何雨柱全身心地投入到與東京文化思想藝術各種教育機構的合作事宜中，之前利用悟性逆天系統學習到了滿級神級）的東瀛語言起到了非常大的作用。
當然，最重要的還是金錢開路。國術館鴻宴樓賺錢太多了，一般情況都用不到他系統之中在四九城的時候山里意外收獲的十幾箱金條。
他現在和未來，都是鐵了心要將夏國文化思想技藝以各種人民喜聞樂見的方式，毫無保留地融入學校的課內課外教育體系，從而進行滲透，同化，開疆拓土。認識更多的老師、教授、校長等學校職工領導更好滲透同化，開疆擴土。
他經常對著一摞摞資料利用悟性逆天系統學習，經驗值不斷的+1+1+1+1+1，也會跟冉秋葉冉老師精心雕琢一套針對不同年齡段學生的有關于夏國的各種文化思想課程，內容盡可能的喜聞樂見，不要生搬硬套，而是結合實際結合人民的喜好去創作創新。
這課程內容越來越豐富豐富得。從夏國古老傳說中蜿蜒流淌的歷史故事，到獨具東方神秘韻味的傳統藝術，再到蘊含深邃智慧光芒的哲學思想，盡可能的應有盡有。
在充滿歡聲笑語的東京第三小學的課堂里，陽光透過窗戶，灑下一片片金色光斑。
何雨柱臉上掛著如暖陽般和藹可親的笑容，站在講台上，正繪聲繪色地給東京的孩子們講述《神筆馬良》的故事。
在講故事之前，他將印出來的漫畫形式的《神筆馬良》發給同學們。
現在是東瀛戰後發展最後的輝煌時候，還沒有進入衰退轉型的時候，所以，早就有了漫畫的創作形式。
根據漫畫，他揮舞手臂，模仿馬良揮動畫筆的動作，講述其中故事︰
“馬良啊，緊緊握著那支神奇的筆，眼神堅定地看著前方，然後用力一揮！
哇！一座金光閃閃的金山，就這麼憑空出現在眼前啦！”
孩子們眼楮瞪得像銅鈴一般，小嘴巴微微張開，小腦袋往前靠近，臉上滿是驚嘆與好奇交織的神情。
仿佛被一股無形魔力牽引，瞬間置身于那個充滿奇幻色彩的夏國故事之中的迷人世界。
一個留著鍋蓋頭的小男孩忍不住從座位上半站起來，小手高高舉起，急切問道︰
“尊敬的何老師，請問世界上夏國那邊真的有神筆嗎？要是我也有一支，就能畫出好多好多玩具啦！”
何雨柱笑著走下講台，輕輕摸了摸小男孩的頭︰“神筆雖然在現實里找不到，但馬良的善良和智慧，就像一支神奇的筆，
能讓我們用雙手創造出美好的生活呀。只要你保持善良，努力學習，也能實現自己的夢想。”
小男孩听了，眼楮亮晶晶的，用力地點點頭，重新坐回座位，小臉上寫滿對未來憧憬，對夏國的一些向往。
……
東京第一中學。
寬敞明亮、彌漫著淡淡墨香的藝術教室里。
何雨柱身著一件素色的中式長衫，顯得格外儒雅。
他正專注地指導學生們學習書法。
他緩緩拿起一支毛筆，將筆尖輕輕探入墨硯中，緩緩轉動毛筆，
讓墨汁均勻浸染筆尖，動作輕柔而專注，仿佛在進行一場神聖儀式。
隨後，他微微屏息，眼神中滿是對夏國書法藝術的敬畏。
緊接著，他手腕靈動一轉，毛筆在潔白宣紙上揮灑自如，筆鋒游走間，
一個剛勁有力、氣勢磅礡的“龍”字躍然紙上。
墨汁在宣紙上洇開，仿佛一條巨龍正欲騰飛。
學生們緊緊圍在四周，眼楮一眨不眨地盯著他的一舉一動，眼神中含著欽佩。
一個扎著高馬尾辮的東瀛女生，眼楮里閃爍著興奮光芒，忍不住贊嘆︰
“何老師，您寫得太棒了！這書法看起來好難啊，我都不知道從哪里下筆。”
何雨柱直起身子，微笑著鼓勵︰
