老六老師︰我受的罪,你們得加倍

第65章 這不是明顯偏向某一方嗎?

類別︰都市言情 作者︰南狍�本章︰第65章 這不是明顯偏向某一方嗎?

    再來說說此時的方漢青,看到學生們都安靜下來後,他接著對著話筒說︰“現在請所有人安靜听我指揮。”

    “沿著足球場邊上的白線排好隊。”

    在他指令下,同學們一個接一個地站到了線上。

    這讓旁邊的老師感到有些意外。

    這些孩子平時哪有這麼听話和主動過?

    然後。

    方漢青又向底下的同學發出新的指示︰“接下來我會問幾個問題。”

    “如果你符合情況就往前走六步,不符合的話就留在原地不動!”

    大家听了點頭示意。

    有幾個原本懶洋洋覺得這種課很無聊的同學也跟著照做。

    看看方漢青到底會問什麼。

    當一切準備妥當時,他就開始了提問。

    “第一個問題。”

    “如果你們父母都讀過大學及以上學歷的話,請往前走六步!”

    隨著方漢青聲音落下,很多人走了出去。

    剩下的人則相互看了看,還不明白這是干嘛。

    緊接著。

    第二個問題來了︰“如果有專門請了一對一輔導老師的請往前六步!”

    這個問題讓大家想了半天。

    符合條件的一些人繼續向前。

    其他人依然待著沒動。

    而起點那里的學生,有的根本就沒挪動半步。

    正當這個時候。

    第三個問題也被提了出來︰“如果你還有除學習以外的特殊技能並且一直堅持練習到現在,那就往前跨出六步。”

    這一次,移動位置的人明顯少了很多。

    站在開始處的同學顯得有點不知所措。

    很快,第四個問題被拋出來了︰

    “如果你小時候有過一次出國經歷的,請上前六步。”

    大部分人都搖頭表示自己沒有這種情況。

    真正走出去的只有那麼幾個人。

    看著底下狀況,方漢青繼續提問︰“第五個問題。”

    “你是不是一直讓你爸爸媽媽引以為傲並且在親友中經常炫耀的那個孩子呢?符合條件就走吧。”

    听完這話後不少女生成為了主要的移動對象。

    不過這也是方漢青早就預估到的結果。

    他微微點頭,繼續發問︰“最後一個。”

    “你的家長有沒有承諾帶你去外國讀書?是的話再前進一步。”

    出國念書嗎?

    大家都互相看看對方,對于他們來說簡直像天方夜譚。

    在眾人矚目下,六個問題結束,真正走出去幾步的只有一丁點少數幾個同學。

    ……

    這時候節目鏡頭慢慢拉遠,讓觀眾們清晰地看到了場上分布著七個層次隊伍的學生。

    其中有些人始終站在起點,從未邁出去過;

    有的處在中間位置,不斷回頭望向兩邊;

    還有一些快接近對面終點了。

    再說起現在的方漢青站在高高的主席台上,俯瞰整片場景。

    等到六個問題全部問完以後他又再次開口講話︰“那些走到最前方的同學們,轉身看看。”

    “有多少人在你們背後遠遠落後!”

    听見這個命令,領先者們都轉過身來,面對身後幾百雙羨慕或者復雜的眼神。

    他們臉上流露出得意之情。

    原來自己已經領先這麼多了!!

    其實這些問題大多與家庭背景及個人資源有關,正是因為這些優勢讓他們比他人更快更穩地走在前列。

    反觀那些從沒移位過的同窗們,面對這樣的事實顯得尷尬無比,動作變得十分拘謹。

    ……

    看到這樣的情形,看直播的人也都恍然大悟,心生感慨。

    “哇!真是太扎心了!”

    “按照方老師提出的六個問題,學生們依據各自的家庭背景被分成了幾個等級,從起點的普通家庭到前面的富裕家庭。”

    “看到這一幕,莫名有種想哭的感覺!”

    “真是氣人,為什麼要這麼劃分啊,我感覺自己就像那個站在起點不動的人一樣。”

    “說真的,我還挺羨慕那些站得靠前的學生們,他們的家庭條件太好了!”

    “這幾個問題真的太讓人心痛了,大家的背景確實相差太多!”

    “不得不說,方老師的這節公開課真的很有意思!”

    “但是,方老師劃分出七個起始線並讓學生站著不動,這是想要干什麼呢?”

    “……”

    對于方老師提到的問題,還有同學們根據各自答案向前走的距離。

    其實,在旁邊觀看著這一切的觀眾們,也是心潮澎湃。

    不過。

    當看到學生之間如此明顯的差距時,大家也紛紛猜測起來。

    方老師這樣費盡心思地讓他們按距離站立,究竟想表達什麼呢?

    這一刻,大家都在滿懷期待。

    ……

    再說說方漢青這邊。

    這幾分鐘的暫停,是他特意留出來給學生們時間去思考的。

    而這些只是次要的目的。

    接下來他要進行的事情,才是今天這節課的重頭戲!

    就在這時候,站在講台上的方漢青又開了口,“現在你們所在的位置就是比賽的起點。”

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    “然後所有人都要從自己的起點開始向前跑。”

    “目標是前方200米處的大門。”

    “前十名到達門口的學生可以得到五百元現金獎勵!”

    當方漢青說出這段話時,現場立刻響起了嘩然聲。

    原來這是一場比賽?!

    而且還設了七條不同長度的起跑線?

    同學們彼此看了看對方,都有些手足無措。

    要知道,對位于最遠位置也就是起點線的人來說,需要跑四百多米的距離!!

    而離最近的才只用跑兩百米。

    同一起跑線、不同距離去爭奪同一個獎項。

    這不是明顯偏向某一方嗎?

    一時間,所有人包括老師和學生都互相對視了一眼。

    完全不明白為什麼方漢青會這樣做。

    這樣的安排也太不公平了吧?

    听到這個規定之後,下面的同學紛紛不滿起來。

    這也算是公平競賽嗎?

    每個人連起步的地方都不相同,怎麼可能算公平的比賽?

    尤其是還站在最初那條白線上的同學,此時沒有一人能接受這樣的規則設置。

    因為他們面臨的是比別人長得多的賽程。

    可是,現在的方漢青完全沒有理會大家的想法。

    事實上,他對可能出現的各種反應早就有所預料。

    因此無論底下怎麼議論,對他來說都沒什麼意義。

    ……

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