用了20年沒壞的鋤頭,我只用了20秒。鋤頭就斷掉了。】

    【家里的鍋鏟,上手就斷;家里的炒鍋,經手就壞。】

    【本來不受待見的大學生的生存條件更加艱難,要不還是早點開學吧。】

    這下子,剛剛還在熱切聊天的老祖宗們都安靜了下來,震驚地看著還在繼續闖禍的評論區。

    [幫我外婆劈柴,柴沒劈開,把地砍了好幾個坑]

    [媽媽出門前讓解凍肉,結果忘了,想著燒點熱水煮一下。煮熟了。。。]

    [如果是凍的肉外面熟了里面還生的]

    [媽媽回家一看。好了可以開吃吧]

    [“家里最沒用的東西把最有用的東西弄壞了”這句話的含金量還在上升]

    古板的謝夫子一噎,神情無奈,

    “這大學生,雖有學問,卻似未歷經生活磨礪,連尋常器物都使用不當。”

    “教導學生,不僅要傳授知識,更要培養他們的生活能力與責任心。”

    [為了不破環,我都不踫那些東西]

    [大學生剛到家開車接朋友去吃飯,撞警察了]

    [人怎麼可以犯這麼大的禍]

    [回家第一天給家里門干壞了,我爹不敢相信愣是修了一個晚上]

    [幫老媽擦梳妝台,把她的新買的口紅摔了,一瓶沒拆封的乳液也踫倒了]

    [阿姨說晚上最好兩只眼楮輪流放哨]

    [學著騎電動車,不僅摔得我膝蓋青一塊紫一塊,還把我媽新買的電動車摔了]

    [我回家洗個衣服,然後洗衣機壞了,我爸說怎麼你一用就壞,我拿熱水壺燒個水,電線燃了,我爸說怎麼你用什麼都壞]

    [ 干啥啥不行,闖禍第一名?]

    [這麼一看,突然覺得今天中午淘米,不小心把淘米水和米一起倒掉了,好像也不是什麼大事了]

    安靜下來的人群又討論起來,皆是感到無奈又好笑。

    老者又咧嘴笑道,

    “哈哈,這些娃子,和我家那小子一個樣,毛手毛腳的。”

    “放假回家就闖禍,不過都是孩子心性,等吃些苦頭,自然就懂事咯。”

    “我家那孩子回來也是,啥都不會干,還淨搗亂。不過年輕人嘛,難免的,多教教就好。”

    [我感覺這些東西是為了栽贓我]

    [我家有個凳子被我坐爛了,可我是全家最輕的]

    [有沒有可能本來就要壞了,然後到我手上一用就壞了]

    看著軍師諸葛亮輕搖羽扇,眼含笑意的模樣,張飛不懷好意地湊過去,甕聲甕氣道,

    “軍師,如果是這樣的100萬大學生前來幫助,你又該如何安排他們......”

    諸葛亮不緊不慢地輕搖羽扇,目光望向遠方,緩緩開口,

    “翼德,大學生可是一股不可小覷的力量,他們飽讀詩書,知曉天文地理,又有新的學識和奇思妙想。”

    “用之得當,可比千軍萬馬。”

    [去放年貨的房間里偷吃,轉身出去的時候門把手斷了。]

    [你拿個502粘一下吧要不]

    [我的情況差不多鎭。回家第一天,門關上了,把在手里了]

    [我也一樣,我爸說她們每天開門都沒事,我一回來就斷了]

    [今天我把我朋友飯勺用了三年)弄斷了,我當時懵了]

    曹老板莫名聯想到了賈詡和程昱。

    雖然大學生不會像他們倆一樣弄權謀、出毒計,但看評論區解鎖的新的大學生特性,破壞力也是不容小覷。

    到時候如果真的來助自己一臂之力,自己還是要慎重抉擇。

    “禍事制造機”用了擔憂,只能養著。

    [太好了 我就說整天窩在床上有用吧]

    [家里的老鐵床,躺上去彈了彈,塌了]

    [你這躺床上也不安全了,床都想陷害你]

    [不懂為什麼家里的東西就愛挑只有我自己在家的時候壞,懷疑是什麼邪惡的詛咒]

    [我懷疑是爸媽弄壞了然後若無其事放回去等我回家發現然後污蔑我]

    [我媽用了十幾年的擦絲器,我用了幾秒它斷了,我跟我媽說我沒用多大勁,然後示範,結果又斷了,不到一分鐘它變成了三段]

    ......

    劉徹幸災樂禍完後平復了一下心情,覺得自己還是對大學生這一神奇的群體的認知不夠。

    “這後世的學子,放假歸家,竟然變得如此莽撞?”

    “我朝培養的年輕士子,使用器具都講究分寸,怎會這般輕易損毀家中物件?”

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