看過車輛廠和木工坊，寺工的吏員表示，先不忙著敲定獨輪車定制合同的問題，而是要花幾天時間參觀一下張村的各個工坊，還有學校，希望能看到更多、了解更多、學習更多。
張誠慨然應諾，也提出了自己的要求。既然寺工想對張村了解更多，那寺工這面也該有所表示，隨行的這些人，希望每個人能在中學那面講一堂課，和同學們交流一下，讓張村的孩子們了解外面的世界和大秦如今最尖端的技術發展情況。講課的題目張誠並不指定，而是由這些隨員每個人自由選題。可以隨便講。
這種形式非常新穎。“隨便講”這三個字，一開始讓大家很放松，但是這些人聚在一起細聊，才發現所謂“隨便講”並不容易。雖然還沒有看到張村中學所有學生，但是韓七虎顯然是其中一個代表。如果張村所有孩子都達到韓七虎這個水平，或者哪怕只有一小部分是韓七虎這樣，都可以獨當一面搞課題搞工程，那在這些孩子面前，如何能不露怯，就是個大事情了。
所以這天傍晚雖然張誠以個人和張村名義熱情設宴招待了大家，但是每個人都有點心不在焉，吃喝完畢就都回到自己房間準備講稿的撰寫。
張誠也沒有急著回自己家里，而是趕去學校那面，和公孫尼子打招呼後，先找徐福私下談了一次。
張誠本意是，徐福身份敏感，在自己回來這段時間，希望徐福能夠小心謹慎隱藏好自己。徐福本身就是藏在張村避禍，哪有不知道輕重緩急的，自然是一口答應，但是額外，徐福卻說了另外一件事。
“炭氣中毒搶救這事兒，我們實在也是沒有找到什麼好辦法。弄死了那麼多羊，結果卻沒有啥結果，真是愧對了張誠小哥的囑托和信任。”
一氧化碳中毒本來搶救就困難，張誠原也只是抱著試試看的態度托付徐福，這事兒解決不了，張誠也沒話可說。
“但是，如果是預知要被燒炭氣，卻有一種法子能騙過眾人，讓一個人偽裝成炭氣中毒死亡，事後檢查不出來。隔個把時辰還能用秘法施救，十有八九是能救回來的。這種方法張誠小哥需要嗎？”徐福說這話的時候，眼神有點閃爍。
張誠心里一動，說“你大概說說這個方法？”
“你知道，我是方士，我們擅長煉丹。有一種丹丸能讓人假死，假死以後檢查不出呼吸和心跳。這個時候如果點燃炭氣，也不會吸入炭氣或者吸入很少。只要用藥時間準確，就可以把人偽裝成炭氣中毒死亡。這樣等檢驗之後，再另外找時間施救，多半能把人救回來。”
“怎麼救？”
“用丹藥讓人假死，自然可以用丹藥再救過來。這是我門中秘術。”這意思就是有解藥了。
張誠心中一動。
煤氣中毒這事兒，其實重要是在預防。自己在張村廣泛宣傳，近幾年已經很少有人中毒了。自己找徐福研究煤氣中毒解救之術，本不是為了公共安全，而是听說朝中賜死大臣會用煤氣中毒的手段，想著能有機會保住特定的幾個人而已。徐福這個方法雖然是個歪門邪道，卻不是不能用。
“這事兒我曉得了，但是回頭你要試給我看。我再決定如何做。”張誠說，看徐福臉都白了，張誠好笑，又補了一句︰“用羊，用羊！”徐福這才拍著胸平復下來。
“總之，最近這段時間要盡可能避免和外面的人接觸，我來安排這些事。”張誠再次叮囑徐福，便去找公孫尼子。
“你安排到學校來的那個老漢，可能有些不妥。”公孫尼子開門見山。這個老漢指的是徐福。
“有何不妥？”張誠問。
“這個人來歷有些不清不楚，我擔心張村收留他，會有些麻煩。”
“你知道他的來歷？”
“言談之間，略有猜測。”公孫尼子並不說破。也許他真的猜出了些什麼。
“短時間內，只要能不出紕漏，也便沒什麼，至于長時間……我來安排。”張誠想想，其實只要秦始皇那面出事，徐福就不再是問題了。雖然如今張誠對秦始皇的看法緩和客觀很多，覺得秦始皇可能並非是一個殘暴獨裁的帝王，但是張誠對秦始皇也並沒有什麼特別的感情，秦始皇有他自己的命運，命運的車輪已經轉動，那就不是自己能干預的了。
“你若是心里有數，我就不多說了。張村發展到今天不易，一定要謹慎，不要惹火上身。”
“我省得。”
“在咸陽過得如何？”公孫尼子這才開始寒暄。
“也不過就是做個小官，您知道的，在寺工做一個作府佐。在御車坊做點雜事。”張誠客套。
“小官？你才17歲，就能做到御車坊的作府佐，已經不容易了。你還嫌小？”
“官大官小不重要，就只是一份工作，不過我估計也許不會太久，我就能回張村來……”張誠說。
“這話怎麼說？”公孫尼子驚異。
“只是感覺，只是有一種可能，眼下卻不便細說。”張誠不能說秦始皇就快死了，天下就要亂起來了，就要改朝換代了，自己一定是可以脫身溜回來的。
本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀後面精彩內容！
“大秦律，一入仕途，除非白發才能致仕。”公孫尼子想要給這少年解釋，做官不是你想不做就不做的。
“或者有別的可能，這事兒卻不需要眼下發愁，咱慢慢看。倒是公孫先生，這一段執掌學校，辛苦了。”這事兒也沒法細說，張誠含糊道。
“這談不上辛苦。”
“我去了木工坊，看到韓七虎他們所做的風車鋸，做的很好，這些課題，也多虧公孫先生主持和督導。”張誠真誠的感激贊揚。
“你的這些孩子是真不錯，事情都是他們做的，那些課程我也不太懂，他們自己學習自己研討自己實踐，沒想到能做成這樣。你這些孩子真不錯，假以時日，都是天下棟梁之材。”
“現如今，公孫先生對我張村學校又有什麼看法？”
這是一個大話題，此前公孫尼子接手學校是勉為其難，經歷一段時間親自帶這班學生，雖然並不太懂得學校所有課程，但卻看得出這些孩子的發展、這些學科的價值和這所學校的潛力。
“你的學校，雖然都只是鄉民子弟，但是所教授的內容龐雜繁復，學問也是極好的。若是假以時日，這學校當可天下聞名，雖然說和曲阜闕里、臨淄的稷下學宮並不相同，但是也不可小瞧。”
“公孫先生，你知道這所學校為什麼叫做中學嗎？”
“為什麼？”
“既然有小學、有中學，自然當有大學。”
“大學又是什麼樣的？”
“小學教授的是識字算數和身邊自然事物的認識，中學開始接觸高深的術數之道和百工的學術道理，這大學……”
公孫尼子認真听著。
“這大學，應該盡可能包容天下所有學問，成為天下讀書人向往的地方，成為一個時代的知識高峰。”張誠緩緩的說。
公孫尼子怦然心動。
喜歡六歲兒童一次殺了40個匈奴人請大家收藏︰()六歲兒童一次殺了40個匈奴人書更新速度全網最快。