穿越,從混亂進化開始

第133章 新活動

類別︰都市言情 作者︰無序編排者 本章︰第133章 新活動

    “持械混混。”關鶴軒將這張星卡命名完畢後,向白球詢問起下一個問題來。

    “技能卡要怎麼做,還是要編故事嗎?”

    【有兩種制作方式,我推薦您使用第一種,記錄您自身的技能。】

    “施展我的技能?”

    關鶴軒一頭霧水。

    【您先進入創作地,我來指導您操作。】

    關鶴軒取出一張空白星卡,將筆置于星卡之上,他的精神進入了創作地。

    【您先想象出這個符號。然後站立不動。】

    白球向關鶴軒展示了一幅圖案,關鶴軒依言照做。

    想象出的符號閃著白色的光芒。

    【您可以開始展示您的技能了,一旦您開始活動,符號的光芒將會減弱,直至消失。】

    【在光芒消失前的這段時間內,這張星卡將會忠實地記錄下您的一切行為,然後交由小世界判定。】

    【判定通過後,您的技能卡便制作完成。】

    “判定標準是怎樣的?”

    【不知道,我得獲取足夠數量的樣本才能將其分析出來。】

    關鶴軒站在原地思考了一會兒,隨後決定將這個技能記錄下來。

    他開始展示進階步法,但中間他特意停頓了幾下,他怕把技能卡做的太高級,到時候出現一些意外就不好了。

    符號的白色光芒消散的很快,不一會兒,他就重新回到了現實當中。

    他低頭看向星卡,手隨筆尖而動,繪制出一幅圖案來。

    “還挺流暢的。”他看向手中的這張一星星卡,滿意地點了點頭。

    隨後,關鶴軒將其與“持械混混”合成在一起,成為一張全新的星卡“訓練有素的混混”。

    “這下拉滿了。”關鶴軒這才將星卡收了起來。

    【您是否出售這張星卡?】

    “只賣‘子卡’。”

    【明白。】

    “一張人物卡能裝幾張裝備卡和技能卡?”

    【一張人物卡只能裝一張裝備卡和一張技能卡,並且不能越級裝備。】

    “行吧。”

    【友情提示,您需要開始準備明天的課程。】

    “頭疼。”關鶴軒無奈,只得回到書桌前開始準備。

    次日早晨,關鶴軒一臉喪氣地開始了工作,一個早晨便在忙碌當中過去了。

    “好久沒有這麼正經地工作過了,一時間還真有些不適應。”關鶴軒伸了個懶腰。

    “你找到合適的目標了嗎?”關鶴軒問道。

    【還沒。我懷疑我的目標在您的班級里。】

    “那可有得等了。”關鶴軒頓了頓,接著說道︰

    “至少得等到他們上高二,還有五個月的時間。”

    【不用,他們的覺醒儀式在八月舉行。】

    “那有些九月出身的人怎麼辦?”

    【先幫大部分的人統一覺醒,剩下小部分的人則自行前往覺醒處免費覺醒。】

    “還能這樣?”

    【當然可以,畢竟九月就要重新分班了,覺醒的人類被分到特殊班級繼續學習,而普通人類則被分到普通班學習。】

    【後續若有人覺醒成為超凡人類,他就會重新被調到特殊班級學習。】

    “那豈不是會趕不上其他人的學習進度?”

    【不會,普通班和特殊班上半學期一樣,都是在學習理論。】

    關鶴軒了解完畢後,掃了一眼下午的課程,發現自己不需要上課後,松了口氣。

    【您還需要去“偷襲”您的班級。】

    “知道了,等下午第二節課就去。”關鶴軒敷衍地回道。

    正當他以為下午將毫無意外地度過時,意外出現了。

    “關老師,記得下午第四節課去開會。”旁邊的一位女老師提醒道。

    “哦,我到時候過去。”關鶴軒回應完畢後,繼續自己的工作。

    當會議差不多要開始的時候,關鶴軒才讓白球幫他導航一下會議地點。

    【已為您標記會議地點。導航進行中......】

    關鶴軒走向會議地點,找到了自己的位置,安安靜靜地坐了下來。

    不一會兒,會議就開始了。

    “高二將進行星卡師測試?兩天後測試將開始?允許高一的在一旁觀戰?”這些消息一股腦地塞入關鶴軒的腦子里,令他不得不花費些許的時間重新整理思路。

    “星卡師測試為什麼要公開展示?這難道是一場表演嗎?”關鶴軒對此表示疑惑。

    【可能是為了激勵高一的同學們積極向上吧。】

    “天賦這東西怎麼激勵,難不成還能提高覺醒的成功率?”

    【樣本不足。】

    關鶴軒接著便听到打掃衛生之類的詞語,關鶴軒領取完任務後回到了自己的班級。

    他先將觀看星卡師測試的消息告知班內的學生,學生听後表情變得興奮起來,然後他再將打掃衛生的事情通知下去,學生雖有些敗興,但能較好地完成任務。

    入夜,關鶴軒處理完所有的事情後,回到了自己的床上。

    “你能從這場測試中得到些什麼?”

    【能借此機會觀察本土人類的能量流動方式,以及他們的戰斗方式。】

    “對哦,星卡師並不能直接戰斗,他肯定需要戰卡師的配合。”

    【會議上說由戰卡師檢驗星卡。】

    “有說‘母卡’和‘子卡’的問題嗎?”

    【有,只能制作“母卡”。】

    “為什麼突然搞這麼一個測試?你能分析出來嗎?”

    【信息不足,依照相關事例來判斷,估計有領導來訪,校長決定進行一場“表演”以展示自己的教學成果。】

    “先這樣吧,到時候就知道了。”關鶴軒將身子一側,進入夢鄉。

    兩日的時間一晃而過,在這兩天內,學生的上課情緒變得異常高漲,平時關鶴軒給他們上課都一副半死不活的樣子,這兩天倒是全活過來了。

    “行了,將自己的座位收拾好,帶好自己的小板凳,到外面走廊集合,到時候一起下去。”關鶴軒剛說完,許多學生便按捺不住自己的性子,急忙起身抵達走廊。

    關鶴軒等所有人都排好隊伍後,帶隊來到操場上,命令學生在規定位置上坐好。

    他們班級的視野還算比較良好,能夠較為清晰地看到對戰台,時間便在眾人焦急的等待中過去。

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