姜淤泥的手指絲滑地在唐穎梨的發絲間穿梭。
他忽然間喃喃道︰“唐老師在剛撿到皮卡丘的時候應該很驚訝吧？”
唐穎梨柳眉微挑︰“那可太驚訝了，那會我在墮落場整個人都呆滯住了。
腦袋里也是一片空白，我是跟著你們如同行尸走肉一般走出墮落場的。”
姜淤泥再次捻起唐穎梨一小撮秀發︰“那後來呢，唐老師平復心情後呢，心里在想什麼呢？”
“姜老師想知道？
“想啊。”
“那姜老師想唄。”
聞言。
姜淤泥微愣。
唐穎梨也不再逗他，她輕聲道︰“嗯...剛開始撿到肯定是不願意相信啊，沒有人希望自己的朋友是一個異類。
所以我在想這會不會是一個巧合，你只是剛好擁有和姜淤泥同款的拳套和皮卡丘。
雖然我覺得這個巧合的可能性並不高。
畢竟。
一個巧合可能是巧合，多個巧合連在一起，也許就不是巧合了。
而隨著時間的推移，腦袋中的冒出來想法越來越多，能回想起的細節也越來越多，也越來越覺得你就是姜淤泥。
不過，興許是事情發生得還是太突然了，我並沒能一下子消化並接受這個猜想。
那時我很茫然，也很想逃避，我不知道自己該怎樣去面對你，也不願意再去想這個事情，。
所以，那會我就當作沒有沒有撿到這個皮卡丘。
但腦袋中的想法並非任由我隨意控制，我雖然不願意去思考，可腦袋就是會不自覺冒出這些想法。
最後就沒辦法咯，只能讓自己面對現實，強迫自己把腦海中混亂不清的思緒理清楚。
然後...接受咯。
誰讓...這是姜老師呢...”
少女輕輕的話語仿佛擁有定住時空的能力，讓姜淤泥幫她吹頭發的動作都不禁停住。
直到唐穎梨出聲提醒道︰“姜老師，燙。”
姜淤泥回過神來，趕忙把手中的電吹風移開︰“啊？對不起。”
“姜老師開小差哦。”
姜淤泥沒有說什麼，只是繼續默默地幫她吹頭發。
兩人之間的氣氛也重新安靜下來。
唐穎梨便一邊享受著姜淤泥的“服務”，同時也是些許分出心思環繞了一圈姜淤泥的書桌。
書桌很整潔，書桌的角落放著一本書籍，她伸手去將書籍拿到身前。
只見那本書籍的厚度約為3~4厘米，分量不輕不重，既有沉甸甸的歷史感，又便于翻閱摩挲。
書的外形獨具韻味，封面以古樸的深藍色、赭紅色為底色，燙金在上面勾勒出奇異的神獸、山巒和河流紋樣，恰似將書中的奇幻世界凝固于封面之上。
上面寫著三個大字——山海經。
見此。
唐穎梨忽然想起了什麼，她的腦袋緩緩向後仰，美眸向姜淤泥眨了眨。
姜淤泥頓時挪開手中的電吹風，腦袋微微歪了歪，居高臨下地看著她。
“怎麼了，唐老師？”
“姜老師，你是神獸嗎？”
對于她的問題，姜淤泥並沒有感到詫異，從他看到她拿起山海經的那一刻起，他便預感到唐穎梨會問這個問題。
他低頭看著那張無瑕的絕美容顏，只見他嘴巴微張，比出四個嘴型︰“我是凶獸！”
唐穎梨也跟著歪了歪腦袋，漂亮的大眼楮中帶著些許疑惑，她用氣聲說道︰“好的凶獸嗎？”
不等姜淤泥回答，她便接著喃喃道︰“那不對呀，我記得姜老師的腦袋上不是生有獨角嗎？
那不是獨角獸嗎？獨角獸不是好的神獸嗎？怎麼會是凶獸呢？許多影視作品里好像都是這樣的，把獨角獸塑造成善良的形象。”
姜淤泥哭笑不得︰“凶獸哪有善良的，事實上，我覺得其實只要是獸，相對于人類而言，就很少有善良的，哪怕是傳說中的神獸。
畢竟它們體內流淌著的終究是獸的血脈，古籍中所謂的神獸對于獸而言也許是祥瑞的象征，可對于人類而言就不一定了，可能也只不過是一頭凶猛殘暴的怪物。
所以我覺得古人對于神獸的記載，無論是外貌特征還是性格象征，都不一定準確。
就像狻猊，它常被用來象征威嚴與權力，常出現在宮殿、廟宇等建築中，以顯示莊重和神聖。
被認為具有守護和闢邪的能力，能驅走邪惡力量，保護人們的安全和福祉，常被放置在門口或重要場所，起到守護作用。
在佛教文化中，狻猊更是文殊菩薩的坐騎，象征著佛法的威力和智慧，也代表著修行者的定力和對佛法的虔誠。
夔牛同樣是作為神話中的神獸，被視為神聖之物，具有超凡的靈性和力量。
它行蹤神秘，常與風雨相伴，給人以神秘莫測的感覺。
它更多是力量與神秘的象征，常被用于象征祥瑞或被賦予正面的寓意，並非是帶來災難與破壞的凶獸。
可事實上，在廢棄工廠那名墮落者的口中，還有方才我們所看的、尊者和討伐者大戰的視頻中，它們都是作為人類敵對的一方。”
聞言。
唐穎梨眼楮微轉，似乎又想起了什麼︰“可姜老師不是啊，你被一個惡魔從小撫養長大。
在那如此邪惡與黑暗的環境下，並沒有淪為一個壞蛋啊。”
接著，她的美眸中又流露出思索之色︰“不過...正常的孩子應該不可能做到這種程度才對。”
這話並不是在質疑姜淤泥或者不相信姜淤泥。
而是因為人之常情，任何一個正常的孩子互換境遇，都不可能做到姜淤泥這種程度。
因為孩子在成長過程中會觀察和模仿身邊人的行為。
如果撫養者是一個十惡不赦的怪物，其暴力、邪惡等行為會成為孩子學習的榜樣。
孩子可能會在潛移默化中習得這些不良行為模式。
而且，姬無心傳授給姜淤泥的價值觀必然是扭曲的，
他在那種環境下難以形成正確的道德觀念和價值體系。
大概率會將邪惡行為視為正常甚至是生存的必要手段。
可姜淤泥並沒有，他甚至知道說謊是不對的...
並且當著全班同學的面及時向老師坦白，那是他來青山市六中的第一天...
這要是換作一些正常長大孩子，他可能會覺得，謊言說也就說了，並不會意識到自己的錯誤。
或者他也很清楚說謊不對的，但為了不受老師責怪，依然選擇去說謊。
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