“我知道大家都舍不得剛剛釣上來的魚。”
“如果我是你們，也會不甘心把這些魚重新放回池塘。”
“但是，為了保護環境，我們也要做出一些犧牲！”
說著，方漢青指了指學生們桶里的魚苗。
“有舍才有得，書本上經常這麼說。”
“也就是說，放棄娛樂的時間，才能有更好的成績。”
“不僅學習是這樣，人生也是一樣。”
“有時候我們要舍得放棄一些東西，才能得到更好的回報！”
說完，方漢青掃了一眼周圍學生的反應，發現大家都听得愣住了。
他接著慢條斯理地說︰
“很多農村地區有一個習慣。”
“每到柿子成熟時，農民不會把柿子全摘光。”
“總會留下幾顆柿子在樹上，這是為什麼呢？”
听到這個問題，學生們陷入了思考。
顯然，他們已經被方漢青帶入話題中，反而不再那麼關注釣魚了。
“原來，有個約定俗成的習慣，柿子熟了會留幾顆在樹上。”
“一方面是給過路的人享用，”
“另一方面是留給鳥兒過冬，避免它們在冬天餓死。”
“萬物都有靈性，來年春天鳥兒就會捕食樹上的蟲子。”
“這樣，明年的柿子才會豐收。”
听到這兒，學生們和觀眾們都明白過來，開始思考這段話背後的道理。
至于方漢青，看到學生們听得很認真，內心也感到安慰。
接著他又繼續說道︰
“留幾顆柿子在樹上，既是一種善行，也是一種雙贏之舉。”
“失去並不都是損失，有一天會以另一種形式得到回報。”
他指了指桶里的魚苗。
“同樣，我們現在把辛苦釣上來的魚苗放回去，也是為了保護環境。”
“這次出來，就不虛此行了！”
說完，現場的學生們無不深受感動。
對于方漢青這番話，他們開始覺得確實有些道理。
他們听得非常專注，甚至思考了起來。
雖然放回魚苗表面上是在摧毀自己的成果，但這些魚苗回歸自然後，能形成良好的生態循環。
未來這片池塘，將會有更多的生物受到保護。
這樣一來，方老師的這番話，還真是有道理！
……
直播間的觀眾听了這個有趣的例子，也開始認真思考起來了。
“有付出才有收獲！方老師說得太對了！”
“原來如此！這麼說，懂得付出才是最關鍵的！”
“方老師的這段話真的非常有價值！”
“難怪方老師要大家停止釣魚，放回小魚苗！”
“是啊！雖然小魚苗對他們來說不算什麼，但在保護環境方面，卻起到了很大的作用！”
“方老師真厲害！學會放手，懂得舍棄魚苗很重要！”
“就像那些農戶一樣！舍棄一些果實，反而能換來明年的豐收！”
“學生們大概沒想到，出來游玩還能听到這麼精彩的一課！”
“听懂了，听懂了！方老師真是太棒了！”
“沒錯！這樣優秀的老師隨便一開口就是好內容！”
“……”
听完方漢青這番講話，不僅讓同學們激動不已，就連圍觀的群眾也都听得十分認真。
他們開始仔細琢磨方老師說的那些話。
並結合學生的實際情況思考，終于理解了方老師的意圖。
要有付出才能有收獲！
只有放下一些東西，才會得到更好的回報！
放掉這些小魚苗，換來一片美好的生態環境。
這段話講得真好！
……
至于學生們這邊，听完之後他們恍然大悟，不再因為失去那幾條魚的小快樂而困擾，也不再去想費盡多大努力才釣上來的這些魚，而是開始反思起來，放生這些小魚苗所能帶來的好處！
這時候，班上的班長拿起水桶，回頭對著同學說道︰“同學們，咱們要學會有取舍！不就是幾條小魚嗎？放了就放了！”
“等它們長大了再變得更肥美時，我們可以再來釣！”
“現在這幾條小魚還不夠塞牙縫呢，放回去還可以保護環境！”
“我們要按照方老師說的去做，敢于放棄，才能有更多的收獲！”
說完，其他學生也紛紛點頭贊同。
“沒錯！方老師和班長說得很對！”
“不就是幾條小魚嘛？保護環境才是最重要的！”
“要有舍棄的精神，我們才會獲得更多！”
“……”
接著，十幾個學生齊刷刷地拎起水桶，排成一排圍繞著池塘邊，氣勢磅礡無比。
堅定的目光顯示了他們準備放生的決心！
“撲通、撲通、撲通、撲通！”
魚苗在水中掙扎的聲音不斷傳來，水面也因此波動不停。
不到十秒的時間里，所有水桶里的魚苗都被緩緩放回到池塘中。
望著自己親手放歸自然的魚苗，孩子們心潮澎湃，充滿了自豪感。
仿佛此時此刻，他們為生態環境貢獻了一份力量。
就在這個時候，一個同學激動地高聲喊叫︰“方老師，我還有一些大魚打算放生！”
這一句話立刻吸引了所有人包括旁邊的方漢青的注意。
只見他皺了皺眉，看著那位學生正準備把魚倒入池塘時，急忙阻止道︰“等一下！”
“這條大魚我來處理吧，我會安排好的。”
听見方漢青的指令，正準備放魚的同學馬上轉過身來，雖然其他人感到有些困惑，但還是按他說的，把自己釣到的大魚一條條交給方漢青。
……
再說這時的直播間內，看到這一幕，大家都紛紛感嘆起來。
“哇！太感動了，心里暖暖的！”
“真是一幅溫馨和諧的畫面！”
“對呀！孩子成長了，還學會了關心環境保護！”
“這種師生和睦的場景真是治愈系滿滿！”
“哈哈，不但學到了新知識，而且心情也被治好了！”
“方老師，你是我心中的光！”
“雖然看起來一切都很美好，但我總覺得方漢青還有些其他想法？”
“是啊，他為什麼要留那些大魚呢？”
“難道方老師自己想要親力親為去放生這幾條大魚？”
“究竟方老師會如何處理？拭目以待！”
“期待x3！”
“……”
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