渣男的假面人生

第二百章 如果還有時間

類別︰都市言情 作者︰張天銘 本章︰第二百章 如果還有時間

    我那瘋狂成長的身體,以及對那些“醫學”里的知識,越發想要親身嘗試的渴望,才是導致我下一次背叛小狼的導火索。

    伴隨著媽媽蒸蒸日上的事業一起的,是她那越發多起來的遠房親戚。

    這些在我們家窮困潦倒的時候,選擇銷聲匿跡的旁支血脈,總會在不經意間,從某個犄角旮旯里蹦出來,給我們的生活添一些“驚喜”。

    比如在一中,媽媽就有一個遠房表姐,是某個處室的主任。

    我在這個學校可以那麼的“恣意妄為”,除了大舅與校長關系較好的原因外,也離不開媽媽這個表姐的照顧。

    回讀的時候,我就被這個“表姐”,安排給了她曾經的一個學生。

    那是一個教英語的班主任。

    可就算是有著這層關系,我還是從開學第一天起,就明顯地感覺到了這位新班主任對我的“不待見”。

    用現在的話說就是︰“互聯網都是有記憶的。”

    一個人的行為,以及這些行為所帶來的後果,都會伴隨你的一生。

    就像我在一中的斑斑劣跡,並不會因為我的回讀,就被人所遺忘。

    雖然我還沒有做出過什麼大逆不道的事情。但只是“不服管教”這一點,就在老師們的口口相傳下,被不斷地放大。

    到了最後,我作為一個學生的人設,已經無限于接近“十惡不赦”!

    我以為回讀了,就可以重新開始、重回巔峰。

    可是我忘了,造成我學習不好的最主要原因,是我的性格。

    回讀之後,我“桀驁”到了極點。

    隨便一個老師的哪怕是正確的“訓導”,都會換來我的無禮頂撞。

    我開始把自己當成了整個世界的主角,仿佛全天下的目光,都在注視著我的一舉一動。

    我不允許有人當眾傷及我的面子。

    老師也不可以。

    特別是那個,從一開始就戴著有色眼鏡看我的班主任。

    其實我也有試著去扭轉過自己的形象,比如上課很努力的听講,又比如以普通學生的身份,全權負責籌備全校的公開班會。

    尤其是第二個“比如”,若是換做以往,沒有給我班長職務,卻讓我履行班長的義務的話,我是萬萬不會接受的。

    可就算我盡力做到了一切,卻始終沒有得到應有的尊重。

    就算我要的很簡單——請“平視”我,不要“俯視”我。

    也正因此,我也始終沒能得到任何一位老師的悉心教導。

    作為一個獲得者,一個“茶杯”,我卻總是把自己放到了一個比知識的傳播者,所有的“茶壺”還要高的位置。且不要說人家不肯“倒水”給我。就算是人家一直在源源不斷地對我輸送著學問,就憑我那自視甚高的位置,也注定會是一無所得。

    高中與初中,真的是大有不同。

    不是隨便說你想學,成績就會突飛猛進、一路高歌。

    或許我確實沒有付出與初三那次一樣的努力,更沒有做到心無旁騖的苦讀“聖賢之書”。但至少在上課的時候,我真的做到了全神貫注。也真的保證了每一個課堂上的知識,都做到了及時消化。

    可除了我的語文成績一如既往的鶴立雞群,尤其是我的作文依舊常常被當做範文逐班展覽外,在回讀後的第一次期中考試里,我卻只考了班級第三十名。

    你們都知道,為了這次回讀,我究竟付出了什麼。

    更應該理解,面對如此收獲之時,我內心的絕望。

    搞笑的是,我的那個從一開始就不是很看得起我的班主任,在念到我的成績時,還特意將我叫到了講台旁邊,語重心長又無比真誠地對我說道︰“你這不是能學明白嗎?加油,好好學!你還是可以跟上的!”

    我知道,她並沒有譏諷我的意思。是發自內心的,為我取得了這樣“優異”的成績而感到欣慰。

    可我那越發難看的臉色,一定會被她當成了不識好歹吧!

    難道我放棄了“生命”,遠離了愛情,選擇了回讀,就只是為了“可以跟上”嗎?

    更為諷刺的是,我心中那個向來刻薄的媽媽,竟沒有笑話我的考試結果也就罷了,甚至還將單位里的電腦給搬了回來,作為對我“好好學習”的獎勵。

    我終于實現了我的“夢寐以求”,卻不是因為考了第一。

    自嘲之余,看著這個“遲來”的禮物,我還是禮貌地對媽媽回以了一個“感激”的微笑。

    其實,我還是蠻喜歡我的新班級的。

    雖然班里男孩子們,都慫了些。但大事小情,都願意服從我的意願。

    雖然班里的女孩子們,漂亮的不多。但也都願意在球場邊為我歡呼。

    在這里,我又一次找到了,以我為中心的感覺。

    只可惜,我卻再找不回那份在十八班時的熱忱。

    在這里,我還在全班同學的強烈要求下,借用張雨生所著那首《大海》的旋律,為這個新的班級,寫下了一首獨屬于我們的“班歌”。

    “如果還有時間,我想見一見你。

    輕輕輕撫你臉,感受你的鼻息。

    不問過往從前,只要此刻在一起。

    誰管未來會去哪里?

    守在彼此身邊,看那人群來去。

    忙忙碌碌只願,此生無所顧忌。

    想要一勞永逸,卻不知談何容易。

    幡然醒悟,人已老去。

    如果拼搏一生,只為擁有所愛。

    那不就是我們現在?

    如果虛度一生,你仍在我身邊,又何懼風燭殘年?

    如果相愛一生,只是痴人說夢,空活百年誰又稀罕?

    縱使前路漫漫,縱使荊棘密布。

    這一生,就牽著你手!”

    使我百思不得其解的是,這篇與學習的“主旋律”極不相符的消極歌詞,竟然還受到了我那個班主任的高度贊揚。

    到底是個剛畢業的年輕人,二十五、六歲的“老少女”,正是初識遺憾的年紀嗎?

    又或者,是歌詞里那個只要紅顏不要江山的大男孩,吻合了她的心中所願,此生所盼吧!

    直到某一日,我在我們城市的“迪廳”中,偶遇了我的班主任之時,心中的疑惑,才終于得到了解答。

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