河洛教育系統進行大整頓，以周延為首的調查組兵分八路，深入到各市縣、各鄉鎮去調查，力求將反腐進行到底。
而溫婉那天在教師師德培訓的課前講話也觸動了教師們的心弦。
既然選擇這份工作，那麼就該對得起黨和國家對自己的信任。
人民教師不僅僅是傳道授業者，還是學生靈魂的塑造者、社會價值觀的傳播者以及教育公平的捍衛者。
與此同時，教育廳連同市場監管部門、工商部門對違規的校外培訓進行雷霆行動。
在整頓過程中，相關部門還深挖背後利益鏈條。
一旦發現一些學校教師與校外培訓機構暗中勾結，收受回扣，推薦學生參加培訓的情況，教育廳就會對涉事教師嚴肅處理，撤銷其教師資格，通報批評，讓教育回歸純粹，確保學生能在健康有序的教育環境中成長 。
教師不能把知識當成商品去售賣，更不能嚴重破壞教育的生態平衡，剝奪學生公平接受教育的權利。
教育廳在這場整頓行動中，秉持著零容忍的態度，持續加大監管力度，拓寬監督渠道。
不僅鼓勵學生、家長以及社會各界踴躍舉報違規行為，還對那些堅守教育初心、兢兢業業奉獻的優秀教師，給予表彰與獎勵。
雙管齊下，一時河洛教育風氣煥然一新。
二小是這次**事件的漩渦中心，因為直接上級都被查了，陳來雖平安無事，卻也覺得自己不配繼續當二小的校長。
輾轉了幾番，誰都不知要如何處置陳來，便將他推給周延，這位新來的教育廳廳長。
周延的調查組有對陳來仔細查過，知道他是真的沒有違規，甚至還自掏腰包去貼補學校一些貧困學生的伙食，辭退這樣的校長著實不應該。
于是便讓陳來繼續留在二小當校長，讓他整頓二小的風氣，而不是丟下二小一堆爛攤子要辭職走人。
陳來很意外自己不能被罰，甚至周延還說工作上有什麼困難就找他。
甚至他還直接加了周延的微信。
跨了好幾級的大領導的聯系方式就這樣被他要到了。
不僅周延，他還加了溫婉的微信，師德培訓課那天加的，還是溫婉主動加的。
當時程瑾瑜和一眾教育領導都在旁邊看著陳來和溫婉互加微信。
等他們加好微信，程瑾瑜也讓他加自己的微信。
就這樣，陳來不到一會兒就要到“玉碗”的聯系方式，兩人還都是河洛的大領導，一下子有種魔幻的感覺，感覺自己像跨階層了似的。
如今周廳長也加了微信，陳來便更小心謹慎了。
他平時閑著沒事會拍點學校孩子的照片發朋友圈，現在卻輕易不敢發了。
只是周廳長要好好整頓二小的校風，左思右想，不知該從何下手。
畢竟二小學生受父母影響甚大，都比較成熟世故。
可學生就該要有學生的樣子，哪能過早沾染世俗的圓滑與功利？
正當陳來苦思冥想不知如何施展時，江可為送上門來了。
這個如今二小的寶，少年科學家，江可為，自己咋就沒想到他呢？
人都是慕強的，如今江可為不僅打架厲害不提倡打架，而且還是公認的高智商，這樣的人物妥妥的正面標桿。
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