“我們倆當然在家住！”岑濟抬手打斷了羅大右的話頭，不顧桌子下面邱慧娟亂踢的腳，發出了嚴正聲明，這是毋庸置疑、不容置喙滴。
“就不佔用學校的住房指標了！”岑濟還想著找補一下。
“是、是！校長高風亮節、以身作則，我們要向您學習！一共六套宿舍，都領著他們去看過了，先到先得，包吃包住，過了一個月試用期就轉正！”
“羅校長，這些細節上我就不講了，你自己把握，我主要提一下大方向上的建議。”
岑濟把名單遞還給羅大右“一是思想素質要過硬，要有一顆紅心，不能怕累怕苦，二呢，隊伍配備要合理，不能全是男的，也不能全是女的！”
“這三呢—”
“不能三天打魚、兩天曬網！”
丁小曼搶著發言，一下子給硬湊三點要求的岑濟打亂了思路，本著照顧新同事、敢于納諫的角度，岑濟讓丁小曼展開一下。
“校長，就是那些新來的老師要認真上課，不能借著上課的幌子，自己躲在宿舍里自習，然後就考走了！”
丁小曼說的很認真，反倒是把邱慧娟給鬧了個大紅臉，這是在說她嗎？
不過從這段時間的相處來看，這小丫頭只是腦子缺根弦，有什麼就說什麼。
俗話說就是缺心眼，陵谷方言就是“木里木骨”的，典型的單細胞生物。
不過既然是校務會，當然不能有所偏袒，教職工提出意見，那自己作為校長肯定要虛心接受。
“那個、額、丁老師說的對，羅校長你記一下，一定要強調，工作時間要端正態度！”
之後會議又研究了幾個議題，一直開到八點多，才算把會議圓滿結束。
“校長，我還有件事想提一下！”
“什麼事？要集體研究嗎？”
“不不，就是我個人的一點拙見，想請校長點評一二！”
岑濟听後點點頭，示意丁小曼不要在會議記錄上記了“丁老師，停停，我們再說些關起來門來說的話，不用記！”
丁小曼一抬頭，皺起眉來“婷婷是誰？”
還婷婷，我還馬老師呢！
岑濟沒有理會，只是讓丁小曼收拾桌子，示意羅大右有話快說，自己待會兒還有事。
“也沒什麼重要的事，就是我在日常教學中發現的一些現象，又加上了自己的一點看法，形成了一個不成熟的想法。”
瑪德，這羅大右還真有點領導的派頭，屁大點事他是真能磨蹭啊！
發覺岑濟臉上有些不耐煩，羅大右趕緊開門見山“校長，主要就是我發現咱們學校的學生水平良莠不齊，就是好的好、差的差！”
“有的學生我覺得完全可以直接參加初中升學考試，有的學生怕是連拼音都認不全！”
“唉！這也是沒辦法的事，農村教育天生就矮城里一頭啊！”岑濟嘆了口氣，給羅大右散了根煙。
“所以呢，我想著，能不能把那些學習成績優秀的、有潛力的、肯扎實用功的，給放到一個班去，成立一個快班！”
“把師資力量都集中過去，重點培養、加快進度，讓他們早日學成，這樣一來，我們學校肯定在全縣都能叫上號！”
羅大右語氣鏗鏘有力，仿佛指揮若定的將軍，接著又是諂媚一笑“到時候，校長您在縣教委那里可就露臉啦！”
快慢班，也就是尖子班、平行班，也叫重點班、普通班，後世也是常見的做法，特別是在縣中，經濟社會條件不好的地區尤甚。
究其原因，一是當地生源質量差，二是師資力量薄弱。
再刨根問底一下，終究還是經濟條件差，經濟條件差，所以教育投入少，教育投入少，優秀教師自然外流或者不願來。
而經濟條件差的地區，當地的家長也不願在學生身上投入更多，混個初中畢業證，就趁早出來打工補貼家用。
長此以往，越窮的地方，學生越沒有出路，學生越沒有出路，那這個地方就越窮。
沒辦法，教育市場化嘛！
誰讓你不花錢去補習班？還不是你不努力，補習班一個小時幾百塊貴嗎？這麼多年不一直這個價格？
還是要在你們自己身上找原因！
所以為了迅速提升教育水平，打造教育成果，這些經濟條件不好的地區，必然會掐尖錄取優秀生源。
之後再對這些優秀生源分出等次，集中最好的師資力量，培養最出類拔萃的那一小部分學生。
至于其他那些有些優點，但大概率表現平平的學生，就放任自流吧。
