就在帕爾維斯正想著去拿點紗布處理傷口的時候，實驗室的門鈴響了。
老山羊挑了挑眉毛，想不到這麼晚是誰還會來找他。
冰冷的電子播音器傳來門外之人的聲音。
“老師？您在里面嗎？是我...赫默，我有點事想和您討論一下...”
原來是他的得意門生。
自動門打開，赫默有些緊張地推了推眼鏡，心中不斷構想著應該怎麼向尊敬的老師發出質疑。
不過當輕微的血腥味傳到她的鼻尖時，棕色黎博利立馬就被嚇了一跳，手忙腳亂的想要從腰間取出醫療藥水和止痛劑︰“老師？！您怎麼受傷了？！得馬上呼叫醫療...”
看著帕爾維斯指尖流淌出的猩紅，赫默先前在心中構建了許久的開口方式全都被沖散了。
帕爾維斯的眼神倒是很淡定，輕輕拍了拍赫默的肩膀，示意她冷靜下來︰“放輕松，赫默研究員，只是一點輕微的割傷而已，無菌環境下處理一下就可以了。”
穩定了一下情緒，赫默也為自己的不穩重感到有些羞愧︰“是的，老師，但是就算是小傷口也要立馬處理。”
“當然，我正準備去取紗布。”
這麼說著，帕爾維斯又微笑著轉變了口風︰“不過既然你來了，也能節省很多時間——你不是隨身攜帶了醫療物品嗎？”
“！是的，我幫給您處理一下吧。”
“好，多謝。”
醫療繃帶和止痛藥在赫默的操作下，很快就完美的包裹了帕爾維斯的傷口，清涼的止血藥劑讓原本流淌著的刺目殷紅消失在兩人的視野里。
赫默松了一口氣，擦了擦額頭的汗珠，對著表情淡定的帕爾維斯匯報︰“好了，老師...”
還好，為了應對實驗中的各種可能突發狀況，她最近特意隨身準備了可供無人機攜帶的醫療藥劑與用品。
“再次感謝你，赫默研究員，不愧是萊茵生命今年在這方面最優秀的博士。”
面對帕爾維斯笑眯眯的贊賞，赫默感到十分惶恐︰“不，我還很年輕...”
“年輕是學者的優勢，科學的高峰需要年輕人攀登，也歡迎年輕人去攀登。”
帕爾維斯很欣賞面前年輕人的謙虛。
赫默，帕爾維斯最年輕的學生。
畢業于哥倫比亞最優秀的綜合科學院，在生物學和醫學方面取得博士學位，在萊茵生命結構科當中也是非常優秀的存在。
帕爾維斯相信假以時日，赫默絕對會是哥倫比亞科學界又一枚新星，是能夠接替他位置的接班人。
當然年輕是好事，有精力也有能力，正是攀登科學這座高峰的黃金時期。
唯一美中不足的一點。
赫默，這個年輕人似乎缺乏一定的勇氣，面對科學的手段總是存在許多猶豫，讓自己陷入慌亂的境地。
明明看上去下定了決心，可是在看到自己流血的傷口後，立馬緊張地打亂了自己的節奏。
還需要教導和學習。
想到這里的帕爾維斯輕輕搖了搖頭，打算借此機會說教一番。
“過度的謙虛，可就是自卑了。”
“老師批評的是...”
“我可不是在批評你，只是指出你在學術研究上的些許不足...你不是有事要跟我說麼？”
站在原地低著頭摸了半天手指的赫默被提醒，開始說起了自己大半夜來找帕爾維斯的正事。
“老師，關于嵌合療法最近加大的藥量，我覺得還是有些...”
雖然語氣還有些猶豫，但是說到這里赫默又想起了那個正處在痛苦中、未來也許會更加痛苦的孩子，咬緊牙關提高音量說了下去。
“我認為還是有些太過激進了！在這樣的實驗下根本就難以保證受驗者的安全，更不要說是治療源石病了！”
“我希望老師，您能夠再考慮一下實驗的可行性！”
說罷赫默抬起頭，對上了帕爾維斯那淡然而冷靜的眼楮，不由得有些顫抖但仍然沒有後退︰“老師，所以...”
“我明白，赫默你在擔心什麼。”
德高望重的老人推了推眼鏡，嘴角仍然帶著耐心的微笑，就像是長輩看著急功近利的晚輩一樣。
可分明在實驗上‘急功近利’的，根本就是他自己...
