老六老師︰我受的罪,你們得加倍

第14章 兩個關鍵點

類別︰都市言情 作者︰南狍�本章︰第14章 兩個關鍵點

    我天我天我天!

    方老師竟然真的來了!!

    他們正興奮的時候,只見辦公室門口出現了一個人。

    是校長來了。

    比直播間的觀眾還要激動,校長一見到方漢青,立刻說道︰“方老師,你總算來了!”

    他的聲音落下,所有老師的注意力都轉向了這里。

    讓大家意想不到的是,平日里很少來這兒串門的校長,今天竟然一大早就來到了高一年級的辦公室?

    更讓人驚訝的是,他居然是來找方漢青的???

    這時,方漢青帶著點好奇,不知道校長這一大早跑過來干什麼。

    緊接著,校長滿臉熱情地說道︰“方老師,這個事情非常關鍵!”

    “咱們昨天的那個電視節目大火了!”

    “而且全是托你的福!”

    校長先是大大夸贊了一番,接著拿出了一些觀眾發彈幕呼吁的截圖,當其他老師們一頭霧水的時候,他把這些截圖遞給老師們看了。

    見老師們個個露出驚訝的表情,校長轉頭和方漢青商量起來︰“你看這樣好不好,方老師,給你在節目中再多一些鏡頭?”

    “我是這樣想的,讓你先從實習老師升到正式老師!”

    “然後再把高一3班的班級紀律管理權交給你怎麼樣?”

    听完這番話,周圍的老師們都驚呆了。

    方漢青也是滿臉的詫異。

    通常,這樣的工作都是由班主任負責的,如果校長現在把這個任務交給方漢青,那不就意味著他已經是半個班主任了嗎?

    但是方漢青沒有馬上答復,而是望向了原來的班主任程士昂。

    此刻的程士昂同樣是一臉驚訝,因為這事兒,校長事先連問都沒問他就直接定了。

    但當程士昂大看著校長的眼神時,只見校長給了他一個警告的眼神,“等下我再找你詳談。”

    “好吧。”

    程士昂無奈地點了點頭。

    其實他也明白其中的道理,畢竟這次方漢青為整個節目帶來了很大的流量,不能光為了自己的一點小利就不顧大局了,所以他只能暫時放下班主任的一些權力。

    另一方面,他也挺期待看一個00後的教師如何整頓課堂秩序。

    再說方漢青,看到程士昂沒有意見,他就愉快地接受了這份新任務。

    與此同時,這場景傳回了直播間里,粉絲們瞬間沸騰了。

    “天吶,方老師直接變成班主任了?”

    “雖然沒這麼說,但這事兒八九不離十!”

    “00後老師管理課堂紀律!接下來肯定有很多好玩的事要發生!”

    “有種預感,‘撕傘行動’又要上演一次了!”

    “真好,我想讓課間休息時候下一場‘暴雨’!”

    “嗚嗚嗚嗚,你們這群00後實在是太壞了!哭泣)哭泣)”

    ……在直播間的觀眾熱烈討論中。

    很多人都迫不及待地等著看接下來會發生什麼。

    緊接著,大家都在等著方漢青帶著老師的威嚴去整頓班級紀律。

    ……

    回到辦公室里,方漢青跟校長等人打了個簡短的招呼,隨後就朝著教室走去。

    畢竟,第一節課是語文課。

    不久後,當他走進教室時,看了一眼時間,發現已經到了7點50分!

    按規定,到校的時間是7點30分,超過這個時間就算是遲到。

    不經意間,他注意到班上有些同學還氣喘吁吁,顯然這些學生遲到了。

    看到這一幕,方漢青想起了校長和班主任希望他加強班級管理的要求。

    當下,他就做了一個決定︰既然要管好班級,就得從遲到抓起!

    對那些遲到的同學,一定要嚴肅處理!

    不過話說回來,現在已經錯過了那個時間節點,該怎麼處理還是個問題。

    很快,方漢青心中浮現出一個計劃。

    帶著這個計劃,他直接走向講台。

    此刻,班里也安靜了下來。

    對于學生們來說,經歷過方漢青的課堂後,他們仍然心有余悸。

    在這種情況下,盡管心里有點不安,但只能先暫時忍耐。

    同時,每個學生都緊緊盯著方漢青,等著他開始講課。

    但讓人意外的是,方漢青沒有立刻開始講課,而是咳了一聲,神情嚴肅地環視教室一圈,開口說道︰“同學們,我要問你們一件事!”

    “今天早上,學校發生了盜竊案!”

    “七點半的時候誰在學校?”

    一句話傳來。

    里面提到了兩個關鍵點。

    一個是偷盜,一個是七點半。

    不過。

    還沒等學生們反應過來。

    只見直播間的網友們一下子傻眼了。

    啥?

    什麼偷盜?

    畢竟他們一直守著直播看。

    還站在旁觀者的角度,看到方漢青走進了辦公室,和校長以及班主任聊天。

    可是幾個人都沒聊到什麼偷盜的事情。

    現在。

    方漢青怎麼會突然提起這事?

    面對這樣的情況。

    大家瘋狂地發起了問號。。也就是問號發起攻勢之後。

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    有幾個人突然清醒過來。

    要知道,這可是方漢青老師啊。

    于是他的行為

    不對勁!

    絕對有問題!!

    在這種情境下,只見他們都開始了紛紛猜測。

    “大家听我說,我預感到大事不妙!”

    “沒錯沒錯!我和樓上同學一樣看法!”

    “雖然我不太明白方老師的用意,但看過去的行為模式,這很可能是撕傘行動的預兆!”

    “真的假的啊?如果真是這樣,那我精神了!”

    “又是來自方老師的特別關照嗎?”

    “無論結果怎樣,我都等著瞧!”

    “……”

    直播間里,各式各樣的討論不斷。

    起初確實有點困惑。

    但是不久後,大家發現事情開始變得有趣起來。

    ……

    說到那些學生們。

    他們立刻感覺到了一陣不明所以的壓力。

    竟然還發生了盜竊事件?

    事情看來嚴重得很啊!

    這些孩子的腦子轉動快。

    瞬間就意識到肯定有人掉了重要的東西。

    或者有什麼昂貴的物品被弄壞了。

    正當他們在胡亂猜想著。

    卻沒察覺到,方漢青話語後面藏著什麼樣的意圖。

    畢竟一旦听到盜竊的消息,每個人都會自然而然地想到,誰的東西不見了。

    然後他們就開始回憶,自己那時候到底在學校不在。

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