羅大右的這個點子不能說毒辣，只能說是非常精準的把握了時代的脈搏，完美契合了當下的社會發展趨勢。
你看，以往學生考大學還搞推薦制呢，現在呢？統通考試，全國統一招考。
什麼？你說農村學生考不過城里學生？偏遠地區考不過發達地區？是歧視、是資源傾斜？是為一小部分牟利？
同志，你的思想很危險吶，我們明明在說教育的事，你怎麼扯到其他方向上去了？
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畢竟“讓一部分人、一部分地區……”這個表述，最早要到八五年才初步提出來，羅大右現在就搶答了。
岑濟只想跟他說一句牛掰！你這條大魚，不該在村里，你該去海里，至于是東海還是南海，我覺得你該去中—
“羅校長，我覺得目前來看，不，哪怕是幾十年以後，都不能搞快慢班！”
羅大右愣住，一時間還沒有把岑濟的話消化完全。
“我們國家是人民當家作主，教育、醫療、交通等社會事業，那都是為全體人民服務的，不是為了一小部分人服務的！”
“更不用說是我們這一個大隊了，哪怕那些學生再聰明，也要接受一樣的教育，他們沒有理由比別人享受的更多！”
一通立場、站位、理論水平都相當高的話說出來，岑濟心里大呼過癮，原來扣大帽子這麼爽，難怪領導一開會就停不下來。
羅大右听後點點頭，不知他心里是什麼想法，但是從他臉上的表情來看，心里多少還是有些不贊同的。
看到羅大右的表情，岑濟繼續給他解釋“我不贊同快慢班，其實還有另外一個原因。”
那就是標準不好把握！
快慢班的標準是什麼？由誰來評判？一張卷子考出來？那卷子由誰來出？考試內容怎麼確定？
退而言之，就算確定了快慢班的人選，那要是有人想插隊怎麼辦？
大隊的領導、隊辦企業的負責人，一個個都來找你，要求把自己孩子塞進去，你是答應還是不答應？
你說我堅守原則，堅決不答應，那好辦，換不了思想就換人，我換一個校長行不行？
既然上頭都這麼干了，口子一開，那下面的人都有樣學樣，普通社員沒那個權力，那塞錢行不行？
既沒有權力也沒有錢的，出力出時間，上你家往地上一攤就開始磨，你怎麼辦？
按權分配到按錢分配，難道最後要淪落到按鬧分配？
羅大右听完，臉上的汗水涔涔地往下滴，嘴唇都有些發白了“校長，還是您看的深、看的遠，我是真的佩服、佩服啊！”
“唉咦，我也是個普通人，羅校長你也是為了學校、為了學生好嘛，我還是很贊賞你的！”
岑濟故作大度地拍了拍羅大右的胳膊，心里也有些不好意思，自己無非是把幾十年後的普遍現象說出來而已。
也就是羅大右的價值觀還是有些正常的，要換成滿門忠烈那一家子過來，那估計直接拍手稱快，恨不得把岑濟抱起來親。
讓羅大右別再多想，好好準備下教師招聘的事情後，岑濟就回家去了。
邱慧娟六月十二號參加預選考試，這陣子一點都不能打擾，要是預選通過了，他爸爸就給她安排到縣二中去學習。
畢竟預選就能直接篩下一半人，教室都空了，她去插個隊剛剛好。
其實邱慧娟也很緊張，因為一開始傳的是英語不計入成績，後來又變成“英語成績按30計算”。
這可就苦了一大批農村學生，他們的英語水平大多還停留在“od ”“hello”這種程度。
農村的信息閉塞程度，遠超城里人的想象，有些人考試時間都還沒定，就已經知道要考什麼內容了，農村學生拿什麼去跟人比？
岑濟也跟施華亭說好了，六月十二號送邱慧娟去縣里考試，之後他再到江城把表送過去，施華亭在江城等他。
六月初，正是桃子成熟的時節。
陵谷地區雨熱條件好，大隊里有好幾種桃子，四五月份的秧桃、五六月份的毛桃、七八月又有油桃、黃桃。
秧桃個小、肉脆，極少有甜的，吃起來都是水呼呼、嘎 脆，也就吃個新鮮，而且顧名思義，成熟的時候正是插秧時節。
還有一種青桃，通體綠色，只在桃尖上有一點紅，個頭比秧桃大，口感差不多，皮厚肉硬。