“你開始隨身攜帶這些醫療藥劑和用品，是為那孩子準備的吧？”
听到了這里，赫默點了點頭。
伊芙利特搶救回來的那天，那恐懼驚慌的面龐仍然時不時浮現在她眼前，即使有塞雷婭主任實時幫助與跟進實驗，赫默也還是無法放心。
“你的擔心我能理解。”
听到帕爾維斯寬慰的語言，赫默以為老師接受了她的建議，想要繼續說下去的時候︰“那...”
“但是你的看法，我只有拒絕。”
“可是——！”
“冷靜些，耐心些。”
帕爾維斯第三次打斷了赫默的講述，自顧自的用手拿起了實驗的器具，微笑著舉起放在他們的視線面前︰“這是一個合格的實驗者和科學家應有的品質。”
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“對患者的狀況，結構科的大家也都很關心，實驗的劑量都是共同探討過的。”
“患者之所以使用嵌合療法，就是因為源石病極為嚴重身體狀況也不穩定，與其在沒有治療的情況下死去，不如讓我們拼盡全力的治療，不是嗎？”
“加大劑量已經是我們不多的選擇了，這一點我們也是都知道的。”
可是伊芙利特的狀況不是已經穩定下來了嗎？雖然說是治療源石病重癥患者，可是源石病在實驗中給伊芙利特帶來的痛苦遠不及實驗藥物注射啊...
倒不如說...帕爾維斯只是在借用治療源石病的名頭在做什麼更加陰暗的實驗。
但是，這些是現在的赫默根本沒有想明白，單純的她還在嘗試勸說自己尊敬的老師。
“至少少一點都不行嗎...”
“我們不應該為了實驗強加給...”
當然不行。
帕爾維斯堅定的態度讓赫默感到很難受。
失落的她低下頭，就像是一只孤獨的角雕一樣。
似乎是看出了學生的失落與難過，帕爾維斯將聲音調整得更加柔和︰“別太給自己壓力了，赫默。”
“你和其他的實驗者相比，確實不夠成熟。你應該時刻記住，作為一個科學家，我們不應該站在科學的對立面，對科學抱有敵意。”
“我沒有...”
赫默感到十分詫異，氣勢落下風的她想要辯解些什麼。
“你看我手上的實驗器材。”
“雖然它在無意之中給我們造成了傷害，但這畢竟是我們首先對其產生了使用錯誤導致的。”
“它仍然是我們科學探索與求知的工具，這一點不會有所改變。”
“科學是客觀的，科學的進步沒有明確的對錯之分。倘若我們不能客觀的看待實驗，那麼我們就是站在科學前進的對立面，為科學造成阻礙。”
“科學是正義亦是公平的。”
“如果能用一個人的痛苦開闢一個未來，那這沒什麼，況且這也是為了拯救實驗品的生命，不是嗎？”
帕爾維斯仍然微笑著，手中的實驗器材，鋒利的部分沾著一片殷紅，在實驗燈光的冰冷反襯下映入赫默的眼中，更顯斑駁。
她忍不住打了個寒顫。
而帕爾維斯轉身將實驗器材放在了桌上，對著仍然心存懷疑的赫默嘆了口氣，講起了一個炎國的故事。
“從前有一個河兵，負責在河流的中流看管水位。有一天發了洪水，河兵想要跑到上游提醒上游的人關上閘門。可是跑到一半他又想起下游的小村莊應該去提醒，于是他又跑向下游。跑到一半又發現水位更加高漲，于是他又想到跑去上游關上閘門...就這樣一直反反復復，最後什麼也沒有做成。”
“我們作為科學家，穿著代表科學家的衣袍，也應該擁有決斷的能力，明白什麼時候應該去做什麼，選擇自己應該做的事。”
“現在那孩子的實驗已進行到一半，治療已經選定了，難道我們要讓她曾經的痛苦付之東流，然後在痛苦中死去嗎？難道我們要讓科學就此失望嗎？”
“那那些追尋科學而離去的生命，又算得上什麼？”
“赫默研究員，你認為呢？”
在他的反問之下，赫默只覺得慌亂而又困惑。
她想要認同老師的話，畢竟老師已經當過多年的科研人員，在整個哥倫比亞學術界都享有盛名的，不會去騙她一個小小的新人。
是的，老師應該不會有錯。
“再去好好想想吧，實在不行的話，這場實驗你就不要繼續參與了。”
但是赫默依舊發自內心反感，反感這樣的科學論。
倘若代表科學的白色學者服是這麼冰冷的東西...那無數生命苦苦追尋才能得到的科學到底是否值得呢？
赫默不知道。
自己究竟應該怎麼做？
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