隨著強降雨的持續，華東水災所造成的損失還在繼續擴大。一時間江甦湖北安徽浙江四省受災嚴重。江甦由于長江下游洪水倒灌整個甦北平原成了洪澤，南京鎮江揚州成了重災區。安徽更慘，淮河全流域潰堤嚴密農田達到百分之九十。湖北武漢僅漢口一地就被淹了三個月之久，水深達的六米之深。浙江太湖流域內澇整個桑蠶業絕收。
事後據不完全統計，全國受災人口總數達到了四千萬人，其中大約2800萬人口無家可歸。大量無家可歸的家庭扶老攜幼拖兒帶女的朝大城市涌入。尤其是上海南京這類大城市更是人滿為患。
水災造成的後遺癥還遠不止這些。工業癱瘓農業癱瘓航運業也癱瘓。大災之後必有大疫這是自古以來就總結出來的常識。可你知道並不等于能解決問題。霍亂，瘧疾等傳染性疾病大面積爆發。政府對此居然束手無策。
一場史無前例的水災暴露出來了太多的問題。南京政府在水災嚴重之時才匆匆成立了“全國救濟水災委員會”由宋大少爺主持工作，但起的作用以及整個委員會的效率實在是無法言表。
當時的情況國內急需的救災的物資實在是太多了。國內沒有只能向全世界化緣。國聯以及海外僑胞領袖均收到了求援電報。司徒先生更是第一個接到的。而此時他滿載救援物資的船隊已經快要到達國內了。
黃書郎此時正在東53街新建成的私人收藏博物館里對淺草夫人等三名日諜進行政治思想教育工作。這種工作已經斷斷續續持續了很長時間了。
黃書郎對于這種教育方式是深有體會的。只要洗腦洗的好，仇敵也能變成寶！想當年多少少男少女在狹小的空間里兩眼放光盯著講師的一舉一動。隨著講師的鼓動陷入癲狂狀態。
黃書郎對她們進行的就是這種教育。你說高級知識分子是不會收到蠱惑的？不不不！高級知識分子只是代表他們在某一個領域的研究中有所建樹。他們的智商是足夠用的。但是情商吶？
淺草夫人及其女兒劉婉瑜對這類教育都感覺到可笑。作為階下囚的她們早已做好了苟且偷生的準備了。女人嗎除了自身學術價值之外就只剩身體價值了。母女倆甚至都做好了一起委身于黃書郎的準備了。
可黃書郎居然不按常理出牌。這麼長時間就是派人來對她們進行政治教育。母女倆都覺得可笑？高級知識分子的優越感對這類如同小學作文般的教育材料嗤之以鼻。
至于田中玉子的待遇比她倆還慘。我看到夫人母女最起碼沒有受到人身限制。可田中玉子手銬腳鐐全都戴齊了。嘴里還被塞過很多東西。因為她曾三次試圖咬舌自盡。所以對她的看管是非常嚴格的。
最一開始的教育反饋顯示教育並不成功。這一下子就激發了黃書郎的斗志了。在看過培訓材料之後黃書郎勃然大怒！這是誰寫的？味同嚼蠟般的直白講述能起到什麼作用？這些人你的從思想深處打動她們。要撞擊到她們的靈魂只有這樣才能達到一起的作用。
于是接下來的教育工作將田中玉子跟淺草母女二人分開了。兩套不同的教育方案出爐了。
對于田中玉子這種江田島培訓出來的死硬軍國主義分子必須摧毀她的意志；摧毀她的信仰。凡是她相信的東西一定要扒開表皮露出本質。凡是她堅持的東西一定要讓她看到真相。
天皇這兩個字對日本人來說？尤其是死硬的軍國主義分子來說？那就是神一般的存在。好吧！既然你認為他們是神？那咱們就首先根你談談神一般的天皇。
各種天皇家的秘聞被黃書郎寫成了材料開始對田中玉子進行打擊了。你不是死命效忠他嗎？那就讓你看看你效忠的都是些什麼玩意？後世的信息大爆炸對田中玉子的打擊算是降維打擊。她第一次听說了那麼多的皇家秘聞！什麼為了保持皇家血統純正不與外人通婚啊？什麼三大爺娶了四佷女啊？什麼生出來的孩子腦袋都不好使啊？4+7的當場脫鞋才能算出來啊！等等這些秘聞把田中玉子的精神世界徹底轟塌了。
她從一開始的不相信到持質疑態度再到半信半疑是經過了一段漫長的時間的。時間對于她來說是很充足的。每天留給她大量的思考時間。一個被強制看押的犯人，你可以限制她自由限制她吃飯喝水上廁所！這些你都可以限制唯獨你限制不了她思考。
