听著方漢青的話，完全無動于衷。
為首的杜老師首先站起來反駁道。
“我們橫水中學的教學模式是經過成績驗證的！”
“取消書法課和體育課是我們學校的成功試驗！”
“曾經有一個學生，他來自一個非常貧困的家庭。”
“他在轉來我們學校之前，甚至不認識教室里的投影設備是用來上課的！”
“他是高三才轉來的，成績遠遠不夠考上重點大學。”
“但在我們學校的教學模式下，他最終成功考上了清華！”
說到這。
杜老師的頭抬得越來越高。
眼神中滿是不屑。
因為她打心眼里瞧不起現場這些普普通通的學生和老師們！
然後。
她又用極其傲慢的語氣說道︰
“從二本的成績直接跳到考上清華，這不是一年內輕易能實現的跨度！”
“如果他不來我們學校，壓根就沒機會拿到清華的錄取通知書！”
“以他原來的成績，家里根本負擔不起學費，說不定早就輟學了。”
“更別提最後考進清華了！”
“要不是來了橫水中學，在我們的軍事化管理下，哪有機會改寫人生！”
“如果砍掉書法課、體育課，就能換回一張上清華的機會，你會同意取消嗎？”
“我就不信擺出這個案例，還會有人質疑我們的軍事化管理！”
說完這話。
杜老師自鳴得意地一屁股坐了下去。
她的那雙腿翹起來還搖晃了幾下，仿佛在炫耀著她的地位多高似的。
……
而另一邊直播間里的觀眾們。
听到杜老師的這番言論後，紛紛感到十分不滿。
“這只是個特例罷了，有什麼好拿出來說呢？”
“就是啊，這樣高壓的學習環境讓人透不過氣！”
“這種軍事化的管理也太壓抑了吧！”
“他的學習成績可能不錯，但思維肯定被限制得很死！”
“這個學生會不會覺得自己的生活特別辛苦呢？”
“對呀，你們學校是不是把高層樓都封了來防止跳樓呢？”
“……”
面對杜老師的這個案例，直播間里的觀眾們都無法接受。
他們覺得這個案例。
就跟以往杜老師說的一樣，太極端了。
完全沒什麼可討論的空間！
……
這時，方漢青听完了杜老師的話，冷哼一聲。
“說起這事兒，我對橫水中學的一名學生印象很深。”
方漢青這一句話。
讓現場的人都豎起了耳朵。
橫水？
難道方老師也要講橫水的某個學生？
正當觀眾們疑惑不解的時候，方漢青又繼續開口了。
“這位學生也是在橫水中學軍事化管理下成長起來的，成績非常出色！”
“每次考試分數都在140分以上，要知道總分才150分啊！”
听到這里。
現場的人們及直播間的觀眾都陷入了迷茫。
怎麼方老師突然站到杜老師那一邊去了？
正常來說，方老師應該反駁杜老師才對啊！
怎麼回事？！
他是認同杜老師的觀點了嗎？
他是用學生的成績來評價橫水軍事化模式的成功嗎？
這時，一些學生觀眾忍不住了。
“什麼意思啊？難道就因為成績好，就認為那種教育方式是對的嗎？”
“這不可能吧，方老師怎麼幫起杜老師說話了？”
簡直離譜！這個例子不就是證明了杜老師的論點嗎？
……
此刻。
學生們還沒反應過來。
而支持杜老師的老師觀眾們已經開始歡呼了。
“哈哈，杜老師總算想明白了！”
“成績是唯一標準，其他什麼都不算數！”
“沒有軍事化管理模式，哪兒來的優異成績？”
“為了好成績就要有犧牲！別人在乎的是成績還是別的東西？”
“方老師，你這麼想就對了！看來你也沒那麼固執嘛！”
“……”
看到這一幕。
直播間的老師們好像打了雞血一樣。
紛紛挺直腰板，霸佔彈幕區。
反觀杜老師、王老師和邱老師。
三人一下子愣住了。
方漢青這是搞什麼鬼？
雖然他說的跟他們的意見一致，但他們仍覺得怪異。
他真的認同他們嗎？
對于方漢青這番話。
他們是萬萬沒想到的！
原本打算再好好辯論一番。
結果方漢青突然來了這一招，讓他們有點措手不及。
那些準備好的話硬生生地咽了回去。
真是難受得不得了！
……
就在大家都以為方漢青屈服時。
只見他輕蔑一笑。
其他三位老師一听，全都懵了。
這又是搞什麼花樣？
剛剛還聊得好好的，怎麼突然變得這麼詭異？
緊接著。
方漢青的一聲冷笑變成了寒氣。
刺向了其他三位老師。
此時。
方漢青低沉的聲音緩緩響起。
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“可這個學生的遭遇讓我覺得很難過。”
“他在校期間的成績很優秀，但畢業後卻因為與領導和同事溝通困難，連續被幾家單位解雇。”
“經歷三次被解雇之後，他的人生徹底崩潰了，他的母親也因此常常情緒失控。”
“甚至因難以忍受周圍人的挖苦和嘲笑，最終得了抑郁癥。”
說到這里。
現場所有人都陷入了深思。
開始重新審視學習成績的意義。
思考自己以前的看法是否正確。
此時，方漢青再次開口︰
“橫水中學的軍事化管理下的學生們，就像關在籠子里的鳥兒。”
“他們在書里讀著美好春景，現實中卻感受不到真正的春天的氣息。”
“如果僅僅關注學習成績而忽視他們內心的需求，可能會步這位學生的後塵。”
“在這種模式下成長的學生，成績或許很好，但身心已經受到嚴重摧殘！”
這番話說完。
現場頓時安靜了下來。
幾秒之後。
學生觀眾們才恍然大悟。
隨後。
現場爆發出熱烈的掌聲和陣陣笑聲。
大家拍著手大笑。
原來。
方老師剛才說的話，並不是在認同杜老師。
也不是以成績作為評判教學模式優劣的標準。
他其實是在借杜老師提到的優秀學生成績，來進行諷刺。緊接著，又說了一個學習成績拔尖的學生之後的故事。
除了成績出眾之外，在求職這條路上，這位同學卻踫了一鼻子灰。
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