小七也是個說書的好手，把戰場上的事情說的跌宕起伏驚險刺激，齊鈺也總在適當的地方大贊一聲，或是承接捧話的差異驚奇的發出驚訝地叫聲。
難得約到這麼好的听眾，小七也是興高采烈的，齊鈺看小七戰馬上的胡笳和嗩吶，
“听兄長說起戰場上的經歷，我真羨慕兄長身邊有一群同生共死肝膽相照的兄弟，豈曰無衣，與子同袍。兄長借你的嗩吶一用，為你的兄弟們送上一曲。”
小七一听齊鈺還會吹嗩吶，開心的將馬背上的嗩吶取了下來，換上一個新的哨片，探身遞給齊鈺。齊
鈺接過後試著吹奏幾個音適應了一下，盤膝坐好，身子隨著馬車的起伏，悠長婉轉的嗩吶聲穿過車架，曲音時而低垂時而高昂，宛如哭訴又譬如吶喊，俠骨柔情忠肝義膽。
讓車外幾人听得如醉如痴，曲音高昂處壯懷激烈，曲音低訴時，有百轉千結。
馬背上的小七淚流滿面，他听得懂這曲子里深情，也听得懂這婉轉悠揚的情節，良久後曲音消散。
馬車里的齊鈺亦是沉浸在這濃濃的鄉音里，腦海里閃過無數面孔，倒在身邊的戰友，為自己擋住子彈的摯友，拍著自己肩膀安慰的長輩，一幅幅面孔彷如昨日。
馬車外小七雙手抱拳︰“敢問先生，此曲可有名字？”
齊鈺從回憶中緩過情緒，遞過嗩吶︰
“此曲名為《這一拜》，源自三國志中桃園結義篇，生死相托，肝膽相照的兄弟之情。”
小七茫然地搖搖頭
“未曾听聞有三國志一書，許是小七讀書淺薄，但是先生所奏之曲極為抒懷，能讓人從曲音里听出離合悲苦，也能听出情誼牽絆和優思回憶，小七自知不敢想問先生，但還是願先生開解心懷，莫過于優思追憶，經歷過生死的戰場後小七明白，活著才是最大的戰場，所以要活出精氣神來，不可沉浸于逝去的時光之中。”
齊鈺正襟危坐以身一禮，“謝過兄長開解！”
小七有些尷尬連忙抬手，
“先生不必如此，小七只是經歷過生死看的淡薄一些，對了先生給我講講桃園結義的故事吧！”
齊鈺嫣然一笑扶著車廂邊沿的靠架︰
“全篇的故事太長了，我就從桃園結義這段講起吧！”
齊鈺打開水囊喝了一口，拿起隔板上的香爐蓋子，輕輕一拍隔板的桌面︰
“義薄雲天壯志酬，豪情萬丈蕩悠悠，兄弟結拜昭烈帝，肝膽相照義千秋，桃園結義傳千古，，，，，”
一首桃園結義的判詞說罷，一場跌宕起伏的歷史畫卷徐徐展開，齊鈺說的酣暢淋灕，車外的眾人听得身臨其境心意隨轉。
馬車停在王府門前時，小七下馬來到車前︰“先生回程我還送你啊，別和王爺客套說自己做驢車。”
說完快速解下大襖伸手給齊鈺披在身上，
“先生快穿上，別惹了風寒，這個是真暖和，還特別輕快，就是騎馬時下面拉著分不開，不是太方便，下次我自己帶上皮襖，今日看著陽光好所以大意了。”
齊鈺拿過拜帖遞于小七，“兄長費心了！”
小七接過先行去通報，另一個騎士引著三人向王府的客堂走去。
老族長一邊走一遍說著︰“小子，三國的故事從何而來，自秦大一統，傳承百年歸漢，到如今六國分制蠻荒寇邊，何來三國天下？我看你說書引經據典，好似真實存在的過往一般。”
齊鈺听老族長說起歷史傳續，才知道這個時空不存在很多異彩紛呈的時代，
“這是小子自己杜撰編寫的志異故事，現在的孩童讀書識字，年齡小所以耐心和自律性都差些，編寫故事給孩子們听，把一些歷史典故，文化的傳承與一些經典的文章帶進來，孩子們感興趣了才听得認真，學的舒朗，因為編給孩子們听，所以沒有按照嚴謹的歷史進程來編撰，只是因勢利導的遵照故事的進程來展開。”
老族長點點頭︰“先賢文章，各家學派，流傳至今的都是經歷過歲月的洗禮，如繁星般璀璨耀眼，村里的孩子們相對來說並不算是真正的拜入學堂，如你來時所說，你願意教授孩子寫字讀書，只是一種讓你感到愉悅和舒心的事情，我把孩子們送進學堂卻不拘著晨鐘暮鼓的刻苦向學，也是村子里還未真的擺脫貧苦，只是農閑或是空閑時給孩子一個玩耍學習的地方，但是如若你真的發現了讀書的種子，還望你悉心教導，我知你滿腹才學，還望你能因材施教，給村子里也帶來些不同的氣息，培養幾個走出寒門的子弟。”
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