曹縣長交給張亮協調古墓地旅游開發的項目已圓滿完成，他還促成了鋼鐵廠轉型輪轂生產，黃河灘汽車越野賽場地的籌建工作等，借調的任務超額完成。張亮向曹縣長辭行，準備周末回去，下周一正式回到市文旅局上班。
曹縣長與江老板還有點不舍張亮離去，他們設酒宴送行，縣文旅局的領導同事一同赴宴。
在酒宴上，曹縣長直言最近縣里風生水起的各種改變都有張亮幕後的心血，眾人這才知道張亮為何受到曹縣長的青睞。江老板對張亮更是佩服，暗自慶幸老者的眼光獨到，向他推薦了張亮，他端起酒杯向張亮敬酒，滿眼的真誠與感激。張亮隱約覺出有絲絲能量從江老板身上發出進入到他的體內，與南街小學的小胖子發出的能量極為相似。
李琴早就得到消息，在周五下午來接張亮回去。一個人也沒有太多的東西，張亮簡單的收拾了一下，乘李琴的車回到市里。路上李琴對張亮在晉川縣的表現也大為贊賞，她得意的說︰“我爸媽在家里表揚我有眼光，會挑人。”原來李琴的父親在商界的信息來源廣泛，對張亮在晉川縣的一舉一動早有耳聞，他其實與江老板曹縣長他們都認識，只是李琴與張亮還未結婚，他不能張揚著去說張亮是自己的女婿，只是暗自高興，悄悄與李琴的媽媽分享這份喜悅。
第二天早上，張亮還以為李琴會第一時間拉他回家，看望自己的岳父岳母，他其實也好長時間沒有到過李琴家了，現在回來一定要買禮物前去拜訪。哪知李琴卻告訴她今天是她的好閨蜜段雲的幼兒園開業一周年校慶，必須前去祝賀。
張亮對教育情有獨鐘，在上班之初有機會帶隊下去檢查雙減成果，對應試教育的弊病深惡痛絕，後來在南街小學踫到小胖子的事情讓他對現在的教育現狀憂心忡忡，曾幾何時他也夢想當一名教師，在孩子們陪伴下愉快工作。今天有幸到一所幼兒園參觀，張亮很高興，他希望與李琴的閨蜜交流教育方面的事情，如果她的幼兒園能夠不受應試教育的沖擊，不迎合有些家長拔苗助長的心理，不幼兒園小學化，能讓孩子們健康快樂的成長，那將善莫大焉。
來到幼兒園門口，張亮一下子被大門上的匾額所吸引，“安安靜靜做教育”幾個大字格外醒目，在這鬧市之中，在這浮躁的環境下能安安靜靜做教育的人太少了。
很快張亮與李琴便見到段雲，她身穿淡雅的連衣裙，外表婉約清秀，優雅大方的迎接前來祝賀的客人。在段雲的導引下眾人參觀了校園。校園設計獨特，在教學樓外的小操場旁，小菜園與小花園更吸引眾人的目光。段園長告訴眾人，在這里孩子們可以親手種植蔬菜花卉，給它們澆水施肥，觀察花草的發芽、生長與結果，不僅僅培養了孩子們的動手能力，觀察能力，也讓他們感受到生命的神奇與獨特。教學樓里有各種活動室，孩子們可以依據各自的喜好選擇不同的活動，發展各自獨特的天賦能力。張亮漸漸感覺出段雲園長對教育的不凡理解，隱約有陶行知先生的教育理念在她身上體現。來祝賀的客人很多，為了便于大家了解幼兒園的辦學理念，段園長給大家做了簡單的講解，她的教育理念及對幼兒教育的深刻認知打動了在場的家長與朋友。
段雲說︰“幼兒階段，孩子們的學習過程比結果更重要，在學習活動過程中孩子的觀察力、專注力、記憶力、邏輯思維能力、想象創造力會逐步提升，這些屬于智商範疇，同時在活動中學會接納自己，與別人相處等情商範疇也是孩子教育的主要內容，在這個階段，具體的知識與技能只是表象而已，隨年齡增長心智體質逐漸成熟，一切都會迎刃而解，千萬不要本末倒置逼迫孩子提前學習所謂的小學階段的知識內容。那樣可能造成孩子的學習興趣減弱，甚至產生對學習的逆反、焦慮等情緒。”
段雲還講她們幼兒園經常帶孩子到室外，到公園到田野辨認植物，參與農作物采摘，讓孩子們體會美好、幸福與智慧就藏在生活里。
有些教室還布置有農村的編筐、紡線車與織布機等老物件，讓孩子感受手工制作的魅力，一棵枯樹枝上的鳥巢讓孩子清楚鳥類也有高超的生存技能，從小培養孩子們熱愛生活熱愛自然。
幼兒園還定期帶孩子們到外市甚至外省去研學，他們在老師帶領下自己帶著小行李箱，坐汽車高鐵，住賓館，在沒有父母陪伴的情況下鍛煉自立能力。到陌生的地方感受不同的風土人情與自然風光，讓孩子們行萬里路，讀生活之書。
段雲園長對教育的認知與實踐讓張亮極為佩服，他感到這世間有她們這樣的教育者，如一股清流滋潤著孩子們的心田，讓孩子們健康快樂成長；感染著周圍的社會與家長，讓他們少一點功利與短見，更好的為孩子們健康成長保駕護航。他覺得段雲對教育對生活的情懷與愛心，讓人世間充滿溫情，她的所作所為正是通往大道的另一途徑，她與自己是同道之人。
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