被點到名字的羅恩磕磕絆絆，只背了四個黑暗生物以後便再也說不下去了。
李維點了點頭，平靜宣布道︰“格蘭芬多扣一分。”
繼羅恩之後，李維又在哈利的哀求祈禱中點上了他。
真是怕什麼來什麼!
哈利認命地站了起來。
他的表現和好兄弟羅恩半斤八兩。
羅恩背了四個，他背了兩個，但是錯誤比羅恩要少得多。
李維並不糾正哈利的錯誤，面無表情地听他磕磕絆絆地背了半天，承認自己再也背不下去了。
“嗯，坐下吧，格蘭芬多再扣一分。”
哈利不知道自己是怎麼撐過這段時間的！坐下的時候，他的臉頰滾燙，幾乎讓他以為自己發燒了。
在心中，他很想對一個不知名的存在辯解什麼。
腦中好像有一個小天使和一個小惡魔在吵架。
“我不是偷懶，我只是應付不過來了，我要準備魁地奇的訓練，隊長伍德跟瘋了一樣從周六大早上就開始訓練，我實在是累得夠嗆。
而且，我應該是不擅長背書，這種方法對學習咒語有什麼幫助呢？”
“去你的吧，哈利！我們都明白是怎麼回事！
你和羅恩天天抱怨奇洛教授的教學有多糟糕，然而現在卻開始懷念他了，是不是？
最起碼奇洛教授不會布置這麼多的作業，那樣你和你的好兄弟羅恩就可以在公共休息室多玩幾盤巫師棋了！”
“不是這樣的......”
哈利內心的獨角戲無人在意，最起碼李維不在意。
忽略了赫敏始終高高舉著的手，李維又點了一個格蘭芬多的學生。
這人背出了六個，依舊沒能達到他的要求。
至于窩在角落瑟縮著快要哭出來的納威，李維連點他的興趣都沒有。
“格蘭芬多再扣一分。
好了，今天的作業抽查就到這里，接下來我們再鞏固一下障礙重重咒語的施法要點，請你們排好隊，一個一個來吧。“
先前失利的哈利和羅恩迅速重新振作，打定主意要在這一環節上為自己掙回面子。
他們兩人拉著納威，無形中好像快速成立了什麼組合，互相鼓勵，一起在講台前排好了隊。
李維用變形術變化出訓練靶子，面無表情地開始旁觀整個過程。
他布置的作業里，有不少人是用速記羽毛筆自動抄寫的，根本不是出自學生本人之手。
一年級的剛入學不久，還不敢耍這種滑頭。
接下來的二到四年級，完全是重災區。
面對這種現象，李維只是面無表情地扣分，扣分，再扣分。
而從課堂表現上來看，那些字跡端正、明顯把抄寫作業當成一件重要事情來看，而不是胡亂涂鴉試圖瞞混過去的學生，表現要明顯優于另一批學生。
這種明顯的差異，也讓那些沒好好完成作業的學生臉上流露出思索之色。
會發生這種事情是理所當然的。
咒語不會騙人。
揮仗時的角度、力度、速度，念咒的流利程度，認真完成了準備工作帶來的信心，還有自己比他人更優秀的優越感......
一切因素，無不影響著他們釋放咒語的完整度。
是的，只是完整度而已。
以這些學生目前的發揮，還遠遠談不上要比拼咒語威力的程度，自然也就扯不上什麼天賦。
換句話說，他們只要完成李維要求的細節，就能很好地完成一個咒語，達到應有的效果。
不過這其中也有例外。
好的，壞的，都有。
比如納威•隆巴頓，雖然李維肯定他絕對背不完十個黑暗生物的信息，但是關于抄寫作業，他絕對是老老實實認認真真地完成了。
盡管如此，到了上手的時候，他依舊顯得十分呆頭呆腦。
似乎在他的腦袋里，任何指令都需要冗長地處理一輪，他的身體才能在下一秒後開始行動。
磕磕絆絆之下，信念全無，釋放出來的咒語自然也就完全不像樣了。
與他的情況有部分相似，但又截然不同的是赫敏。
這位好學的姑娘絕對認真的完成了李維的作業，但在施法上過于一板一眼。
雖然這也不是什麼壞事，但是她本人似乎很計較這一點。
一旦她的動作或者念咒有任何的偏差，赫敏都能迅速意識到差在哪里，從而在主觀上打擊自己的信心。
不過這不是什麼大問題。
她缺的信心李維會給她。
對于有主動學習精神的學生，李維不介意額外花些時間給一點引導。
不過赫敏的問題主要是心理上的，認知層面的問題。
心理上的問題不像做題，只要把答案寫出來就好，它需要恰逢其會，需要適當的時機。
看著對自己施法結果滿意又不滿意的赫敏，李維沒有急著開口。
緊接著，整個課堂上表現最糟糕的人來了。
羅恩•韋斯萊，一個有著紅頭發，臉上長著雀斑的家伙。
他的魔杖很明顯出了大問題，魔法回路處于一種時靈時不靈的情況，同時還可能伴隨著其他未知的負面效果。
這樣的魔杖根本不符合施法要求。
只是，對于不努力的學生，李維雖然犯不上鄙視或厭惡他們，但也絕對不會給予任何一絲一毫、多余的關懷。
在一片哄笑聲中，施法失敗的羅恩羞愧地逃回到了隊伍的最後。
“韋斯萊，隆巴頓，你們兩人需要替換一根新的魔杖，你們現在的魔杖並不適合你們。
這不僅會影響咒語的威力，也會影響你們的信心，更重要地是會影響你們的學習進度。“
羅恩听完頭埋的更低了，納威兩只手纏在一起，食指不斷打著圈，同樣低著頭不敢看人。
面對李維的提醒，兩人都沒有說話。
李維點了點頭，在盡完一個教師應盡的義務後，沒有再繼續推進。
在羅恩微妙復雜的心情中，哈利上場了。
出乎意料。
盡管他的作業也是和羅恩一樣，在生死時速中拼命抄完的，但他的表現要明顯優于羅恩多得多，甚至極其接近表現最好的赫敏。
這讓一眾學生都很驚訝——他們都知道格蘭芬多的魁地奇訓練有多麼瘋狂。
李維耳中隱隱約約听到‘救世主’的字眼。
說起來，哈利•波特，赫敏•格蘭杰，羅恩•韋斯萊，這三人是主角來著。
既然我現在已經不可避免地加入劇情，是應該最大程度的影響劇情發展，還是像以往做的那樣，不對相關人物產生一絲一毫的干擾，讓事情順應歷史發展下去呢?
嗯，好像兩個選擇都沒什麼吸引力。
李維不喜歡當保姆，硬拖著兩個只會在關鍵時刻爆種的笨小孩進步。
但他也深刻明白，在進入霍格沃茨之後，很多東西已經不由他的意願發展了，完全消極應對是行不通的。
算了，還是走一步看一步吧。
畢竟《哈利•波特》的劇情，李維只依稀記得大體的劇情發展，但哪個劇情會在什麼時候發生，他已經完全記不清了。
看著興奮的哈利坐回到悶悶不樂的羅恩身邊，李維繼續推進下一個進程。
“好了，接下來開始實戰訓練，今天你們要面對的目標是紅帽子。”
“另外，從這一節課開始，我不會再提前告訴你們下一輪你們要面對的黑暗生物是什麼，而是把它的信息藏在我布置給你們的背誦作業當中。
同樣的，從下一節課開始，我將開始給你們的作業和實戰成果進行記分。
在完成作業和實戰這兩個部分表現最好的兩名學生，可以得到我親手制作的這把煉金武器。”
......