次日清晨，一縷陽光從窗戶穿入，照耀在臥室中的那幅風和日麗的畫上。
一時間，整個房間仿佛都被那畫上的世界所籠罩，充滿生機，朝氣蓬勃。
穿好衣物，洗漱完畢，王炎便來到了正廳，那里，僕人們早已準備好了早餐，而梅拉夫已經在等待他了。
“起的挺早的，看來你我，都有早起的習慣。”梅拉夫笑道。
“陽光稍許和煦，便早些將我喚醒了。”王炎答道。
“這里的環境，定然比那個監獄世界要好上無數倍，你得慢慢適應。”梅拉夫道。
他以為，監獄的生活定然是枯燥無味的，所以才擔心亞特不適應。
“我會的。”王炎答道。
之後兩人就各自專注于自己的事，梅拉夫繼續看書，而王炎則開始享用早餐，到了8點30分的時候，兩人準時出發，乘坐空天航器，來到了斯堪的納學府。
這里的交通工具，種類繁多，有選擇馬車的，也有選擇空天航器的，甚至有選擇寵物飛鳥的，總之，乃是五花八門，讓王炎震撼不已。
斯堪的納學府，在王炎看來，那是無比的氣勢恢宏，在這里，初級生、中級生、高級生的教學樓被清晰劃分開來，三者之間，不得打擾，其次便是各種運動場、實驗室、創新區，可以說，教學資源異常豐富。
他和梅拉夫都是中級生，但是卻不在一個班，所以，當梅拉夫將王炎送到他要入學的班級後，便揮手離去，回到了自己的班級。
而此時，王炎則走進了教室，找到一個四下無人的座位，坐了下來。
鎮定之後，他才發現，這個班級乃是26班，班上約莫有70個同學，這些同學的模樣都有較大差異。
看得出，同學之間存在種族差異，換而言之，這個學府的包容性很大，對于各族學生，都是一視同仁。
當雙手搭在書桌上之後，王炎的回憶瞬間襲來。
曾幾何時，在那顆蔚藍色的星球，他也是這樣學習過。
想不到，到了這里，也就是波尋界的諾啟大陸，他居然還會經歷這種求學生涯，這不禁讓他嘆息，每個人終其一生，都將是學無止境。
“那個新來的同學，請做一下自我介紹吧。”上課鈴聲響起之後，一個模樣姣好的金發女教師走了進來，望著王炎說道。
“我叫亞特，是梅拉夫的弟弟，請大家多多關照。”王炎站起身來，自我介紹道。
而一旁的同學們听後，頓時議論紛紛，因為他們知道，梅拉夫乃是海神家族中最小的那一個，怎麼可能還有弟弟，難不成是他父親普恩斯的私生子，這也太奇怪了。
“安靜。”金發女教師打斷了眾人的喧嘩，接著說道，“亞特，我不管你是什麼身份，從今天開始，進入這個班級之後，你就是26班的一員了，好好和大家相處，盡快融入到班集體中來。
另外，我是這個班的輔導員兼器階師導師盧丹娜，所以有關任何器階師學習上的問題，可以和我私下交流。”
隨即，她示意王炎坐下，緊接著，她便開始授課起來。
這一節課的內容，乃是《器階設計和自然規律的潛在聯系》，因為沒有基礎的緣故，所以王炎听得是一頭霧水。
不過，他大致能分析出，盧丹娜這節課提到的器階，乃是一切生命的以及非生命的物質。
在她的觀點中，一切生命的物質，都是造物主制作出來的，諸天萬界，萬界各族，皆是如此。
而一切非生命的物質，除了造物主制造，還夾雜有人為制造，小到原子分子、空氣塵埃，大到星球星系、宇宙寰宇，皆為此般。
這種觀點，直接沖擊了王炎的世界觀，讓他之前的猜想得以印證。
果然，不是只有他一個人這樣想，造物主是真實存在的，只是他們無法直接與造物主對話或見面而已。
這樣一來，萬物皆為器階，這種理論，倒是讓人耳目一新。
隨後，盧丹娜提到的自然規律，其中或許是造物主的暗示，又或許是智慧先驅者們的提示，乃是一種起源或者傳承，對于器階設計的重要性，不言而喻。
一個器階就概括了迄今為止發現的各種生命或非生命的存在，王炎看出，這個諾啟大陸的文明，果然是名不虛傳。
但是，有沒有一種物質，可以介于生命與非生命之間，如果存在這樣一種物質，也能叫做器階嗎？如果不是器階，那又是何物。
直到如今，宇宙萬物，天體生靈，在器階層面達到統一，那就證明造物主是存在的，法蘭卡提到的至上，那也是鐵板釘釘的事情，她要向至上復仇，這種壯舉，王炎之前還驚為天人。
現在來看，也是在情理之中，畢竟，她的力量和認知高度，已然達到了一種前所未有的高度，會生出這種想法，也是不可避免的。
這堂課，盧丹娜足足講了兩個小時，之後，她就布置了課後作業，那就是，大家去圖書館，自行查找書籍，然後設計出一種器階，可以實現一個從無到有的生態系統建設，也就是模擬造物主，進行創世。
而且，此時王炎才得知，他們一周只上一節課，而其余時間，全部交給學生們去做實驗，最後根據實驗結果，進行打分。