“只要用心去感受，書法並不難。每一筆每一劃，都像是在與古人對話，蘊含著夏國文字的千年韻味。
來，你們試試，先從一橫一豎開始，感受毛筆與宣紙接觸的那一瞬間。”
學生們紛紛拿起毛筆，有模有樣地蘸墨、下筆。
教室里頓時安靜下來，只有毛筆在宣紙上摩挲的沙沙聲，在譜寫著一曲夏國文化異地傳承的樂章。
……
半個月之後。
何雨柱在東京最繁華熱鬧的地段，精心籌備並舉辦了一場盛大非凡的夏國文化廟會。
廟會上，彩旗飄揚，五彩斑斕的燈籠高高掛起，將整個場地裝點得喜氣洋洋。
舞龍舞獅的隊伍穿梭其中，鑼鼓聲、喝彩聲此起彼伏。
那巨龍張牙舞爪，身上鱗片在陽光下閃爍著金色光芒。
舞龍的小伙子們個個身強力壯，他們緊密配合，讓巨龍時而騰飛，時而盤旋，仿佛真的要沖入雲霄。
旁邊的獅子也不甘示弱，上躥下跳，憨態可掬。
時而眨眨眼楮，時而抖動鬃毛，逗得圍觀人群哈哈大笑。
廟會上還有各種令人垂涎欲滴的傳統小吃和精美絕倫的手工藝品。
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一位白發蒼蒼的東瀛老人，戴著一副老花鏡，正站在華裔擺設的小吃攤前，好奇地打量著一串串紅彤彤的糖葫蘆。
何雨柱熱情地走上前，拿起一串糖葫蘆遞給老人，笑著介紹︰
“大爺，這是我們夏國的糖葫蘆，酸酸甜甜的，可好吃了。
我們請你嘗試一下，回去多宣傳一下好吧？
這糖葫蘆不僅味道好，還寓意著生活甜甜蜜蜜呢。”
老人半信半疑地接過糖葫蘆，輕輕咬了一口，臉上立刻露出驚喜表情！
連連點頭︰
“嗯！這味道真特別，酸酸甜甜，好吃！夏國小吃文化真有趣，連這麼簡單的小吃都有這麼美好的寓意。”
何雨柱點點頭，夏國好東西多的是，還有更多的文化、藝術、技藝、思想都沒有宣傳開去的！
看著老人開心滿意的不斷贊賞的樣子。
他跟著微微一笑，心中滿是自豪和驕傲，以及一種奇怪的難以說明的滿足感！
這種感覺，是自己花錢吃吃喝喝都沒有產生的美好感覺！
……
然而，何雨柱在文化推廣的道路上，並非總是一帆風順。
清晨，陽光透過窗戶，灑在何雨柱的辦公桌上。
他正準備開始新一天的霸總工作。
突然，新招的華裔助手苗玉琪敲門得到同意後，神色匆匆地走進來，手里拿著一封信︰
“何先生，這是一封來自東京郊區一所大學的信，您看看。”
何雨柱接過信，打開一看，微微搖頭，笑了笑。
信中言辭犀利，宣稱他們認為東瀛本土文化才是獨一無二、至高無上的！
要求何雨柱前往他們學校，進行一場文化交流！說是交流，實際上就是辯論，就是下戰書了！
信中還囂張地表示，如果何雨柱輸了！就要立刻停止在東京的所有夏國文化推廣活動！
什麼自然門國術館、鴻宴樓酒樓，夏國文化藝術館，夏國文化研究中心！
都要停止營業！滾出東京這個城市！
何雨柱看著信，只是覺得有點好笑，也覺得對方不自量力了。
他綁定悟性逆天系統，學什麼都快，自動增加經驗值，記憶力更是永不消退！
這幾年來也在學習東瀛文化，了解對手們才會讓自己百戰百勝！
他們明顯是對夏國文化的偏見與排斥，他們根本不了解夏國文化的博大精深，發達起來了就自以為是，驕傲了，目中無人了！！！
但我絕對要去，如果不去只會讓他們更加堅信自己的錯誤認知！
我一定要讓他們見識到夏國文化的真正魅力。在大學里面滲透同化，開疆擴土不好嗎！多好啊，太好了！
