那些落選的人，就等于被社會規則和需求給過濾了……
可反過來說，如果沒有教育改革，可能這些人能各自種田日子過得很好。
這些人國家要怎麼安排？
前期的時候進工廠打工，還能通過提高工資來提升富裕，隨著社會發展呢？
隔壁美仔就是個典型例子——黑燈工廠。
整個巨大的工廠，沒一個人，全機器全自動化流水線，這就是高科技。
那麼，高科技下，人工勞力何去何從？
人家土地很廣，人口還少，卻仍舊如此。
幾十年後的社會現象已說明了一切。
倘若放到國內呢？
後果想都不敢想。
“偉人為什麼是偉人，為什麼一直反對某些人，他老人家看得太遠了。”
“就像是社會出現問題之前，馬克思的《資本論》里已經有了對繁榮資本社會必將爆發危機與衰亡的預言。”
“這種預言不是預言，它是有嚴格邏輯推理的。”
“書一出來就銷量慘淡，可沒多久書里所有預言都成真了。”
“老馬的書這才爆火，所有人都在研究。”
“同樣道理，偉人站得高，看得遠……”
“他的話不一定百分百正確，因為統計學告訴你不存在百分百。”
“如果有個實驗大數據出現百分百有效，那肯定造假。”
“頂端數據差不多也就百分之九十七，基本就算是百分百了。”
“話說回來……可他所有擔憂必然存在依據。”
老實說，在場那麼多人里頭，除了許灼之外，也就薛培春讀過《資本論》，身為重點高中校長的方治綱听得一臉懵逼。
可許灼的邏輯很明確。
他也算接觸一點高層的，當然明白改開是現在中央最大的決定。
到底怎麼改，怎麼開，還在摸索中。
只是……
方治綱看著許灼，虛心求教道︰“按照許灼同學你的話來說，你是不贊成改開的，可以這麼說嗎？”
“我沒有不贊成，也不贊成，但我更不是中間派。”
許灼目光從方治綱落向薛培春道︰“我們華夏人，其實什麼事都能做。”
“好事壞事，好人壞人，可關鍵就在于一個‘度’。”
“你把握不好這個度，好事變壞事。把握好了這個‘度’，壞人也能變成好人。改開，勢在必行。”
“可要全面放開，加快社會主義建設步伐，這完全就是……”
“我就不說了，怕隔牆有耳被人查封。”
“全面放開，就是尺度大得毫無尺度可言。”
“當兵三年，母豬賽貂蟬。”
“這人民憋了那麼久，好不容易馴化溫養出來的淳樸美好品德，一下決堤，後患無窮啊。”
“一方水，放在水庫里，就算是散的也必然團在一起。”
“如果拉閘，他們奔涌入海，入河，入江，入溪，入溝，成為接濟他人的甘泉，成為洗滌他人的良霖，還是成為臭水溝里烏合之眾一滴……”
“這就由不得上面了。”
我們華夏人，嘴上說的是情，心中裝著理，肚子里都是法。
如今法律不完善，可是犯罪率很低，這是為什麼？
你看人家美仔那邊，法律多麼健全，多麼離譜，多麼稀奇古怪，可犯罪率為什麼這麼高？
“同志們，話說回來，你們能理解偉人為什麼一直反對毫無意義地去追求所謂一張紙的高學歷高文憑麼？”
因為這會讓真正的學識成為笑話。
有句話怎麼說來著，驢糞蛋子表面光。
如果全面放開，追求高學歷成為必然，人人都會成為驢糞蛋子，社會就是個屎窩。
可是沒這個，大家外在都腌 ，心里都卻都干淨，都向往美好，追求理想。
“如果柏拉圖在世，他肯定會說現在的華夏，一定是最接近他的‘理想國’的。因為所有人淳樸，內在都孕育著豐富的精氣神。倘若有一天，所有人都在一味追求考試的分數，以此為標準的高學歷，那麼……”
學習就是一堆數字。
“當然，我不是說不好，只是覺得這樣太極端了，沒有了度。”
“法律是道德的底線，現在大家都看重道德。”
“所以不用法律約束，都會很知曉廉恥。”
“可有一天需要法律約束了，那大家是不是可以放開了玩？”
“隨便怎麼糟蹋，只要不觸犯法律就行？”
“所以法律，不是以後匡正全面改開後各種弊端的良藥，只是一道防火牆，也是最後的紅線。”
“想要杜絕各種弊端，就得想方設法來設置尺度，尺度，就是標準。”
“但是許多標準都是從道德起來的，不是從法律起來的。”
“我就這麼說，隔壁石門村的那誰，欠錢不還賴賬，導致他兒子雖然是大學生，到現在沒人願意嫁給他兒子，媒婆都不願幫他說親，磕磣，惡心。”
“如果改開了，有人利用法律漏洞鑽空子，即便被人告上法庭，這人輸了，也只是做個賠付，公司繼續還能繼續開下去，那改開成了嗎？”
“這是法律贏了，還是法律輸了？”
“同樣道理，你們再想想高學歷高文憑，這玩意兒有什麼用？”
“是像封建社會追求全家出個秀才舉人那樣，範進中舉，光宗耀祖，出個大學生全家沾光嗎？”
“這不就是變成了驢糞蛋子嗎？”
“學歷是讀書讀來的，讀書的目的卻不是學歷。”
你看偉人那一代，說什麼，為我中華之崛起而讀書。
因為少年強則華夏強。
如果往後，出現的學生說……
我為父母讀書，因為要滿足父母的期待。
我為自己讀書，因為可以有個好工作。
我為老師讀書，因為考了高分老師會高興。
我為金錢讀書，因為高學歷等于有出路。
“各位同志，諸君，悲哀嗎？”
許灼如同演講一般，由淺到深，從外到內，從今天往未來，把各種各樣的事給說了，兜了圈子，一個巨大的圈子，回過來回答了學歷文憑問題。
方治綱是搞教育的，他听得不禁心頭拔涼。
今天來找學生，卻是被學生給徹頭徹尾教育了。
……
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