顧行晉領命之後，深知此次機會來之不易，他迅速召集新政派官員，商議下一步的推行計劃。他們決定以此次水利工程的成功為範例，逐步將新政推廣到其他領域。
首先是商業改革。顧行晉深知商業的繁榮對于國家經濟的重要性。他派出官員深入各地，了解商業發展的現狀和問題。在調研過程中，他們發現許多地方存在著關卡林立、稅收繁重的問題，嚴重阻礙了商品的流通和商業的發展。
顧行晉根據這些情況，制定了一系列商業改革措施。他奏請新帝降低商業稅收，減少關卡，鼓勵商人開展貿易活動。同時，他還提議設立商業行會，規範市場秩序，保障商人的權益。
新帝批準了這些措施，並下令在全國範圍內推行。
商業改革的推行並非一帆風順。一些地方官員和守舊勢力對此表示強烈反對。他們擔心商業的發展會沖擊傳統的農業社會秩序，影響他們的既得利益。于是，他們暗中抵制改革措施的實施，甚至故意刁難商人。
顧行晉得知這些情況後，毫不退縮。他一方面向新帝匯報情況，請求新帝支持改革；另一方面，他親自到各地巡視，嚴懲那些抵制改革的官員。在他的強硬手段下，商業改革逐漸取得了成效。各地的商業活動開始活躍起來，市場上的商品種類日益豐富，商人的積極性也得到了極大的提高。
接著是教育改革。顧行晉認為，國家的繁榮離不開人才的培養。他主張廢除傳統的科舉考試中一些繁瑣無用的科目，增加實用學科的比重。同時，他提議在各地設立新式學堂，教授數學、天文、地理、農學等知識，培養適應新政需求的人才。
然而，教育改革遭到了更多的阻力。守舊派認為，傳統的儒家教育是國家的根本，不能輕易改變。
顧行晉他多次進宮面見新帝，向新帝闡述教育改革的重要性。
“陛下，如今國家面臨著內憂外患，需要大量有真才實學的人才來治理國家。傳統的科舉考試培養出來的人才，往往只注重詩詞歌賦，缺乏實際的治國能力。而新式學堂培養出來的人才，能夠掌握先進的知識和技能，為國家的發展做出更大的貢獻。”
在顧行晉的勸說下，新帝最終還是決定支持教育改革。
顧行晉立即著手在京城設立了第一所新式學堂，並親自選拔了一批優秀的教師。
學堂開學後，吸引了許多學子前來報名。他們在這里學習到了新的知識和思想，眼界得到了極大的開闊。
隨著商業和教育改革的推進，新政在全國範圍內引起了廣泛的關注。一些原本對新政持觀望態度的官員和百姓，開始逐漸支持新政。
然而，守舊派並沒有放棄抵抗。他們聯合起來，在朝堂上發起了新一輪的攻擊。
他們指責顧行晉改革過于激進，破壞了國家的傳統秩序。他們甚至造謠說，新政會導致國家滅亡。新帝面對這些言論，心中又開始產生了疑慮。