到了約定的日子。
何雨柱早早出發，前往這年代位于東京郊區的學校——東京工業大學。
一路上，他望著車窗外飛速掠過的風景，腦海中不斷思考著交流辯論的策略。
也想到了自己上清北大學學習的日子……
當時學的是機械與自動化，現在又到了發展很好工業發達的東京！
所以，有空了有機會了應該跟有關這個專業的學校、教授、學生、還有社會上的從業人員、公司老總，打交道。
打好關系了就可以開展自己的工業振興計劃了，到時候帶著資本還有所有技術回到改革之後的新夏國！
讓新夏國盡快的崛起！屹立于世界之巔！！！
當他到達學校時，發現學校禮堂里早已擠滿了人。
學生們坐在座位上，交頭接耳，臉上帶著好奇與質疑的神情，時不時向門口張望等著他的到來。
老師們則整齊地坐在前排，表情有些嚴肅，眼神中透露出一種審視和謹慎的意味。
對方的代表，一位戴著金絲邊眼鏡、身材瘦高的老師，表情傲慢地走上前，微微抬起下巴，說道︰
“何先生，我們並不反對兩國之間的文化交流，你在東京的各種推廣活動商業活動。
但是我們始終堅信東瀛本土文化的優越性是無可比擬的。別以為我們唐朝時候跟你們學習了，
你們就可以一直對我們有莫名其妙的優越感！希望你今天能讓我們看到夏國文化真正值得推崇的地方，
否則，就請遵守我們之間的約定。”
對方一開始說的是東瀛語言，然後用蹩腳的夏國語言卡頓的重復了一遍。
東瀛語言何雨柱都能听懂！听得清楚！
早就在來東瀛東京之後的前三個月學習好了，悟性逆天學習起來簡單！有空看了一看就增加經驗值，然後就滿級了！
神級也就是滿級）東瀛語言徽章，早就在系統面板中拿了下來！！！
何雨柱微笑著用比對方還要流利標準的東瀛語言回應，眼神中透著自信︰
“文化本就沒有高低貴賤之分，每一種文化都是夜空中的璀璨星辰，
東瀛文化也一有其獨特的魅力與價值，夏國文化更是如此。
今天我來到這里，就是希望能與大家分享夏國文化的獨特之處，增進彼此的了解。”
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交流與辯論正式開始，對方率先發難。
那位瘦高老師站起身來，雙手抱胸，語氣略帶輕蔑地說道︰
“夏國文化確實歷史悠久，可在如今這個飛速發展的現代社會，似乎已經漸漸跟不上時代的步伐了！
很多傳統技藝都面臨著失傳的困境，這樣的文化，還有推廣的、學習、繼承的必要嗎？”
何雨柱不慌不忙地站起身，目光從容地掃過全場，然後鎮定地回答︰
“正因為時代在日新月異的發展，我們才更要大力推廣學習繼承傳統優秀文化，東瀛也一樣。
那些傳統技藝還有那些日盛不衰的思想、作品，是先輩們智慧的結晶，它們承載著千百年的歷史記憶，
是我們文化的根，讓我們有歸屬感，不會迷了路。
就拿傳統的榫卯結構來說，不用一顆釘子，卻能建造出堅固美觀、歷經風雨依然屹立不倒的建築。
這種精湛的技藝，在現代建築設計中也備受推崇，為解決現代建築的一些難題提供了新的思路和方法。
它不僅沒有過時，反而在現代社會中煥發出新的生機與活力。”
台下的學生們听到這里，開始交頭接耳，一些人露出思索的神情。
似乎在重新審視何雨柱，重新審視夏國優秀的一些傳統文化傳統技藝。