當夜深人靜的時候她總是會思考之前听到的那些皇家秘聞。有些事吧就如同皇帝的新衣，你不去相信他那就沒事！可你一旦開始懷疑了？你就會自發的腦補出各類證據來佐證你的猜想是正確的。
更何況黃書郎說的這些東西都是事實。田中玉子一邊腦補一邊再把之前听到的各種民間傳聞相結合，她的世界觀一下子就崩塌了！自己奉為神明的人到底是個什麼玩意？怪胎？怪物？弱智？還是各種結合體？
不管怎麼說黃書郎第一步算是成功了。之後就開始了第二步，揭露軍國主義的惡行！這里指的是對日本國內的惡行。從西南戰爭到福島事件，群馬事件。再到大正時期的騷動以及關東大地震屠殺事件。再到後來的全國農民組合抗爭事件等等。
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再講這些案例的同時旨在揭露日本右翼軍國主義的殘暴以及對國內底層民眾的壓榨。官逼民反的事情日本也是存在的。並不是像日本報紙媒體渲染的那樣海晏河清一片祥和的景象。並且留給田中玉子思考時間讓其反思與對照。
最後一招是最絕的！開展訴苦運動。來吧！先聊聊家里啥情況？幾口人靠什麼生活？每年能賺多少錢？能存多少錢？交稅交多少？遭沒遭受過政府的剝削與壓迫？這一套問題下來田中玉子直接就懵逼了。這些問題在她看來在正常不過的事情怎麼換個思路就變成了剝削與壓迫了？可仔細再琢磨一下這難道不是剝削與壓迫嗎？
最最後一步就是跟她講主義了！你不是冒充日共嗎？那你一定對日共的章程綱領有過了解吧？來吧！咱們就談論這些問題。論共產主義的重要性！
田中玉子所接觸的這些所謂的主義綱領只是為了混淆身份而刻意記憶的。說白了這些名詞她可以做到準確背誦無誤但是其中的精神她既沒有時間去研究上級也不會同意她這麼做？
那你光背名詞有什麼用呢？你需要得到相應的名詞解釋。把你不懂的地方給你解釋清楚。把你不理解的地方利用擺事實講道理的方式讓你搞懂。
通過一系列的教育，田中玉子身上發生了翻天覆地的變化。尤其是眼神，這時候再說她是個無產階級戰士沒人會不相信。她自己都覺得自己的頭腦已經被充實了。她也找到了要為之奮斗終生的目標了。
對于淺草母女來說教化難度要比田中玉子要簡單的多。知識分子的底氣在哪里？在于他掌握的知識。只要把她引以為傲的東西打掉了她自然會俯首稱臣。黃書郎對她所說的很多東西她是從來沒听說過的！相當于給她開闢了一個新領域。這對淺草夫人來說是巨大的驚喜。
像淺草這樣的地理學家你的給她畫一個大餅！你當初不就是想找黃金沉船嗎？你預估出坐標有什麼用？海底2000多米你能下去嗎？不要說你就是現在任何一個國家都沒有辦法下去。
但是這不行不是還有別的嗎？淺草夫人可以繼續研究海底沉船。黃書郎甚至承諾如果符合條件的沉船他可以全力支持打撈工作。由她負責指揮打撈工作並向全世界展示打撈成果。如果黃書郎的承諾能夠兌現的話，淺草夫人會立馬成為世界的焦點，她會成為歷史人物的。哪一個做學問的知識分子能經得住這樣的誘惑？
對她們三人洗腦成功之後的用處是不一樣的。田中玉子會受到黃書郎的親自調教。她以後走的路會是異常艱險。她會被重新送回日本。只不過這一次她會在日本農村開展工作。黃書郎給她定的目標是︰三年聚人五年布局七年起事！
等她回到日本，黃書郎會全方位的支持她的工作。要人給人要錢給錢要什麼給什麼！對她只有一個硬性要求。那就是希望她以後起事的時候鬧的越大越好。最好能殺到東京給天皇嚇廁所里爬不出來才好那種。
訓練閑暇之余，田中玉子總喜歡躺在黃書郎的大腿上詢問問題。她對知識的渴求度異常驚人。她會假設各種突發情況來模擬以後可能會出現的問題詢問黃書郎，她想通過黃書郎的解答尋找最正確的處理方式。在處理問題方面她既不想模仿黃書郎但又很習慣听黃書郎對問題的分析。在這種亦師亦友的相處之下兩人關系升溫很快。玉子再也沒有遭到人身限制而黃書郎來看她的次數也越來越多。
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