現在正是毛桃成熟，通體黃白色，從桃尖部分發紅，一直蔓延到根蒂，紅色部分越多越甜，而且果肉軟爛，熟透了之後用手一捏，果皮直接就能剝下來。
而此時的芙蓉小學新教學樓操場上，正擺著幾張木板搭起的課桌，桌子後面坐著幾人，桌板上放著幾小堆毛桃。
沒錯，今天是六月十一號，芙蓉小學教師招聘面試階段。
岑濟背著雙手，面朝小河，側對著前來面試的人“劉禹錫有詩雲，山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流。花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。”
“此詩作何解呀？”
沒錯，岑濟用上了幾十年後流行的“無領導小組”面試模式！
羅大右在一旁情緒激動，校長不愧是校長，張口就是一首極少見的竹枝詞，水平果然是高！
“校長好，我認為這首詩表達了作者對時間流轉、事物變幻的感慨之情，又將此情此景融入男女之情作為類比，很是獨到！”
二號考生錢秋陸坦然作答，岑濟微微側目，這小子挺能白活，就委屈委屈你吧！
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“好，其他人以二號考生發言為目標，開始駁斥他！”
錢秋陸一怔，我靠，還帶這麼玩的？
這下子就熱鬧起來，這群人大多都是經歷過那幾年的熱鬧場景的，尤其是七三年那會兒，個個不說是身經百戰也都是見識頗豐。
駁斥？不就是批斗嘛！
于是錢秋陸成了眾矢之的，瞬間被其他人的批評給淹沒了，從思想上、鄭智上、態度上、原則上全方位批斗，搞得錢秋陸左支右絀，一時難以招架。
隨著面試的進行，現場局勢逐漸明朗，以三號考生為首，形成了“為什麼蜀江春水不能拍碎剝削階級的大山”的主流論調。
三號考生就是那個干練刻苦的凌海紅，她的發言充滿了斗爭精神，十分鼓舞人心。
其實羅大右對岑濟搞的這個新型面試方式毫無頭緒，也根本不能理解這樣做的意義在哪。
這些來面試的人個個都很優秀，來芙蓉小學做老師肯定是綽綽有余。
還有這個面試時間，正好卡在今年高考預選考試的前一天，搞的不少些條件更好的人選無奈之下放棄了面試。
不過岑濟對羅大右的疑問並沒有作出正面回應，只是說面試的時候就知道了。
“一江春水是向東流還是向南流，這都無從考證，只有到現場去看一看，才能下定論！”
錢秋陸面對各路人馬輪番上場，仍然保持了清醒的頭腦，努力把持自己的立場觀點。
“古人有詩雲，天門中斷楚江開，碧水東流至此回，長江在天門山那就是往北流嘛！”
眼看其他人都被鎮住，錢秋陸繼續乘勝追擊“社論上都寫了，實踐是檢驗—”
“不對、不對！”眼看錢秋陸要一反頹勢，坐在角落的一個小個子站了起來大聲反對。
岑濟抬眼看去，這人身穿綠軍裝，頭梳三七分，眉清目秀，好一個俊俏的小伙子！
翻了翻面試名單，發現此人名叫常祖武，只是初中文化，當過兵退伍回來，還在煤礦上做過季節工。
“江水不管是往東流還是往南流，這都是細枝末節，歸根到底都是往下流！”
“沒錯，理論確實需要到實踐中去檢驗，但是大方向上的東西可不能檢驗個不停，方向錯了，一切努力都是白費！”
“如果真理必須要檢驗過才能叫真理，那到底是理論指導實踐，還是實踐指導理論？這世界上還有沒有真理，因為你十年前檢驗的時候是對的，十年後再檢驗就不對了！”
“這不是科學，這是事功主義，是唯生產力論，是修—”
“好了、好了！”岑濟趕緊抬手打斷了他的發言，你小子再說下去，我小說被封了你負責嗎？
“我強調一遍，我們芙蓉小學招老師，只有三個要求，鄭智過硬、鄭智過硬，還是鄭智過硬！”
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