張嫣站在朝堂風雲變幻的漩渦中心，親眼目睹著一批又一批幕後主使被揪出，那些平日里冠冕堂皇的官員，在利益的驅使下，做出了令人不齒的行徑。每一次抄家問罪，都像是揭開了一層遮羞布，然而，這朝堂之上的腐敗，竟如野草一般，一波剛平，一波又起，仿佛陷入了一個無盡循環的死結。
她滿心疲憊地緩緩閉上雙眼，思緒不由自主地飄向了遙遠的過往。她想起前世在教育中對愛國思想的著重培育，曾經的學堂里，滿牆都書寫著愛國的精神，那種激昂澎湃的情感，仿佛能穿越時空，感染著每一個人。可如今再看當下，大明的識字率竟僅有可憐的百分之四十。廣大的農民群體中，識字者寥寥無幾，能接受教育的，大多是所謂寒門與貴門子弟。
但細細想來，這“寒門”又怎是真正的平民百姓呢？真正的平民百姓，連上學的基本機會都難以獲得。這些所謂的寒門，不過是村長之類，亦或是相當于如今縣城里主簿等官員的兒子們罷了。農民們整日為了生計奔波，面朝黃土背朝天，哪有余力供孩子上學？想到這里，張嫣心中一陣刺痛，她深知，要想從根本上改變大明的現狀，教育改革已刻不容緩。
然而，這談何容易？讓全大明的小孩都能讀書識字，接受良好的教育，所需的開支簡直是一個天文數字。張嫣暗自思量，以自己目前掙錢的速度，遠遠無法滿足這龐大的需求。或許，可以先從京城及其周邊地區入手，進行試點改革。她打算借鑒前世小學教育的模式，只是鑒于當前的實際情況，六年學制恐怕難以實現，五年或者四年或許更為可行。在這有限的時間里，不僅要讓孩子們識字明理，更要向他們灌輸愛國主義思想，同時，教授一些實用的手藝，讓孩子們不至于成為目不識丁的睜眼瞎。
張嫣在心中默默勾勒著這幅美好的教育藍圖，她仿佛看到了孩子們充滿希望的臉龐，在知識的燻陶下茁壯成長。但她也明白，這只是眾多問題中的一個方面，還有那些在大明土地上肆意妄為的洋教士，同樣不能放任不管。
這些洋教士，打著傳教的幌子，實則心懷叵測。他們與朝廷中的腐敗官員相互勾結，肆意竊取大明的機密，從火藥的配比、水泥的制作方法，到各種先進的技術工藝，無所不撈。他們的行為不僅損害了大明的利益，更對國家安全構成了嚴重威脅。
張嫣越想越氣，她深知必須采取強硬措施，整治這些洋教士。不能再讓他們在大明的土地上為所欲為，破壞國家的穩定與繁榮。她在心中暗暗發誓，一定要讓這些洋教士為他們的行為付出代價，讓他們知道，大明的土地不容侵犯。
但要實現這一切，絕非易事。張嫣深知自己面臨著重重困難與挑戰，教育改革需要龐大的資金支持、完善的教育體系和優秀的師資力量；整治洋教士則需要應對復雜的外交關系和各方利益的博弈。然而，她並沒有絲毫退縮的念頭，她的眼神中透露出堅定的決心，猶如夜空中最亮的星辰，照亮了她前行的道路。
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