對方見這一輪沒有難倒何雨柱，稍微愣了一下，隨即又提出新的質疑︰
“夏國文化過于強調集體的力量，這樣會不會壓抑個人的發展呢？在我們看來，個人的自由發展才是最重要的。”
何雨柱微微一笑，胸有成竹地回應道︰
“其實，夏國文化倡導的是集體與個人的和諧統一。在集體中，個人能獲得更多的支持與資源，從而實現更大的價值。
就像古代的絲綢之路，無數的商人、工匠、學者共同參與其中，他們在這個龐大的集體活動中，
不僅促進了東西方經濟的繁榮發展，個人也在這個過程中獲得了財富、榮譽，實現了自我價值的提升。
而且，夏國文化也非常注重個人品德和才能的培養，鼓勵每個人發揮自己的特長，為集體和社會做出貢獻……”
隨著何雨柱的精彩闡述，台下質疑的聲音越來越小，不少人開始微微點頭，表示認同了他的話。
就在這時，大學禮堂的門被輕輕推開，一位氣質出眾的女子邁著優雅的步伐緩緩走進來。
她叫美�Dxiao，同笑），是東京大學研究文化交流的學者，听到工業大學教授們的通知消息之後，也從東京大學趕了過來。
美�D身著一襲淡藍色的連衣裙。
裙擺隨著她的步伐輕輕搖曳，宛如一朵盛開的藍色花朵。
一頭如瀑布般烏黑亮麗的長發，柔順地披在雙肩。
白皙的臉龐上，瓖嵌一雙明亮而深邃的大眼楮，藏著無盡的智慧，一泓清泉般清澈見底。
她的鼻梁高挺，嘴唇微微上揚，帶著一抹淡淡的微笑，給人一種溫婉而大方的既視感。
美�D徑直走向何雨柱，在眾人的注視下，微微點頭示意，然後轉過身，面向眾人，聲音清脆悅耳，如同山間的清泉流淌︰
“大家好，我是美�D。我一直在深入研究東瀛和夏國的文化進行交流，深知夏國文化有著深厚的底蘊和強大的生命力。
它不僅豐富了我們對世界文化多樣性的認知，還能為我們解決現代社會面臨的諸多問題提供寶貴的新思路。
比如說，夏國哲學中的‘和而不同’思想，在當今這個多元化的世界里，顯得尤為重要。
它倡導我們尊重不同文化之間的差異，以和諧包容的心態去與不同文化交流共處。
這種思想對于構建一個和平、穩定、繁榮的世界，具有不可忽視的指導意義。”
美�D的突然加入，為何雨柱增添了有力的支持。
這場原本充滿火藥味的辯論，逐漸演變成了一場精彩紛呈的文化交流盛宴。
大學生們紛紛踴躍提問，何雨柱和美�D則耐心細致地解答。
他們的話語如同一把把鑰匙，打開了學生們心中對夏國文化好奇與探索的大門。
原本充滿質疑的禮堂，此刻洋溢著對夏國文化的濃厚興趣與熱情。
辯論結束後，那所學校的老師和學生們對何雨柱的態度發生了翻天覆地的轉變。
他們主動圍上前去，紛紛表示希望何雨柱能在工業開設夏國文化交流課程。
讓他們有更多機會接觸、了解、學習、享受夏國各種優秀文化。
而美�D也為何雨柱在辯論中展現出的智慧與堅持所深深打動。
臨走之前，她要到了何雨柱的住址，也要了座機電話，說以後經常交流啊。
東瀛妹子啊……何雨柱自然是想深入交流一下的啦，就沒有說過一句拒絕的話。
現在的他壽命五萬歲，永葆年輕，等二三十年之後，許多美人已經容顏蒼老了，幾十年之後就入土了，他還活著！
所以認識更多的美女也很重要，為新夏國努力貢獻的同時，當然也是不會忘了自身的一些需求。
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