穿越,從混亂進化開始

第129章 星卡世界

類別︰都市言情 作者︰無序編排者 本章︰第129章 星卡世界

    【世界名稱︰小型星卡世界

    難度︰晉升級

    世界任務︰開啟世界通道。

    世界簡介︰一個擁有超凡力量的現代世界。】

    【用戶名︰關鶴軒無畏先鋒官)

    臨時世界等級︰0級提升等級至5的倍數時會對天賦進行臨時升級,升級至最大星級為止。)

    勢力︰資源整合部一級成員

    個人天賦︰混亂進化

    專屬物品︰簡潔合成台回收裝置,熔爐,儲液罐,日歷)

    主線任務(階段一)︰探索這個世界的超凡力量,並投放誘餌。】

    “關老師,醒醒,上課時間到了。”關鶴軒還沒睜開眼楮,就听到了這一聲呼喚。

    “!”他還沒從傳送中恢復過來,便又被這個聲音嚇了一跳。

    他連忙睜開眼楮,看到一個女學生站在他的面前,對著他說道︰“關老師,上課時間到了。”

    “哦,我收拾一下,馬上過去,你先回教室吧。”關鶴軒開始低頭查找信息。

    “好。”女學生說完,轉身走出了辦公室。

    “這次分配的身份是什麼情況,怎麼我成老師了?”關鶴軒急忙尋找起上課要用的東西來。

    【您左手邊的那本《星卡制作一)》是上課用的教材,正前方的是您的教案,您可以帶著這兩樣東西前往高一10)班,那是您的班級。】

    “除了這兩樣東西以外,我還要帶些什麼?”關鶴軒問道。

    【如果您願意的話,可以把桌上的那一疊作業抱過去,不過我建議您讓課代表來抱。】

    “行吧,高一10)班往哪里走。”

    【出辦公室後左拐進樓梯,往上走一層後向右走即可。】

    關鶴軒帶上東西,連忙走出辦公室,朝著高一10)班走去。

    【您可以將書本快速翻動一遍,我來為您制定教學計劃。】

    關鶴軒依言照做,過了一會兒,誘餌就制定好了教學計劃。

    【根據這本書之前留下的字跡,您接下來要上的是“人物的構想”這一章。】

    “這本書上有寫星卡是什麼東西嗎?”

    【有的。】

    “等我上完課之後再好好研究。”

    【根據您之前辦公桌上的物品進行分析,您是十班的班主任,因此您可以使用一些特別的方式進入班級。】

    關鶴軒點了點頭,他還沒走進十班,就听到了十班內傳來嘈雜的聲音。

    他也不直接進去,而是默默地站在教室的後門,看向班級內部。

    【正在分析班內學生的性格當中......】

    關鶴軒等了大約兩分鐘,班級內的聲音逐漸變小,最後消失。

    “怎麼不繼續講了?”關鶴軒從後門走向講台,班內鴉雀無聲。

    “我說過多少遍了,老師沒到教室之前要先自習!”

    “而你們呢,你們在干什麼!”

    關鶴軒重重地將書本砸到講台上。無人響應。

    “還是個正常班級,我還以為會有幾個刺頭跳出來。”關鶴軒暗想道。

    “給你們十分鐘的時間預習‘構想’這一章節,等會兒我來講。”關鶴軒說完,將教材翻到那一頁。

    班級內逐漸傳來翻書聲音,但聲音很小,像是在害怕什麼似的。

    關鶴軒站在講台上默默觀看著教材,十分鐘後,他再次開口道︰“上課。”

    “起立!”

    “老師好!”

    關鶴軒看了一圈,說道︰“坐下。”

    待班內重新安靜下來後,關鶴軒便再次開口道︰“今天,我們來上‘構想’這一節,請大家把書翻到22頁。”

    “在上課之前,我先進行一次提問,抽查同學們的復習情況。”

    “有沒有人告訴我,今天是幾月幾號。”

    “今天是4月13日。”

    關鶴軒朝看了一眼,有兩位同學的表情明顯變得緊張了起來。

    “13減4等于9,那麼請9號同學回答一下這個問題︰‘制作星卡需要那些步驟?’。”

    關鶴軒說完,一個戴眼鏡的男生從座位上站了起來,關鶴軒從他的臉上看到了驚詫。

    “星卡的制作分為三個步驟,構築,檢驗,描繪。”

    “不錯,你可以坐下了。”關鶴軒朝9號揮了揮手,接著說道︰

    “今天我們要講的就是第一步,構築。”

    “眾所周知,想要制作出一張強力的星卡,需要星卡師擁有強大的編造能力,編寫的人物越真實,星卡能發揮的威力就越大。”

    “當你下筆之後,你就會進入到一處漆黑的空間,這就是你的創作地。”

    “你可以在其中構築出你想象當中的人物,構築人物時,你需要編織出該人物的性格,能力。”

    “性格和能力最好能通過一個合理的故事來呈現,這樣你的人物會顯得更加真實,制作出的星卡就能發揮出更大的威力。”

    “書本上有現成的例子,你們可以查看一下,發散一下思維。”

    【好了,今天的課就講到這里,下課。】

    隨著下課鈴聲的響起,關鶴軒讀完了最後一句話,走出了教室。

    “老師,今天的作業還沒有布置。”

    “復習今天課上講的內容,預習下一章,明天我抽查。對了,等下課代表記得把作業抱走。”

    “好耶!”

    關鶴軒在一眾同學的歡呼聲中走出了教室。

    “多虧了你啊,不然我都不知道要怎麼上完這節課。”

    【我的榮幸。】

    關鶴軒走回自己的辦公桌,開始查看起信息來。

    “你知道後面兩個步驟是什麼嗎?”關鶴軒向自己腦海中問道。

    【檢驗,即星卡師收服自己創造出來的人物。】

    “將人物打服可以嗎?”

    【可以,星卡師能使用自身的能力以及已擁有的星卡與其對戰,當然還有其他方式收服人物,不一定要與其對戰。】

    “繪制呢?”

    【將人物收服完畢後,自會生成一個圖案,星卡師需要將圖案繪制于卡面之上,繪制完畢之後,星卡也就制作完成了。】

    “等我出學校後找個地方去試試看。”

    【根據您身上的物品判斷,您平時住在學校的教職工宿舍。】

    “行吧,那你幫我標記一下位置。”

    【收到。正在搜尋中......】

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