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第131章 空想主義

類別︰其他類型 作者︰感光細孢 本章︰第131章 空想主義

    “哈哈哈,看來公主也不喜歡數學課啊。”

    “數學這玩意實在是看天賦,就像婉兒和扶甦,數學對他們來說是很容易的。”

    “其實是腦子好的人學什麼科目都容易。”

    “嗚嗚嗚,別再說那些冰冷的話了。”

    “嗚呼,下一節課又是霍將軍的課,這回我要認真听了。”

    “哇啊!突然發現榮雨的知識好全面啊,每次一有提問發言,要是沒人主動回答,她就會起身回答,每次都侃侃而談。”

    “她不僅體能優秀,就連學習也一樣優秀,做人更沒得說了,父母能有這樣的孩子一定很驕傲吧。”

    “最重要的是榮聲同樣也很優秀,不愧是雙胞胎。”

    “太陽是可再生的清潔能源?太陽能轉化為電能?而電是未來最重要的存在之一,可是太陽怎麼能變為電呢?”

    “姐妹,你是不是想的太遠了。”

    “怎麼會呢,遲早都是要搞明白電是怎麼回事的。”

    “嗯?!劉據被叫起來回答問題了!”

    “我靠,劉據不會?!”

    “哈哈哈,幸好有後面的小姑娘提醒,要不然就糗大了。”

    “哈哈哈,一模一樣,跟我回答不出問題的神情一模一樣,可惜我沒有同窗提醒,最後被罰抄。”

    “我怎麼感覺是霍將軍故意的呢?主要是那個笑就很有問題。”

    “我也覺得是故意的,怪不得劉據之前說自己有種不好的預感,原來根源在這里。”

    後面霍去病發給劉據的消息直接證明了有些人的猜想,大家對劉據的同情達到頂峰。

    【第三節課是政治課,顏靈還是一副酷颯的裝扮出現在教室。

    顏靈冷面道︰“有沒有同學來說說空想主義的三個時期。”

    學習委員江傅生站起來,有條不紊地說︰“空想主義的第一個時期可追溯到古代社會,在古希臘、古羅馬時期就已初現端倪。當時的思想家們設想了理想城邦的模式,如柏拉圖的《理想國》,構建了一個由哲學家統治,各階層分工明確、和諧有序的社會。但這種設想是基于簡單的社會認知和道德理想,缺乏對社會發展規律的深刻理解,帶有濃厚的幻想色彩。”

    南宮泛泛來了精神,他提高音量道︰“第二個時期呢,就是那種早期的空想社會主義。那時候好多人就想,咱社會不能這麼不公平啊,得有個新制度,讓大家都平等。”

    最後林松月面色平淡道︰“到了19世紀,空想主義發展至第三個時期,也就是批判的空想社會主義階段。聖西門、傅立葉和歐文等空想社會主義者深刻剖析了資本主義社會的弊端,如貧富分化、剝削壓迫等。他們提出了一系列改造社會的方案,主張建立合作公社,實現生產資料公有和按勞分配或按需分配。但他們把實現理想社會的希望寄托在資本家的良心發現和統治者的支持上,忽視了無產階級的歷史使命和社會變革的物質基礎,最終只能流于空想。”

    顏靈老師露出淡淡的微笑,滿意點頭道︰“三位同學回答得非常全面且準確。空想主義的這三個時期反映了不同歷史階段人們對理想社會的追求和探索,雖然存在局限性,但為科學社會主義的誕生奠定了重要的思想基礎。”

    朱標嘆氣︰都預習了,卻還是抵不過這些人的隨口一說。

    顏靈老師繼續闡述︰“在深入探討了空想主義的三個時期後,我們聚焦于科學社會主義的創立,這其中馬克思和恩格斯發揮了至關重要的作用。他們之所以能夠創立科學社會主義,有著多方面的因素。

    從時代背景來看,19世紀是資本主義快速發展的時期,但同時也暴露出了嚴重的弊端。資本主義社會的基本矛盾,即生產的社會化和生產資料的私人佔有之間的矛盾日益尖銳,導致了經濟危機的頻繁爆發和社會的兩極分化。無產階級與資產階級的矛盾也不斷激化,工人運動蓬勃興起。馬克思和恩格斯敏銳地察覺到了這些社會問題,他們站在時代的前沿,以解決社會矛盾、推動社會進步為己任。

    從個人素養方面分析,馬克思具有深厚的理論功底和卓越的研究能力。他廣泛涉獵哲學、政治經濟學、歷史學等多個領域,對人類社會的發展規律進行了深入的研究。他撰寫的《資本論》等著作,揭示了資本主義經濟運行的本質和內在矛盾。恩格斯則有著豐富的實踐經驗,他深入工廠和工人群眾中,了解他們的生活狀況和斗爭需求。他的《英國工人階級狀況》一書,為人們展現了無產階級的悲慘境遇。

    再者,他們二人有著堅定的信念和偉大的合作精神。馬克思和恩格斯相識後,便結下了深厚的友誼,他們相互支持、相互啟發,共同探討理論問題和實踐策略。他們通過書信往來和面對面的交流,不斷完善科學社會主義的理論體系。他們結合空想社會主義的合理成分,批判地繼承了德國古典哲學、英國古典政治經濟學和法國空想社會主義的優秀成果,創立了科學社會主義。

    1848年2月,《共產黨宣言》發表,標志著科學社會主義的誕生。

    科學社會主義的誕生,為無產階級的革命斗爭提供了科學的理論指導,推動了世界社會主義運動的發展,具有深遠的歷史意義和現實意義。”

    教室里一片寂靜,同學們都沉浸在顏靈老師嚴謹而深刻的講述中,對科學社會主義有了更清晰的認識。

    最後一節化學課上完,同學們都如釋重負。

    “好累啊。”李令月半個身子都掛在上官婉兒身上。

    “好想吃烤肉啊。”李令月嘴里嘀咕著,突然她眼楮一亮道︰“我們去烤肉吧。”

    嬴扶甦說︰“我都可以。”

    李承乾附和︰“我也是。”

    朱標和劉據表示可以,反正他們也沒有什麼特別想吃的。

    “學校里的這家烤肉店看起來還不錯。”上官婉兒把鏈接分享給其他人。

    “那我們就去這一家。”興奮的李令月背著她的書包沖在前方。】

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