這時候楊玉貞也沒有坐在家里守著，她還一家一家地去走訪老師，直到每一任課老師都表示，喬雲霆是個見義勇為的好同學，大家都很喜歡他，以後也絕對不會對他有任何區別對待。
最後有人給校長出主意，校長還給了喬雲霆見義勇為獎，五塊錢，又發了臉盆、毛巾和獎狀，還讓自己兒子在大會場上向喬雲霆道歉，喬雲霆這才恢復了上課。
這一仗，簡直讓喬雲霆一戰成名！
當然這種事情也有不好的一面。
楊玉貞畢竟當時的見識有限，就是一個聰明點的潑婦，順應著時代，盡可能的保護自己的孩子。
比如喬雲霆是真的為了保護同學和校長家兒子對上的，這個基本立場是對的，楊玉貞就會拼命的保護兒子正義性。
但如何保護兒子不走歪路，可能還是看言傳身教吧，畢竟楊玉貞本人就是一個正義感很強的人。
她私下也和喬雲霆說了很多，比如喬雲霆保護的那個孩子在這整場戰爭中都沒有出過頭，這說明他背叛了喬雲霆的保護，他不值得。
但這不是他的錯，這只是他的弱！
這個人能被挑中被欺凌那就是因為他弱，幫助一個弱者，你必須強到離譜，普通人家你幫不了，你只會跟著一起沉。
所以那些所有沒有幫助被欺凌孩子的小朋友們小同學們，他們並沒有任何錯，不要有任何的心理負擔。
因為這個社會，讓本來就很弱的小孩子去幫助 弱者的成本太大，普通家庭根本承受不起！
楊玉貞的這種課，只能是私家教育，任何公開課都不會這樣教孩子的！
但對于普通人家的孩子，這又是頂頂重要的。
楊玉貞要喬雲霆在下次出手的時候考慮清楚，值不值得全家拼盡全力，拿出這麼多的物資精力，去幫助那個陌生的，不知道感恩的孩子。
保護是要分層次分人的。而不是單看事情。
這是對人不對事的。
而不是常見的對事不對人。
自己人，事情是對的，影響是可控的，拼全力保護。
自己人，事情是錯的，讓他避事，不要受到傷害，半力保護。
陌生人，事情是對的，需要動用的精力時間也有限，可以幫助。
陌生人，事情是對的，需要動用極大財力物力，不可幫助。
別人死在眼前，那是他自己的命，與你無關。
為什麼有人說遇溺水者不救，一定要快速走開。
因為你救就可能把你拖下去！就算你不救，看著別人淹死也會有心業，可那明明不是你的錯。
遇火燒著叫人來救，因為你一個人救不了，叫大家一起抬水才有希望來救。
總之，楊玉貞認定，遇到別人要死了，你百分九十都不要救，只有百分之十，看情況而定，那就是利益和可能來的壓力的一種權衡。
遇到別人受傷了，有一半情況是可救的。
遇到別人受到天大的委屈，你跑遠點。
因為天大的委屈後面一定有一個強勢無比的加害者。
你是小孩子，你沒有能力救他，你一定會把整個家庭，連同無辜的父母弟妹拖進來救這個陌生人的。
他的委屈是他的業，你以後要當了警察你可以救，你是個普通人，一定要學會對受到極大傷害的人無視，且冷漠的走開。
這就是普通人生活準則。
你要違反了準則，你幫這個人逃了他的苦果，有可能會以其它 方式降臨到你自己頭上來。
普通且沒有能力沒有背景的人，因為一時“心軟”和“善良”，幫助他們幫助不了的事情，就是造孽業！
以前楊玉貞也教導過這些事，但喬雲霆不听，他在當大俠的氣氛里有些迷失了自己，但因為經歷過這件事，再教導喬雲霆，他更能听進去。
但普通人，就一定要做個好人！
因為一定限度的善舉，是從內心到外表都能改變一個人的氣場的，是由內而外的散發的善良，會讓人很喜歡。
大善千萬不能做，小善天天可日行。【這是作者個人的行準，你們可以批評我，但我還是這樣認為，普通家庭根本經不起任何風吹草動！】
如果楊玉貞不這麼鬧騰，喬雲霆的人生就會被改寫，一個孩子一直被老師校長針對，他的成長過程里會受多大委屈，可想而知。
但事情有兩面性，楊玉貞沒那個見識，也不可能做得周全，從那以後，喬雲霆上初中就根本沒有人敢輕易管他。
後來喬仲玉和喬幼苗小學畢業轉到城里來上初中，也沒有老師敢過多管他們。
楊玉貞的孩子們成績一直不是太好，這也有一定的原因。當媽的太慣著孩子了，導致孩子們沒有一個能真正成器的。
好在喬雲霆十六歲的時候被送到部隊，吃了幾年苦，後來又娶了首長家的閨女，才破格提拔了上去。不然的話，喬雲霆真不敢想象自己會成為什麼樣的人。
或許會成為一個像楊玉貞這樣快意恩仇的人吧，有著完全不同的人生！可能會充滿危險，但也有可能會出人頭地，成為一方人物，變成喬大爺！
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